长沙市马王堆中学是长沙市芙蓉区的一所初级中学，创办于1972年。学校占地总面积为19893平方米，现有27个教学班，在校学生1374人。教职员工105人。
中文名长沙市马王堆中学
类别公立学校
类型公立学校
学生人数1374人
教师人数105人
所属地区中国,湖南长沙市
院系设置有27个教学班
创建时间1972年
建筑面积17100 m²
占地面积19893 m²
学校简介
长沙市芙蓉区马王堆中学是长沙市芙蓉区的一所初级中学，创办于1972年。学校占地总面积为19893平方米，规划建筑总面积为17100平方米。学校建筑大体分为三大块：大容量的教学楼；现代化的科技综合楼；高标准的田径场；别具一格的体育馆。学校绿化面积广，校园干净整洁，环境清新宜人。整个校园洋溢着浓郁的“以弘扬汉文化”为主题的文化氛围。
师资力量
学校现有27个教学班，在校学生1374人。教职员工105人，其中专任教师101人，中学高级教师16人，中学一级教师73人，工人1人，100%的教师具有合格学历和相应的计算机等级证书。教师齐备，教学业务精，各科教学均设有专职教师。学校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师12人，区学科带头人5人，区学科专业委员会理事8人。
学校荣誉
学校以“三个代表”和党的十六大精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，努力办好人民满意学校，曾先后被评为省现代教育技术实验学校、市文明单位、社会治安先进单位、体育达标先进单位、芙蓉区“目标管理考核先进单位”、芙蓉区目标管理一等奖、芙蓉区师德建设举措奖、芙蓉区青少年法制教育基地、芙蓉区青少年禁毒教育基地等；学校党支部多次被评为“先进基层党组织”、“芙蓉区优秀党支部”；学校团支部被授予芙蓉区“红旗团支部”。
教学特色
近年来，学校坚持走素质教育之路，形成了“承德铸信，自强不息”的校风，“知学 好学 乐学”的学风。学校以民族精神和生命教育为抓手，加强对学校德育实效性的研究；以大力推进新课改、新基础教育实验等重大教育教学改革与研究项目为依托，引领师生主动发展、健康成长，不断提升生命自觉意识；以“培养学生的个性发展”为教学特色，让每个学生都拥有诗情画意的少年。
学校在新一届领导班子的带领下，全体教职员工正以高昂的热情、务实的态度、敬业的精神努力工作，为把该校打造成芙蓉区乃至长沙市的精品学校而不懈奋斗。
学校沿革
马王堆中学沿革及大事记录
马王堆中学位于美丽的浏阳河畔，地处繁华的陶瓷市场，离马王堆汉墓出土地仅200余米。创办于1972年，当时占地面积9500多平方米，建筑面积6700多平方米。原名叫双新小学附中，直属马王堆乡教育组，在教育局排号为36中。1977年更名为马王堆中学，直属长沙市郊区教育局。1996年起一直到现在，马王堆中学直属长沙市芙蓉区教育局。
1972年至1974年，马王堆中学一直处于边建校边教学的阶段。教学楼一共3层，共有教室12间。1979年，在教学楼南侧建起了第一栋教职工宿舍。1986年，由于学校扩班，紧挨教学楼的西侧又建起了第二栋教学楼，一共4层，共有教室16间，至此，学校共有教室28间。1993年，在教学楼东侧又修建了第二栋教职工宿舍，一共6层，其中一楼是学校食堂。2002年，学校的校园建设正式列入芙蓉区的重点工程。校园占地总面积扩大到19893平方米，规划建筑总面积扩大到17100平方米。2003年，大容量的教学楼竣工并投入使用。2004年，又建成了一栋现代化的综合实验楼。2005年，高标准的运动场及塑胶跑道投入使用。现在的马王堆中学建筑精美，环境清新宜人。
马王堆中学自建校以来，教育教学质量在市内一直名列前茅；学校的环境卫生、学生的文明礼貌在市内是有口皆碑。曾接受过广西、福建、湖北等省市参观团的学习。1979年至1995年学校连年被评为“市级文明单位”、“先进党支部”。1993年，第一次迎接了省级督导团的检查，获得了104分的好成绩。现在，学校的各项设施设备达到了省级先进水平。2005年，学校正式挂牌为“市级现代教育技术实验学校”，2006年3月，《义务教育法》调研会在我校隆重召开，有上至国家、省级的各级人大代表参加，大会由省人大常委会副主任张主任主持。同年4月，学校又成功地迎接了“省级两项督导评估”，并获得上级领导的高度评价。现在，全体教职员工正在学校领导班子的带领下，团结一心，为争创“省级现代教育技术实验学校”而努力奋斗。
部门设置
(2006年2月)
部 门 主要负责人 成 员
校长室 胡 稳
党支部虢正良
副校长室唐世伟龙健游
党政办公室 唐仕华
教务处 龙健游 吴建寅 张 伟
教研室曾志明彭 尧
教育处 欧阳华焦成玉
总务处 卢正其
工会室 陈卫荣
教工团支部 曹正强
团队广播室 冉 大
综治办公室 杨云峰
医务室苏建芳
计生室 游 娥
档案室倪宏俊
图书室 蔡蒙生
计算机房 朱正来
行政班子设置情况
(2006年2月)
职 务 姓 名 性别 年龄 学 历 政治面貌 任教科目
校长 胡稳 男 29 本科 党员 物理
书记 虢正良 男 49 专科 党员 语文
副校长兼教务主任 龙建游 男 46 本科 盟员 语文
副校长 唐世伟 男 52 本科 党员 历史
办公室主任 唐仕华 女 36 本科 党员 语文
教育主任 欧阳华 男 46 本科 党员 数学
教研主任 曾志明 男 47 本科 党员 数学
