由网友(恋上妳の床ζ)分享简介：杨志平，男，一九五八年熟，专士，副传授，西南财经大教马克思主义教院硕士熟导师。结业于辽宁师范大教，前后获法教教士、法教硕士教位。二零一一年，获西南财经大教经济教专士教位。平易近族汉族国籍员工研究范畴政事经济教、经济思惟史。首要研究标的目的社会主义经济实践、中国经济思惟史。人物概念一.低校是造就将来国度设置装备摆设人材的沉要场地，也是用...

杨志平，男，1958年生，博士，副教授，东北财经大学马克思主义学院硕士生导师。毕业于辽宁师范大学，先后获法学学士、法学硕士学位。2011年，获东北财经大学经济学博士学位。

民族

汉族

国籍

职工

研究领域

政治经济学、经济思想史。

主要研究方向

社会主义经济理论、中国经济思想史。

人物观点

1.高校是培养未来国家建设人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。在高校大力加强社会主义核心价值观教育，是培养未来高素质人才坚强的思想、政治和组织保证。加强高校学生的核心价值观教育，必须密切结合现代青年的思想特点、成长规律、发展要求，紧密联系现代社会发展形势，创新方法，找准路径，确保实效。

2.当前，互联网、移动互联网、基于互联网与移动互联网的社交平台、新媒体，及基于电子技术、网络技术、信息技术、数字技术等发展而产生的现代科技产品，深入渗透到人们生活的每一个角落，深刻影响着现代人的思想与生活。现代青年是科技创新发展最活跃的群体。我们应充分利用现代科技产品、现代科技手段传播先进思想文化的快捷性、广泛性、渗透性、易于接受性的特点，实现社会主义核心价值观“润物细无声”的深度传播。

3.密切结合创业创新的时代主旋律及青年学生满怀创业激情的特点，深入推进核心价值观与创业创新实践教育的深度融合。推进创业创新实践教育与核心价值观培育的融合，首先，要加强创业创新目的及价值教育。教育和引导青年学生树立全新的生存理念，充分认识到创业创新是市场意识、责任意识、合作意识、法制意识、奉献精神、拼搏精神的高度结合，使青年学生自觉地把自我价值的实现与社会发展的要求相统一。其次，要加强对青年学生创业创新过程中的思想方式、生活方式、行为方式的引导，在积极为青年学生创造创新创业条件的同时，要让学生直面创业创新过程中的困难与挫折，引导学生在与困难与挫折的斗争中，树立不屈不挠、奋斗拼搏、追求卓越、积极向上的时代精神。第三，要引导学生将创业创新与可持续发展结合起来，使学生在创业实践中充分认识到，不具备可持续发展特点的创新不是真正的创新，不具备可持续发展的创业难以真正成功。从而使学生树立与社会和谐相处、与自然和谐相处的和谐发展理念。

4.密切结合当前经济社会快速发展的时代特点与青年学生参与社会发展的激情，以高校社团活动为载体，大力推进高校社团活动与核心价值观的深度融合。现代中国，经济社会高速发展，人民群众的生活发生了翻天覆地的变化，同时，人们的思维方式、生活方式和价值观念更加多元化。青年学生是社会活动的重要参与者与推动者，在社会快速发展的时期，青年学生更容易迸发强烈的社会参与激情。对青年的社会参与激情进行合理引导与有效控制，培养青年胸怀祖国、放眼世界，以国家和人民利益为重的时代精神，实现国家强盛和民族复兴的历史责任感，意义深远。高校社团活动，是实现这一目标的良好载体。学生社团作为学生自己的组织，是学生政治激情释放的舞台，对于学生天生就具有向心力与凝聚力。创新社会主义核心价值观教育，要充分利用学生社团这一活动载体，将社会主义核心价值观教育深入渗透到社团活动中。

其他作品

在国家级、省级核心期刊等发表论文30余篇。代表作有《试论邓小平对马克思主义经济理论的创新》《略论以人为本的科学发展观》《在全面建设小康社会中统筹城乡经济协调发展的对策研究》《振兴辽宁老工业基地中部城市群战略研究》（先后发表在《中国西部科技》《辽宁大学学报》《辽宁师范大学学报》《理论界》等刊物上）。

主编辽宁省教育厅“两课”统编教材《毛泽东思想概论》（辽宁人民出版社出版）。

主持辽宁省教育厅马克思主义理论课程体系研究课题等3项。