小狗的年龄段如何划分?(怎样判断小狗的年龄段)

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狗的年龄—— 人的年龄(概略比照表)
1 月龄 —— 1岁
2 月龄 —— 3岁
3 月龄 —— 5...


小狗的年龄段如何划分?

狗的年龄—— 人的年龄(概略比照表)
1 月龄 —— 1岁
2 月龄 —— 3岁
3 月龄 —— 5岁
6 月龄 —— 9岁
9 月龄 —— 13岁
1 岁龄 —— 17岁
1岁半龄 —— 20岁
2 岁龄 —— 24岁龄(此时心智已趋向稳定)
3 岁龄 —— 28岁龄
4 岁龄 —— 32岁龄
5 岁龄 —— 36岁龄
6 岁龄 —— 40岁龄(开始迈入中年,生体机能开始退化,以不适合繁殖)
7 岁龄 —— 44岁龄
8 岁龄 —— 48岁龄
9 岁龄 —— 52岁龄
10岁龄 —— 56岁龄
11岁龄 —— 60岁龄
12岁龄 —— 64岁龄
13岁龄 —— 68岁龄
14岁龄 —— 72岁龄
15岁龄 —— 76岁龄
16岁龄 —— 80岁龄
17岁龄 —— 84岁龄
18岁龄 —— 88岁龄
19岁龄 —— 94岁龄
20岁龄 —— 96岁龄
年龄 牙齿状况
19-28天 乳切齿长出
21-28天 第 3 乳前臼齿长出
21-35天 乳犬齿长出
21-42天 第 4 乳前臼齿长出
28-42天 第 2 乳前臼齿长出
2月龄 全部乳齿长齐
3-4月龄 更换第 1 、 2 切齿、永久切齿长出
4-5月龄 更换第 1 乳前臼齿,永久前臼齿长出
4-6月龄 更换犬齿,长出永久齿
4-7月龄 更换第 2 后臼齿,长出永久齿
5-6月龄 更换第 3 切齿,长出永久齿
5-7月龄 第 2、3、4永久前臼齿长齐
6-9月龄 下颌第 3 永久后臼齿长齐
9-10月龄 全部更换齐全
1岁 永久齿长齐,洁白,光亮,切齿有尖突
1岁半 下颌第 1 切齿尖端有磨损
2岁半 下颌第 2 切齿尖端有磨损
3岁半 上颌第 1 切齿尖端有磨损
4岁半 上颌第 2 切齿尖端有磨损
5岁 下颌第 3 切齿尖端开始有磨损,第1、2切齿磨损为矩形
6岁 下颌第 3 切齿尖端开始有磨损,犬齿钝圆,下颌切齿磨损
8岁 下颌第 1 切齿开始磨损,磨面向前方倾斜
10岁 下颌第 2 ,上颌第 1 切齿的磨面呈椭圆形
11-15岁 切齿脱落,牙齿不全
16-20岁 犬齿脱落



根据EXCEL里的年龄划分不同年龄段如何操作

18岁以下 =COUNTIF(B2:B100,"<18")
18-45岁 =COUNTIF(B2:B100,AND("<45",">=18"))
45-55岁 =COUNTIF(B2:B100,AND(">=45","<55"))
55岁以上 =COUNTIF(B2:B100,">=55")
分男女通过你这个表的内容无法区分,如果有身份证号码那么就可以