总务主任 卢正其 男 54 本科 党员 物理
工会主席 陈卫荣 女 39 本科 党员 英语
学校建设
一、学校总概
马王堆中学是一所具有一流教学设施和优质教育资源的现代化学校。是长沙市城区办学规模最大、教育资源甚丰、教学设施齐备的初级中学。学校创办于1972年，位于马王堆路与纬二路的交界处。现有27个教学班，学生1400多人，在职教师107名。在上级政府及教育局的正确领导下，学校以“厚德精业，求实创新”为校训，逐步形成自己的办学理念：“以德为先，育文明之才；以人为本，养和谐之气”，构建起了适应现代化、信息化，富有创新精神和实践能力的素质教育的框架。
二、基础建设标准化
马王堆中学坐落于美丽的浏阳河畔，离马王堆汉墓出土地仅200余米，深厚的历史文化渊源铸就了马王堆中学浓厚的文化气息，现代化的校园给学生提供了良好的就学环境，走进这所现代化的校园门口，迎面看到的是独具匠心的校标，简洁独特的设计，寓意着“弘扬汉文化”的历史沿革，校园整体环境布局合理、分区明确，高大宏伟的教学楼、综合楼相对而立，共有教室67间，教学楼不论是普通教室、梯形教室都装有多媒体电脑和投影屏幕，同学们可享受到最现代化的教学服务。科技综合楼作为校园内一座标志性的建筑，集理、化、生实验室、美术室、音乐室、图书室、微机室为一体。高标准250米环形运动场、4个篮球场、2个排球场、羽毛球场和正在建设中的体育馆等体育活动场馆是学生锻炼身体的理想场所。学校环境清新宜人，绿化面积广，干净整洁，课堂内外、一角一隅，无不散发着艺术的馨香与氛围，人文的情致与灵动。标志性的雕塑群与走廊文化，体现自主设计与整体规划结合的教室布景，师生良好的精神面貌，构成学校独特的文化底蕴和蓬勃向上的校风。
三、设施设备配备标准化
学校按《湖南省初中教学仪器设备配备目录》配齐数学、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、劳技等学科的教学仪器设备，保证了两个班能同时进行实验。学校图书馆藏书逾万册，各类工具书、教参让人目不暇接，新书逐年递增。特别值得一提的是学校的校园网建设，学校近年来已经实现网络到班到室，教学楼每层均设电子备课室，综合楼设学生上机房两间，共有电脑近150台，校园网络采用宽带接入，校园网络上各年级各科多媒体课件十分齐全，满足学生多种网络学习、教师多种网络备课和研究活动，以及学校现代化网络办公的需要。
四、学校队伍建设标准化
学校的成功与优秀的领导班子分不开，校长胡稳、书记虢正良、工会主席兼办公室主任陈卫荣、副校长龙龙建游、唐世伟均有本科以上学历，他们教高的道德修养、理论修养、创新意识和能力、实干精神、较高的学校管理水平、教学水平及科研水平与较强的服务意识奠定了学校不同于一般的初级中学的基础。
学校全面实施教师资格制度，在岗教师均有相应教师资格，严格按教学所需配备教师，年龄、职称、性别安排合理，现共有在职教师107名，其中专任教师98人，98%的教师已获大学本科文凭，4人获得了研究生文凭。学校有中学高级教师16人，省级骨干教师4人，市级骨干教师28人，区学科带头人6人，市区级优秀班主任25人。每位教师们坚持以“教书育人”为己任，他们良好的职业道德、热爱并尊重学生的精神，高度的社会责任感与奉献精神，获得了学生、家长、社会的一致好评。
五、学校管理标准化
1、教育管理与质量
学校重视德育工作，设立专门的教育处对学生实施德育管理与素质教育，建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。团、队组织机构健全，活动开展经常且效果良好。学生文明礼貌，诚信守纪，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度。班主任、教师选聘上岗，班主任工作每月实行评比分级制，促进了班主任工作业务水平的提升。
2、教学管理
我校教学力量相对集中，对初中阶段的知识抓得很扎实，教务处对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、演示实验等常规工作和教师听课、评课均有明确要求，每天抽查，每周备课组检查登记，每月教务处检查盖章，将结果予以落实；课堂教学评价高，时常在省内外各项检查评比中获得高度肯定。
3、教研管理
马王堆中学的教育科研管理机构健全，校本培训规范有序，每周各备课组都会组织开会讨论本周的工作中心和进行集体备课，论文获得区、市、省、国家级表彰的老师不胜枚举。教研活动更是本学期的一大特色，如：进行了对学困生产生原因的师生问卷调查，并对调查结果进行了统计讨论；在初二年级数学组开展了教学形式改革并取得了一定成绩；多次进行课堂开放与教学研讨活动。这些活动使老师们得到了充分的锻炼；提高了理解处理教材的能力；拓宽了教学思路；更新了教学理念；改进了教学方法，让老师们的课堂教学又上了一个新的台阶。
4、行政管理
学校的行政管理实行分层管理、分工协作、分级负责，加强常规管理考核，兑现奖惩制度。财经管理制度健全，学校经费收支合理，定期审计并在教师大会上公布结果，不仅无乱收费现象，还作为芙蓉区“零收费”的示范学校多次接受省市、乃至国家电视台的采访。安全、保卫工作制度健全，措施得力，经常对学生进行安全知识教育，学校无重大安全责任事故。后勤管理制度健全，食堂、商店及从业人员证件齐全，新的学生食堂也正在全力建设当中。2007年度马王堆中学获芙蓉区教育局目标管理考核一等奖，正是对学校行政管理的高度肯定。
