座落在金城西郊，黄河之滨，十里化工城的中油集团兰州石油化工公司第三中学（简称兰化三中） , 创建于1976年9月。是一所市级示范性中学，兰州市文明单位。先后被评为全国体育传统项目先进学校、全国科技体育传统示范校、全国教育科研先进单位、甘肃省群体先进集体、兰州市三星级“平安校园”、兰州市阳光体育示范学校。建校以来，先后16次获兰州市初中教育质量优秀奖，19次获兰州市高中教育质量优秀奖。
中文名兰化第三中学
外文名LanHua No.3 Middle School
创立时间1976年9月
所属地区甘肃省,兰州市
校训诚正勤勉
奖项兰州市文明单位
类别市级示范性完全中学
类型初中部，高中部
现任校长孙宝国
简称兰化三中
学校介绍
抓质量 创特色 争一流
【一流中学兰化三中】
坐落在金城西郊，黄河之滨，十里化工城的中油集团兰州石油化工公司第三中学（兰州第六十三中学，简称兰化三中），创建于1976 年9月。是一所市级示范性中学，兰州市文明单位。现有学生2750人，49个教学班，163名教职工。其中特级教师1名，省、市、区级骨干教师38人（省级5名、市级10名、区级23名）、兰化总校首席教师6名，总校级骨干教师16人，校级骨干教师23名，高级教师41人，一级教师80人，大专以上学历的教师156人，教师学历达标率为96%。学校有两栋教学楼，一栋办公楼。拥有设备齐全、功能先进的物理、化学、生物、劳技实验室、生物标本室、多媒体视听室、语音教室、计算机教室、教师课件室、学术报告厅、音乐、美术专用教室、文史哲活动室和省内第一个全塑胶操场。全校各教室均装有先进的听力系统，均配备了投影仪，图书馆藏书近8万册，设有教工和学生阅览室，办学条件初具现代化水平。
在艰苦创业、整顿提高、改革发展、办出特色的历程中，学校始终坚持“全面育人打基础，发展个性扬特长，求是创新育英才，不断超越争一流”的办学理念，努力实践“诚正勤勉”的校训，精心培育“三风”（校风、教风和学风），重点实施了“四项改革”（学制、教材、教学法、管理制度）。特别是面对新世纪的教育，从全面推进素质教育的要求出发，从转变教育观念入手，加强教师队伍建设，抓师德铸师魂，坚持开展“六爱”（爱党爱国爱教育，爱校爱生爱自己）和“双争”（争当育人先进，争做师德模范）及“诚信育人”主题教育活动，制定教师“应语忌语”、“应事忌事”，倡导教师遵照执行。为适应现代教育要求，组织全校教师到大专院校进行继续教育培训和信息技术教育培训，要求教师努力做到一专多能、“三高一美”（知识层次高、教学水平高、教育艺术高，自身形象完美）和“两会一好”（会讲普通话、会使用微机、能写好两笔字）。加强对青年教师的培养，定目标、压担子、拜师学艺，要求青年教师做到：“一年适应转好正，三年过渡站的稳，五年成熟业务精，六至八年成才显风格。”实施“名师工程”，加强对骨干、学科带头人的培养，发挥其带动示范作用。培养出一大批师德高尚，业务精湛的教师。
大力推行教育教学改革，加强教研。在初中全面推行“对每个学生负责，使每个学生成才”的成功教育改革；在英语教学中推行“张思中外语教学法”，狠抓课堂主渠道，唱响教学主旋律，全面开展课堂教学达标、升级活动，以教研促教改，以教改促教学，形成了浓厚的教改教研氛围。目前学校承担的国家级研究课题《中小学生心理健康与心理咨询》和省级研究课题《发现发展式教学对于培养初中学生发散思维能力的实验与研究》及各学科开展的研究性学习正在进行当中，并已取得阶段性成果。