中国目前各年龄段人口数比例是多少?(数据越新越好,并请附上数据来源)年龄划分越详细越好。

3-1 全国分年龄、性别的人口
单位:人、%
年 龄 人 口 数 占总人口比重
总 计 1332810869 100.00
0-4岁 75532610 5.67
0 13786434 1.03
1 15657955 1.17
2 15617375 1.17
3 15250805 1.14
4 15220041 1.14
5-9岁 70881549 5.32
5 14732137 1.11
6 14804470 1.11
7 13429161 1.01
8 13666956 1.03
9 14248825 1.07
10-14岁 74908462 5.62
10 14454357 1.08
11 13935714 1.05
12 15399559 1.16
13 15225032 1.14
14 15893800 1.19
15-19岁 99889114 7.49
15 18024484 1.35
16 18790521 1.41
17 20775369 1.56
18 20755274 1.56
19 21543466 1.62
20-24岁 127412518 9.56
20 28026954 2.10
21 26556649 1.99
22 24474192 1.84
23 25695955 1.93
24 22658768 1.70
25-29岁 101013852 7.58
25 19933683 1.50
26 19709177 1.48
27 19480836 1.46
28 22322147 1.67
29 19568009 1.47
30-34岁 97138203 7.29
30 18928369 1.42
31 19866458 1.49
32 19474874 1.46
33 18179478 1.36
34 20689024 1.55
35-39岁 118025959 8.86
35 21186516 1.59
36 22906980 1.72
37 23990208 1.80
38 24730460 1.86
39 25211795 1.89
40-44岁 124753964 9.36
40 27397219 2.06
41 24956297 1.87
42 27032542 2.03
43 21355748 1.60
44 24012158 1.80
45-49岁 105594553 7.92
45 23962574 1.80
46 23355778 1.75
47 26972157 2.02
48 20075084 1.51
49 11228960 0.84
50-54岁 78753171 5.91
50 14097008 1.06
51 12838832 0.96
52 16617709 1.25
53 18351980 1.38
54 16847642 1.26
55-59岁 81312474 6.10
55 17610528 1.32
56 17738127 1.33
57 16093888 1.21
58 16167933 1.21
59 13701998 1.03
60-64岁 58667282 4.40
60 13618204 1.02
61 13029125 0.98
62 11276853 0.85
63 10791633 0.81
64 9951467 0.75
65-69岁 41113282 3.08
65 9073411 0.68
66 8640965 0.65
67 7942141 0.60
68 7740868 0.58
69 7715897 0.58
70-74岁 32972397 2.47
70 7389412 0.55
71 6265718 0.47
72 6893225 0.52
73 6343869 0.48
74 6080173 0.46
75-79岁 23852133 1.79
75 5632477 0.42
76 5175500 0.39
77 5082383 0.38
78 4254858 0.32
79 3706915 0.28
80-84岁 13373198 1.00
80 3737259 0.28
81 2816693 0.21
82 2757918 0.21
83 2237138 0.17
84 1824190 0.14
85-89岁 5631928 0.42
85 1648160 0.12
86 1344215 0.10
87 1065276 0.08
88 858879 0.06
89 715398 0.05
90-94岁 1578307 0.12
90 553805 0.04
91 371079 0.03
92 287676 0.02
93 209291 0.02
94 156456 0.01
95-99岁 369979 0.03
95 117522 0.01
96 90889 0.01
97 68648 0.01
98 54689
99 38231
100岁及以上 35934  



如何从外貌辨别一个人的年龄段

每个人的年龄是需要综合判断的年龄判断 基本上先画段 后细致判断1、先画段先大致判断一个人的年龄段 以10年为限首先要根据第一印象 初步判断出对方大致属于10岁以下--10-20 20-30 30-40 或者什么的这方便下部细化自己的判断因为每个年龄段都有各自判断准确年龄的特点这第一步 估计一般人都能根据自己的实际阅人经验 80%判断准确2、细化分男女细化10岁以下男女基本判断标准差不多 个头 身高 发言 衣服 习惯 口头语 什么地方遇到,基本上 大致可以判断2岁内差距10-20 这段是生长发育最快的阶段15岁以前 身体的发育是判断的基础 15岁以后 个性及面容的成熟微带稚嫩是基础 女性一般含羞 没有经历太多的世事,所以略显生涩,男孩子比较勇敢,男子汉气概,强调个性,不拘小节。这个年纪的人棱角未平,从说话很容易听出。20-30 这段时间是一个人逐步成熟的过渡,这个时候 女性逐渐历练,男人逐渐成熟,25岁以下 有果敢,善于冲劲,赋予幻想,喜欢浪漫和唯美,随着年龄的增长 身心成熟 外表达到最美观境界,虽然还有点浮躁,但是已经很超脱,能叫明白生活30-40 外表成熟 内心稳健,事业和情感达到极致,善于保养 有少许衰老迹象(眼角纹) 经济能力达到一定层次,言谈举止可以有性 男人和女人在这个阶段魅力直线上升40-50 幽默风趣 能懂得很多人生哲理 老来事故 圆滑 女人在这个阶段 容颜改变 心理压力增大 经历了很多风雨 这个时候 人的心态均以老城 经济基础雄厚 做人稳健60以上就不多说了 赋闲 恬静 优雅 慈祥首先你需要看什么场合遇到什么样的人,是工作上的还是生活上的 是偶然遇到的还是很久就心仪的先需要初步判断对方的职业 区别已婚未婚,比如工作上的人 一般都是学校毕业后参加工作,机关相对街头巷尾的人要稍微会保养,言谈举止,皮肤粗糙程度看,如果判断大致的年龄,可以就通过脸和举止,比如女人可以通过从鱼尾纹,然后可以根据他的举止,比如说话的神情,表达方式,身体语言, 个性 长相 发育 行为 他的朋友岁数 家庭 做什么工作 有什么嗜好 经济能力 财力 教育水平 言谈方式 教育程度 等等 多方面判断大致的年龄界限。我说的 是大部分人 有个别的气势也判断不太准这是我个人的一点观点 希望能帮助你



不同年龄段的人该如何购买保险?