特色教学
规范语言文字 构建文明校园
规范语言文字 构建文明校园 -------马王堆中学创建语言文字工作规范化示范校的回顾与思考为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和认真学习宣传全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，学校将积极认真地开展如下创建工作：一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理——积极推进语言文字工作的制度化。学校在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准，特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》认真学习并组织实施。对照“语言文字规范化示范校”的创建标准和条件，我校认真分析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校开拓创新、狠抓落实、健全网络、完善制度、加大力度，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化，有目的有计划开展研究，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我校提出的创建口号是“创语言文字规范的校园环境，树言行和谐美好的师德形象”。我们的具体实践是： 1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校园文化建设的重要内容，在制定学校长远工作计划时一并纳入并积极实施。我校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校工作计划之中。 2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入制度化轨道。在学校工作计划中，定期召开语言文字工作专题研究会议，结合学期工作，领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作计划。各年级组、学科组将语言文字工作纳入工作计划之中，每学年不但有相关的语言文字工作计划还有相关工作总结。同时，成立语言文字规范化工作小组，督促语言文字使用的规范性；对校园内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参与语言文字规范化创建活动的积极性。 3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理为有效落实语言文字规范化工作，我校加大宣传和考核力度来提高规范使用语言文字水平。首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。在校园的显著位置张贴长久性语言文字规范化的宣传牌和各类语言工作的宣传海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个班级和办公室内张贴讲普通话、写规范字的宣传口号。教师在校内全面推广普通话，开会使用普通话、交流发言使用普通话，已成为学校里约定俗成的习惯。其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，教师必须使用普通话，主题活动中出现的文字必须规范，提供给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣传栏、学生档案材料、班主任手册中用字必须正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，根据检查结果，给予一定的奖惩。最后，将语言文字规范意识和应用能力纳入师资建设的管理要求。全校的教师必须通过相应等级的普通话测试才能上岗。将普通话和规范使用汉字作为教师聘任、考核、评优的基本条件。为了帮助年长的教师，学校普通话较好的青年教师主动与他们结对，自主开展普通话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的普通话证书，成为我们招聘教师的首要条件。二、结合推普周开展了丰富多彩的宣传活动。（1）人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。（2）在校园内开展纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，（3）各班利用周五班会开展传统诗文诵读活动。（4）利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。（5）各班出好推广普通话手抄报，学校教育处将进行评奖。(6) 开展学校推广普通话示范班级活动。学校鼓励每一个班级积极推广普通话。通过争创推普先进班级，进一步增强学生的普通话运用意识。养成良好的普通话运用习惯。（7）全体师生积极响应语委会组织的“第四届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动”，长沙市第六届“我与语言文字征文”、“第二届全国学生规范汉字书写大赛”的号召。