学校非常重视校园文化及环境建设，深刻认识到校园文化及其环境是影响教育效果的重要手段和支配力量，校园文化的品位直接影响到教育环境的品位，影响到学校所造就人的品位。正是由于对环境创设在人才培养，尤其是在形成学校特色过程中不可替代的认识，学校把营造良好的育人环境作为自己治校实践的基本理念。在努力营造校园物质文化环境的同时，努力营造校园精神文化环境，要求教师精心塑造“学高身正、教书育人、教学相长、开拓创新”教风；全体学生精心培育“尊师重道、乐学善思、身心两健、知行统一”的学风和“自信、励志、合作、竞争”的班级精神，从而在全校师生中逐渐树立起“厚德、博学、求是、创新”的良好校风。并依据学校办学理念和特色主题，明确育人目标——培育具有出色才能和健全人格的建设者和接班人。制定了一系列校规校纪和德育管理制度、教学管理制度，并通过制度的强制作用，使制度转化为具有持续的、恒久的、无所不在的影响力的精神文化，努力营造校园制度文化环境。学科课外兴趣小组、学生艺术团、校园文化节、运动会、合唱节、演讲比赛及其他文体活动等都置于这一氛围之中，为学生展示个性、发展特长提供了广阔的舞台。注重营造校园自育文化环境，不断改进对学生教育管理的方式方法，落实学生在整个学校教育活动中的主体地位，下放原本属于学校管理的部分权力，实行学生自我管理“三级五制”，使学生在学习、生活、纪律、卫生、仪表、活动等几乎所有的校园生活中实现“集体自治”，自我教育、自我管理、自我服务，“无为而治”办学境界已成为三中人寄希望努力达到的最高目标。
在注重课内、校内教育的同时，学校还努力拓展教育途径，积极开展德育实践活动，先后建立起渭源和兰空两个德育基地，与渭源县锹峪中学建立了“手拉手”帮扶联系，定期开展教育扶贫、共建共育活动，定期组织学生到军营军训。坚持开办家长学习班，与社区、派出所建立固定联系，实行学生假期教育齐抓共管的联系制度，形成了全员、全过程、全方位的校内外教育网络。从而使办学规模不断扩大，办学特色逐渐显露。
建校以来，学校已先后培养出甘肃省文、理科和外兼文高考状元5名，全省前10名28人，前50名76人，已累计向高等院校培养输送了4980名优秀毕业生，学生参加市级以上学科竞赛共有862人次获奖，参加区级以上各类体育竞赛进入团体前六名75校次，获金、银、铜牌323枚。特别是近5年来，学校初中毕业生合格率平均已达到87.6%，高考上线率平均已达到96%以上。 20世纪90年代以来，学校先后被评为“全国群体先进单位”、“全国体育传统项目先进学校”、“甘肃省群体先进集体”；被命名为“甘肃省体育传统项目学校”，并屡获兰州市初高中教育质量优秀奖。这些成绩和荣誉都从不同侧面展示着兰化三中的办学风采。
面向新世纪，三中人正为把学校办成“科研超强，素质精良，特色突出，质量一流，不断创新”的省市一流示范性中学而努力奋斗。
发展规划
为进一步深入贯彻科学发展观，加快教育现代化、规范化的进程，不断提升学校办学内涵和品位，构建和谐幸福教育，创办人民满意教育，依据我国《中长期教育改革和发展规划纲要》，结合学校发展实际，特制定该校“十二·五”教育发展规划。
兰化三中（2）
一、“十一五”期间学校发展概述“十一五”期间，该校在市委、市政府和教育局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，校园建设得以加快，办学水平显著提高。
1. 基础设施：学校因2008年大地震拆除重建，新教学实验楼建筑总面积17430平方米，东校区综合楼建筑面积4335.11平方米，办学条件日益完善。校园布局科学合理，井然有序，整体美观，环境优美。
2. 教学设施：拆除新建了教学实验楼、改造原石化宾馆1号楼作为学校办公楼；拥有设备齐全、功能先进的物理、化学、生物、通用技术实验室、生物标本室、音乐、美术专用教室和全塑胶操场。全校各教室均装有先进的“班班通”多媒体教学系统和考试监控系统，图书馆藏书近8万册，设有教工和学生阅览室，办学条件初具现代化水平。2007年开始与西固庄浪路第二学校合作办学，实现了“一校两址”的办学模式，充分发挥优质教育资源的带动示范辐射作用，为学生提供了西固区一流的学习条件和成长环境。
3. 师资队伍：学校师资力量雄厚，基本配套合理。两校区现有在职教职工200多人，其中陇原名师1人、金城名师1人、特级教师1人，并设有兰州市孙建华高中英语名师工作室，省、市、区骨干教师37人，高级教师63人，一级教师70人，大专以上学历教师162人，教师学历达标率97.6%。高素质的教师队伍为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。