一、儿童阶段(0-18岁)
在大白接触的家庭案例中,很多家长是从幼弱的孩子身上才感受到规避风险的重要性,并购买了人生第一份保险。家长的这份心情,大白能够理解。但正是情感因素的掺杂,一些家长也走入了误区。最典型的,就是大白反复强调过的,保险一定不能先保小,应该优先保大。
道理很简单,家长其实也都能想明白:未成年的孩子不能为家庭创造经济价值,反而他们的健康成长,需耗费家长大量的时间和金钱。只有家庭的经济支柱保好了,才能保障好家里的老老小小。
1、购买策略
在小孩预算不能超过大人的情况下,给孩子买保险,主要是上齐“三道杠”:医保,重疾险、意外险。若经济允许,可再适当补充医疗险。
医保:可提供门诊、住院、特定大病报销等保障,孩子平时得的一些小病(如发烧、肺炎),或磕碰、擦伤,医保基本能够覆盖掉,且保费不高,可带病投保,保证续保,属于性价比最高的基础性保障。对孩子和家庭而言,应该是优先项。意外险:小孩子生性好动,发生意外防不胜防,意外险正是对各种意外,如烫烧伤、摔伤、残疾等进行保障的保险,所以是刚需。目前市面上儿童意外险很多,多以1年期形式出现,多为意外身故/伤残+意外医疗+重疾的组合。费用不高,一二百块,不过保额普遍偏低,家长可多买几份意外医疗保障较好的。但要注意少儿身故赔偿限额:不满10周岁,为20万;已满10周岁未满18周岁,为50万。消费型重疾险:由于保险更新换代快,通货膨胀货币贬值,加上少儿高发重疾和成人高发重疾并不一样,大白认为,为孩子购买保20年或30年的消费型重疾险即可。待其成人,可自主补充终身型重疾险。要注意产品是否覆盖孩子特有的重疾,如川崎病、重症手足口。最好选择有“豁免”条款的保险,即孩子得了合同中约定的病后,可以不用再交保费,依然能够享受保障。医疗险:医疗险和医保、重疾险能相互补充,但预算有限,对孩子而言,医保才是刚需。若经济允许,建议优先选择高保额、高免赔额的。0-4岁的孩子购买会稍贵,5岁后较便宜。
2、注意事项
很多家长咨询“是否要给孩子买教育金?”,大白觉得,预算有限时,还是要以保障作为第一优先选择。
教育金看似兼顾保障和理财,收益其实不乐观,大部分产品每年收益在1.8%-3.5%间,并不比货币基金更好,还不灵活。并不建议购买。
二、步入社会(20-30岁)
这个阶段的人,大多具有如下特征:
(1)收入还较低或不稳定
(2)大多数单身,但也要开始为成家买房做准备
(3)身体普遍较好,处于人生中患病几率最低的阶段
(4)父母大多已年过50,身体机能逐渐下降
1、购买策略
20-30岁属于人生很重要的一个过渡期,建议配置消费型产品,做好保障,同时保费负担不会太重。
意外险:意外险是每个年龄阶段,大白都建议购买的险种,而且20多岁,旅游或出差也多。需要注意职业种类是否符合投保要求。消费型重疾险:这个阶段,既面临自我投资,也要准备买房,经济压力还是不小,可考虑长期缴费的消费型重疾险,比如保至60周岁、70周岁,保额适中,保费也就小几千。如果预算充足,非常建议购买长期重疾险。一些性价比很高的产品,保额50万,交30年,附加轻症,也就5000元左右。感兴趣的,可向大白咨询。若经济实在紧张,一年期重疾险,30万保额,保费才几百。但不保证续保,大白不是特别推荐。医保/新农合、政府与保险公司合作推出的重疾补充保险或是更好的选择,具体可向当地社保局了解。定期寿险:父母逐年老去,若是独身子女,不能不考虑赡养责任,可以购买定期寿险。此时买,年轻,杠杆率高,10万保额,交10年,保20年,保费几百就能搞定。
2、注意事项
现在市场上,各种理财保险十分热门。大白之所以建议不要买:一是觉得产品对于普通消费者来说,过于复杂;二来,理财型保险的核心是稳健长期,长期持有,复利见效,收益才会走高。对经济基础尚不稳固的年轻人来说,并非首选(自我投资、买房更迫切点),更适合经济较为稳定的成熟家庭配置。
当然,如果要历练下自己,目前收益好的投资渠道也不少。这个话题,有机会,大白会单独拎出来,和大家详细聊一聊。
三、成家立业(30-40岁)
三十而立,这个阶段的人,大多已组建家庭,事业小有成就,有一定积蓄。但背负的责任也重:家有老小,还要还房贷、车贷。由于工作压力和缺乏锻炼,健康状况也开始走下坡路。