三、走进课堂，会说会讲。（1）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。 （2）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，譬如板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等。（3）抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行。四、在语言文字工作规范化示范校创建过程中的主要成绩。（一）师生语言文字规范意识和能力不断提高 1.教师语言文字规范意识和能力不断增强（1）学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准，举行普通话培训讲座等活动，全校老师具备了规范运用汉字和汉语拼音的能力，教师语言文字意识不断提高。（2）学校严格实行持证上岗制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。 2．学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较强的正确辨别、书写规范的意识，能正确熟练使用汉语拼音，学生基本都能说标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。（二）、学校语言文字规范化示范作用日益凸显 学校作为语言文字规范化示范创建校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。 1.教职工与家长联络时，要使用普通话。 2.教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。 3.积极组织学生参加校外普通话实践活动，在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。五、在中华经典诵读活动过程中开展的活动和效果。开展中华经典诵读活动，既可以让学生养成将普通话的良好习惯，还可以传承中华传统美德，夯实学生的文化底蕴，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，有效补充现行中小学语文教材教学内容。根据学校语文教研组推荐的重点篇目，学校有计划、有步骤地开展了经典诵读活动，做到了“三固定”：固定时间——每天早上和下午各20分钟；固定老师——语文教师和班主任专门进行辅导；固定篇目——每天各班诵读的篇目一致，进度一致，有效提高了诵读的质量和效果。同时，各班还积极创设良好的诵读氛围和环境，开展了各种形式的演讲赛、擂台赛、朗诵会等，充分调动了学生参与诵读的积极性。六、深入持久开展语言文字工作，提高我校语言文字水平 1.继续利用校园广播站、宣传窗、“国旗下讲话”、班级黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。 2.结合国庆、元旦、六。一、艺术节等重要节日和纪念日以及“文明礼貌月”、“感恩教育”等重大德育活动，开展形式多样的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛、童话故事编写等活动，为学生提供展示自我语言文字水平的舞台，提供身边学习的榜样，提高学生学习普通话、讲普通话、写规范字的积极性。 3.充分利用教职工政治学习、业务学习宣传语言文字工作，利用教学活动、师德师风建设活动，组织教师开展教学论文、教学设计评比、演讲比赛、经典诗文诵读比赛等内容丰富、形式多样的活动，来丰富教职工的业余文化生活，进一步强化规范用语、用字的意识，提高规范用语、用字能力。 4.继续组织师生搞好每年的“推普周”活动，在提高师生语言文字水平的同时，起到良好的社会辐射作用。 5.进一步建立健全学校语言文字规范化工作的长效机制，使学校语言文字规范化管理再上新台阶。总之, 在以后的工作中，我们要把创建语言文字规范化示范校的过程作为学校语言文字工作的新起点，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步对师生加强说普通话、用规范字能力的培养，坚持教师持普通话等级证书上岗制度与教师专业化发展相结合，强化教师用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我校语言字工作定会走上一个新的台阶，语言文字规范化示范学校创建工作定会取得很大的进展。
历届主要领导名单
1972.9—1974.8李香珍
1992.9—1996.1苏兰芳石曙红
1974.9—1977.8苏爱华
1996.2—1999.7 周锡黄张希云
1977.9—1982.8沈厚健
1999.8—2001.1 张希云唐国平
1982.9—1987.8沈厚健 陈绪常
2001.2—2005.1 虢正良 李国安
1987.9—1990.8 沈厚健 李若芬
2005.2—2006.1 虢正良
1990.9—1992.8 沈厚健 张俭霞
2006.2—现在 虢正良 胡 稳
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