1、购买策略
保障的重点,应着重于完善家庭经济支柱的保障,提高整个家庭财务的抗风险能力。
意外险:每个阶段必需。注意保额不能太低。重疾险:优先考虑终身型重疾险,此时买,健康状况尚好,保费不会太高,即使交30年,也能在退休前后交完。若预算有限,不妨考虑终身型与消费型组合搭配,将保障做足。定期寿险:考虑庞大的家庭责任,强烈建议购买。定期寿险属于纯保障型的险种,能以较低保费撬动高保额,帮助家庭支柱将经济风险转移到保险公司。医疗险:医疗险能对社保和重疾险起到不错的补充作用,而且不贵,能将看病的压力降到最小。在经济允许的条件下,建议优先选择高免赔额、高保额的类型。
2、注意事项
30-40岁,各种责任压身,仍应以保障为主,同样不建议在理财类保险上投入太多。
四、事业高峰(40-50岁)
这个阶段有如下特点:
1、处于事业高峰期,收入高且稳定
2、家庭责任小,但自己年岁见长,开始考虑未来的养老问题
3、身体大不如前,小病小痛日渐频繁
1、购买策略
此时已经有足够能力负担高端型保险,不妨将保额做高,入手终身型重疾险,从而降低退休后的养老支出负担。
高保额意外险:刚需。此时应优选高保额的,比如100万,保费也就几百。若想做到更高保额,如年收入的5-10倍,可在不同公司多买几份。最好选择意外身故/伤残比较高的(仅保意外全残,不推荐)。由于市面上短期产品多,记得及时续保。重疾险:强烈建议购买终身型重疾险。若50岁后再买,保费不仅容易倒挂(保费比保额还高),保额也普遍偏低。可以说这个阶段是能买到合适重疾险的最后机会。定期寿险:依然是定期寿险优先,纯保障作用。如果已经购买,考虑可能有儿女在上学,或还有房贷、车贷,不妨追加保额。医疗险:这个阶段,小病大痛或许已难以避免,因此,医疗险也属于刚需。目前很多百万医疗险,性价比都不错,建议入手一款。对看病环境、服务体验有更高要求的人群,可考虑高端医疗险。和意外险一样,要注意续保。养老保险:中国人均寿命78岁,即使60岁退休,还有18年。趁着收入稳定,此时尽早规划养老问题,晚年的压力才会更小。如果有不错的收入和积蓄,建议在国家退休金外,补充商业养老保险,保障退休后的生活质量、看病就医不受影响。保额应定的稍高,可选择最长缴费期,降低保费压力。若还有结余,不妨寻找可靠的投资渠道,赚取收益,减少通胀影响。
2、注意事项
45岁开始,癌症的发病率明显上升,而一旦遭遇癌症,就会马上面临巨额支出。从近两年的医疗费用看,尤其是重大疾病中发生率最高的几种,治疗费和康复费用至少在30万。
因此,再强调一遍,不要忽视重疾险。不买终身型的,也可以购买长期缴费的消费型重疾险。
五、进入晚年(50岁以后)
超过50岁,已经顺利卸下家庭责任重担,健康和养老问题成为关注重点。
1、购买攻略
意外险:老年人由于身体和精神状态下降,反应力、敏捷性、身体机能均大不如前,发生意外的概率要远高于青壮年时期,配置意外险尤为必要。而且其对年龄的要求不高,70、80岁也可以正常买。但保额普遍不会太高。建议多关注意外医疗保障,若保费一致,免赔额越低越好。重疾险:超过50岁,重疾险性价比大为降低。但可以买到不错的防癌险。根据保监会数据,癌症理赔比例占到全部重疾的60%。而很多防癌险,10万保额,保到七八十岁,保费也就2000元不到,核保还较为宽松,有高血压、糖尿病的也可投保。推荐购买。医疗险:这个阶段,买医疗险也不算很贵,百万医疗险2000元不到,还可对防癌险起到较好的补充作用。
2、注意事项
很多疾病在早期都能得到控制并治愈,子女注意多提醒父母定期去体检,这也是应尽的孝心。
大白说:没有一劳永逸的保险方案
经常有用户来问,买了这份保险,是不是其它保险就不用买了?其实,保险的保障不是一次就能建立完善的。由于我们的资产负债、家庭结构、健康状况都在发生变化,加上保险产品也在时刻升级换代,很容易就会导致我们某一时间段买的保险,之后会逐渐偏离甚至失去当初的保障效果。
所以,大白才会建议,应该根据人生的不同阶段来建立相应的保障,千万不能以为自己拥有了一份保单之后,就可以一劳永逸、高枕无忧了。
这里还需提醒大家,大白今天所说的,只适用于大部分人的情况。具体该如何规划,还是要结合自身特定的情况和需求。适合自己的,才是最重要的。



如何培养各年龄段幼儿的自我服务能力

《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”但由于当前经济条件、自然环境、社会文化、生活方式等众多因素影响,幼儿健康出现了新的不良现象,这种现象在独生子女家庭中表现尤为明显,具体体现为依赖性强,不具备与年龄相符的应有的劳动能力,在身体健康发展的同步,心理健康明显的跟不上步伐,特别是祖辈的包干精神和父辈的溺爱之情,让孩子们基本上不懂得简单的劳动服务是自己的责任,而对长辈们的服务当成是一种理所当然,这种观念大大的影响了孩子心理健康发展的全面性,即使你是一个各方面发展都很优异的孩子,在失去基本的自我服务概念之后,健康永远存在着缺陷,所以在健康发展的同步,自我服务是一项必不可少的发展内容。 这些无基本自我服务概念的孩子们进入幼儿园之后,给教师们的工作也带来相当大的困难,如何培养幼儿的自我服务意识,让孩子们在自我服务中获取乐趣,成了当前幼儿园一项研究的科目,依据孩子们的全面发展情况来分析,我建议以下几种方案来尝试: 首先是做好家园互通,切实的了解孩子的情况,分析发展的可行性。 当然,得到家长的协助是重要的一个可行性前提条件,因为这种不健康状态滋生的根源就在于家长,在潜移默化的生活点滴教育中对孩子养成了这种无自我服务的概念,所以扭转家长们的观念在整个过程中起到了决定性的作用.。 实现家园教育的一致性,会达到事半功倍的效果。有不少家长过分里溺爱孩子,包办一切,致使幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯都比较差,所以要搞好家园配合工作,请家长配合教育幼儿爱劳动,并指导家长让幼儿在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动,由于幼儿园是日托制的,相当一部分的时间是生活在家中,教师不便于具体的指导,可以把一些学习的内容与要求告之家长,让幼儿在父母的帮助下掌握一些自我服务的技能。有些家长的育儿观念可能还存在着一些不当之处,可以利用开家长会,设置“家园之窗”专栏等,向家长宣传培养幼儿自我服务能力的重要性,帮助家长转变观念,或介绍一些培养的经验和方法等。例如:来园知道叫“老师早!”走时给老师说:“再见!”吃完饭知道自己把凳子抬到墙边去;能自己擦嘴巴;解便知道叫老师;孩子们已经能自己脱鞋和裤子了,会把鞋子摆放整齐;玩完玩具后知道把玩具放回原处等。实施劳动素质教育培养了幼儿的情操,锻炼了幼儿的动手能力,发展了幼儿的思维能力。 其次是从小班开始培养幼儿自我服务意识。 利用集体教育活动对幼儿进行自我服务能力和内在意识方面的培养教育。如运用具有关于自我服务能力方面教育意义的故事、诗歌、歌曲等,采用集体教育的活动形式,而且注意坚持面向全体幼儿,坚持正面教育。创设一定的情境,让幼儿在情境表演的过程中逐渐地学习自我服务的技能。在日常生活中,培养幼儿自我服务的意识。 平时对自我服务能力强的幼儿重点表扬鼓励,对能力弱的幼儿也充分地肯定其点滴进步,同时进行个别培养教育,增强自我服务的意识。经常开展“大帮小”的活动,如在幼儿把玩具混在一起后,可以请大班的哥哥姐姐来和他们一起分玩具,分别为玩具找到家。当小班幼儿说:“谢谢哥哥姐姐”时,不仅使大班小朋友体验到为他人服务的乐趣,也在小班幼儿的内心深处播下了要会自我服务的意识。在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。 在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行;在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合;先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。知道自己的事情自己做,不可盲目的依赖别人。 再者是对孩子实施与年龄相符的劳动能力培养,实现正真的自我服务。 在一些特定的时间对一些特定的服务技能加以示范传授:如在进餐时进一步地指导吃饭的一些技能与要求;在就寝时教他们穿脱衣服,穿袜子、叠被子等等,在现场进行规范的演示,有利于幼儿的进一步的掌握。 积极开展各类区角、游戏活动,激发幼儿参加活动的兴趣,如在“娃娃家”游戏中,给娃娃扣扣子、梳头、穿衣等。在美工区中玩折纸的游戏:如供练习扣扣子的菊花扣,大树与果子扣等,给妹妹系蝴蝶结(练习系鞋带);给开口娃娃喂饭(学习使用勺,拿筷)等等,使平时所掌握的自我服务的技能能得到进一步的巩固的机会和条件。 利用环境进行濡染,有目的、有计划地进行自我服务技能的培养和训练。在活动室的四周布置一些相关主题的墙饰进行濡染,如布置着小朋友爱自己做事的图片(穿衣、吃饭、穿鞋、叠被、扫地、洗手帕等),使幼儿在无意中、在潜意识里自我服务技能和意识得到培养和熏陶。 教师要因材施教,分层培养,使幼儿在原有的水平上得到发展。幼儿之间存在个体差异,具有较强独立意识的幼儿,要给他们创造更多的机会探索周围世界,并在主动活动中获得知识和技能,发展思维能力和解决问题的能力;对于独立意识较弱的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。切不可急于求成,对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求,就横加斥责。 教师的表扬,是增加幼儿做事的信心和勇气的动力。在培养幼儿独立性时,应经常运用有效表扬的方式来强化他的行为。对他们做出的努力给予充分的肯定,并鼓励和要求他们去克服困难,坚持自己去独立做事,为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛,尊重幼儿自主成长的要求,让幼儿有较多的机会自我表现,独立完成任务,自由玩耍,从而在其中学会协调自己的感知,发展自己的思维,组织自己的语言,调节自己的情绪和行为,形成自己对事物的判断,进而形成自己独特的思想,行为的方式,成为独立自主,具有健康人格特征的现代儿童。 总的来说自我服务是幼儿发自内心的需要。对幼儿进行自我服务能力的培养,是为了适应未来社会的需要。我们培养的是未来这会的建设者,他不不应光有渊博的知识,更应热爱劳动,具有一定的劳动技能。



全国少儿拉丁舞比赛如何分年龄段

按照国际惯例(黑池舞蹈节的年龄分段规则)
以12岁为界限,低于12岁的叫做Juvenile,12-16岁的叫做Junior,再往上就是Under 21
低于12岁的一般来说每两岁一个段,这是根据青少年身体成长的规律,分为6岁以下,8岁以下,10岁以下,12岁以下。这些组别都需要规定服装和规定组合。14岁以下和16岁以下放开服装和组合的规定。21岁以下组就已经开始步入到与业余Amateur和Professional接轨的阶段了。



幼儿园各年龄段如何开展亲子运动会

现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性,知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育,也是优良性格品质养成的教育,他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育,而这一时期是人生发展的重要时期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的,心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境,它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上,更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感,也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。因此,在幼儿园如何开展一场亲子,怎样让亲子活动获得预期的成功,怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触,提升情感,是活动策划的重点之重,也是值得策划者去用心揣摩和规划的。 根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现,家长对孩子的精心照顾,会使他们活动机会少,社会交往面狭窄,往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差,缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。同时,家长的 “关照”过程中,也增强了孩子对家长的依赖性,压抑了孩子独立自主,自立自信意识和独立活动能力的发展。 颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在组织与实施中,《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。” 早在一九二七年,陈鹤琴先生就说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面能单独胜任的,必定要两方共同合作方能得到充分的功效。” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。 幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节,而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分,所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义: 1.游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展,还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式,也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式; 2.亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系,为幼儿和幼儿之间,幼儿和家长之间搭建了交往平台,有助于社会性关系的发展; 3.亲子活动联结了亲子之间的情感联系,有助于幼儿个性的完善和发展。 亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为,它是以孩子为主体,父母为主导,家庭为单位而进行的。亲子活动是儿童活动的一种重要形式,在儿童成长发展过程中占有重要的地位。而儿童活动按照交往对象来分,可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。在儿童活动的发生发展过程中,亲子活动的发生先于其它的游戏,父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话,这是最早期的亲子活动。随着婴儿的发展,婴儿活动的主动性逐渐增长,出现实物活动、伙伴活动,同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化,不仅仅是情感交流,还扩展到心智发展和认知活动上,这时的亲子活动渗透着教学性质。 亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进幼儿的健康发展,而且对于幼儿的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。幼儿在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方法会迁移到幼儿的实物游戏和伙伴游戏去。反过来,幼儿在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子活动的内容。因此,将家长请进幼儿园开展亲子活动对独生子女身心发展有着重要意义。 通过对家长开展的一系列亲子活动的指导,赢得了家长的一致好评,而且也进行了不少尝试,现就如何在幼儿园开展开展亲子活动以促进亲子感情来做如下浅谈和交流: 一、 唤起家长的主人翁意识,激发家长的主动性以及与幼儿园的互动性 新《纲要》中指出:“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。”“一切为了孩子,为了孩子的一切”幼儿园在邀请家长来园参与亲子活动时本着平等尊重的态度,教师要以家长作为合作伙伴关系,以孩子为共同的教育主体,共同的目标是促进幼儿的发展。心理学原理表明,家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。当幼儿园满足了家长的合理需求时,家长合作的愿望和热亲会更高,态度也会更积极;所以,幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性,让家长热情高涨起来,尽可能的满足家长的教育需求。 1.教师要有强烈的责任感和角色意识,明确在亲子活动中承但的任务,要担当起组织者和参与者。那么,教师就要有很强的专业知识,因为,现在家长的素质都很高,懂得幼儿教育的也不少。因此,教师要有过硬的专业技能,才能接纳家长的积极态度,使沟通和交流的渠道畅通,幼儿园才能请进更多的家长支持和参与亲子活动。 2. 活动前,教师就要发动家长和孩子共同设计活动的内容、形式、规则和要求,准备活动:材料,布置活动场地,有些材料或道具的使用方法还需教师事先教会家长和孩子,更重要的是教师要让每个家长明白亲子活动的目的、要求及使孩子获得主动发展的方法和手段,只有这样,家长才能通过亲子活动提高互动的能力。 二、搭建好与家长沟通的桥梁,有助于幼儿园的亲子活动的开展 建立好与家长沟通的桥梁,使交流畅通,是为了家长了解孩子在幼儿园的各方面表现,了解教师是如何教育孩子的,同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现,反思自己的家庭教育亲子的内容和方法,发挥家长们的教育作用,支持幼儿园的亲子教育活动。 1.注意平时的沟通,利用家长接送幼儿时进行家访,教师主动向家长交流幼儿在幼儿园的表现,并通过家长了解幼儿在家的行为,教师应做到有目的、有针对性的与家长交流,还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法,传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏。教师要满怀真诚和爱心,多向家长介绍幼儿的闪光点,多表扬幼儿好的行为表现,建议家长多参与到幼儿园的亲子活动中来,在活动中改变幼儿的不良行为习惯。 2.平时幼儿在园的活动成果要及时展示,现在的家长都非常重视幼儿的教育,所以,每组织一个活动应及时展示在活动区内,让家长能随时随地观察到幼儿的发展和变化。另外,向家长的展示还应多角度,要让家长从幼儿的表现中,看到幼儿的进步,让家长放心,取得家长对幼儿园的信任,从而愿意走进亲子园。 3.利用好家园联系手册。虽然,与家长联系的方式很多,可以用电话和便条,但是,通过联系手册能让家长感受到孩子表现的真实性和教师的真诚。所以,教师要根据每个幼儿的情况定时定期的向家长反映幼儿在园如:卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯等方面进行有针对性的反馈,不仅可以传达孩子的行为表现,还可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法,使家庭和幼儿园能进行一些有针对性的亲子活动教育。 4. 增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流;提高家长的教育水平,使家长能理解、支持和配合幼儿园的教育。 三、亲子活动的形式要多样,以幼儿为主,家长教师为辅 1.以家庭为单元的活动形式外,还可以设计一些大型的需要部分或全体家长和幼儿合作的活动。 2.以幼儿为主体。教师要引导家长带领孩子一块儿活动,多让孩子发表意见,多动手,鼓励孩子创新,充分调动孩子的积极性和主动性。复杂的活动可以以家长为主,孩子协助;简单的活动,以孩子为主,家长协助,避免家长包办代替。 3.在园内的活动和游戏中也可以渗透互动合作的游戏,让幼儿有意识地去接触和了解合作和规则的重要性。同时通过有趣的游戏,也能增进孩子的积极性和表现欲,亲子活动时候,也更能开朗自信地展示和表现自己。幼儿园还可以根据大自然的季节变化,节假日的欢乐气氛开展亲子园同乐,在活动中促进幼儿与家长的亲情关系,加强教师与家长的沟通,家长与家长之间的交流与了解,从而使亲子活动朝着有效而健康方向发展。 四、亲子活动要注意年龄的阶段性及活动的针对性 因为幼儿的年龄阶段不同,他们的生理和心理特征也有很大的不一样,我们要根据幼儿年龄段的实际情况设计出符合幼儿的亲子活动。这样不仅有利于促进幼儿的身体各方面的发展,同时对于心理和亲子互动上的需求和表现也能得到有价值的提升。 五、在尊重和理解中做好亲子活动后的延伸工作 幼儿园教师组织一次亲子活动很不容易,要花费大量的人力和物力,目的是能得到家长的理解、支持和配合,使教育发挥最大作用,那么,尊重很最重要。尊重又是双的行为,教师希望得到家长的尊重,反之,家长更希望得到教师的尊重,只有在尊重的平台上达成理解合作。 1.当亲子活动结束后,一定不要忘记尊求家长的意见反馈,总结活动中的成与败,然后张贴在家长园地栏,让家长感受到他们也是参与活动的主人,有权利发表自己的意见和建议,让他们感受到参与亲子活动的意义。 2.亲子活动后应及时向家长发出感谢信,虽然孩子是家长的,但是,活动是幼儿园组织的,家长是以支持和配合幼儿园工作来参与活动,共同的目标是教育幼儿,感谢信能让家长欣慰,更能调动家长参与亲子活动的积极性。 3.亲子活动后注意幼儿日常活动中的延伸,可以通过各种形式展示活动成果,特别是让家长能随时随地看得见摸得着自己孩子的活动成果在各个活动区展示。还可以在日常开展一些探讨性的延伸活动,让家长感受到孩子在活动中确实受益了,而且活动有始有终,家长也会有一种成就感。 六、亲子活动要注意它的坚持性和连贯性 不论做什么事都不能东一榔头西一棒,而是要有周密的方案和计划,那么,组织亲子活动也是这样。应根据幼儿教育需要,根据某阶段发展的需要,注意活动承上启下,使教育更具有目的性和针对性。做到活动要持之以恒,不要因其它事而冲突就放弃,如果是那样的话,将会是拾了芝麻丢了西瓜。 总之,在越来越重视幼儿教育的今天,家园合作是十分重要和不可或缺的,而以幼儿园组织的亲子活动方式,在幼儿教育发展中正发挥着不可估量的作用, 作为教育工作者能够策划、组织和参与这项活动是十分荣幸和感恩的。我们也希望通过这样的活动,能够更好的促进家园合作,让幼儿的身心健康得到更大的发展!



买内衣必看女性不同年龄段如何挑选内衣

第一阶段:11岁-15岁
女孩子的乳房一般在11-15岁开始发育,15岁后进入乳腺发育最旺盛的青春发育期。在这一阶段,对女性乳房来说,最致命的就是因为乳房组织、雌性激素、节食过度等问题造成的乳房扁小。
对Bra的需求:面料质地温和透气、佩戴舒适,激发乳房的正常发育,不宜使用外涂或口服的丰胸药,会破坏人体激素平衡,久而久之还可能导致乳腺癌。
第二阶段:青春期乳房发育时
女性进入乳腺发育最旺盛的青春发育期后,最要警惕的是——乳房左右发育不对称。不等大的原因是它俩对雌激素的反应不一致,若两边相差过大,对女性身材外观乃至心理健康都会带来不利的影响。
对Bra的需求:发育期间不是穿个内衣那么简单。不适合不正规的内衣,不仅会阻碍女性乳房的正常发育,还会导致乳房出现左右不对称、乳陷等问题。这时的女性最需要一款能促进乳房两边均匀发育的内衣,同时还有宽松舒适能引导乳房正常发育的内衣。
第三阶段:成年期
成年期,人体乳房的自生发育已完成,这时乳房最容易遇到外扩及副乳的形成。外扩与副乳可能与内衣长期穿着不正确有关,如罩杯过小使胸部被挤压溢出罩杯形成副乳,或罩杯过大不能正确聚拢胸部形成外扩。另外,爱趴着睡觉的人,也容易导致乳房外扩。
对Bra的需求:一定要佩戴适合体形和乳房大小的内衣,这时对于已经形成的外扩及副乳,只有具有真正梳理、调解的功能性内衣,才能改变和调整乳房出现的问题。



excel中如何筛选年龄段后面生成 “有劳动能力”

在后面单元格写入
=IF(AND(B2>=18,B2<=60),"有劳动能力","")
B2为存放年龄数据单元格,公式完成后下拉,在18-60岁之间的显示“有劳动能力”,否则显示空。

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