4. 教育成就：现有学生2750人，51个教学班，高考上重点线和普通本科线的比例多年来均名列省级、市级示范性中学前茅。在国家、省、市各级各类学科竞赛、科技创新大赛中获奖2584人次。学校体育竞赛、文艺展演参加区级以上各类竞赛进入团体前六名183校次。航模队、机器人创新工作室自成立以来获国家级奖励144人次，796人次进入省市前8名。学校先后获得“全国群体先进单位”、“全国体育传统项目先进学校”、“甘肃省体育传统项目学校”、“兰州市体育传统项目训练点学校”、“兰州市国防教育先进学校”等荣誉称号。在兰州市教育系统中连续13次获初中教育质量优秀奖，18次获高中教育质量优秀奖，被兰州市人民政府评为“兰州市百所示范校建设先进单位”、“兰州市语言文字规范化示范校”、“兰州市平安校园”。
然而，由于学校占地面积狭小、学校文化建设滞后和学校教育发展内涵挖掘不足，招生政策的制约和生源质量的下降，致使学校面临发展瓶颈，实现跨越式发展的愿景日趋艰难。新时期要求学校认真思考教育的本质内涵，要求学校科学规划、准确定位，敢于争先创优、敢于开拓进取，打破这个瓶颈，实现学校又好又快地发展。
二、“十二五”规划的指导思想、基本原则和发展目标
（一）指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立“全面育人打基础，发展个性扬特长，求实创新育人才，不断超越争一流”的办学理念，明确“抓质量 创特色 争一流”的办学目标，发扬“务实 科学 拼搏 奉献”的三中精神，精心培育“三风”，加强教师队伍建设，抓师德铸师魂，引领教师专业成长，推动学校内涵发展，实现“学生全面发展、教师专业发展、学校持续发展、整体和谐发展”。
（二）基本原则
明确“为学生的终身发展奠基”的办学思想，把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。
紧紧抓住树立以提高质量为核心的教育发展观、建设高素质专业化教师队伍、创新人才培养模式和建立健全教育质量保障体系等关键环节，推动学校内涵发展，彰显特色和办出水平。
以解放思想为先导，以体制机制创新为重点，在人才培养体制、考试评价制度、学校管理制度、办学体制、管理体制等重要领域和关键环节的改革上取得突破，推动教育持续健康发展。
（三）发展目标
推进学校文化建设，提升学校教育内涵，构建现代化管理模式，打造专业化教师团队，塑造高素质学生群体，使学校发展成为先进教育思想和现代教育理念的聚集地，教师成长与发展的人才库，学生素质提升和未来多元发展的摇篮，教育教学质量的领跑者。使学校成为同学们的成长家园和学习乐园，把兰化三中办成“科研超强，素质精良、特色突出，质量一流，不断创新”的省市一流示范性中学，使之成为真正一流的名校。
三、“十二五”规划的发展阶段和实施策略
顺应教育发展潮流，立足学校办学实际，着眼学校未来发展，该校“十二五”发展规划可以分为两个阶段（2011-2013，2013-2015），在不同的发展阶段确定不同的发展目标与任务，具体来说主要是：
1. 内涵提升阶段（2011-2013）
在本阶段，着力推进学校学校文化建设，重点要重视内部管理与建设，在内涵发展上下功夫，重点做好如下工作：加快学校文化建设步伐，逐步凸显办学特色，深化师资队伍建设，稳步推进民主管理。
2. 凸显特色阶段（2013-2015）
在本阶段，学校重点做好外塑形象工作，注重创新，凸显特色，争创文化特色学校，实现特色立校，形成竞争优势。主要做好如下工作：形成办学特色。“成长家园和学习乐园”办学特色得到彰显，在西固区乃至兰州市产生较大影响，并发挥辐射作用。提升办学质量。教师的师德修养和业务能力不断提升，学生的品德修养和独立人格不断形成，教育教学质量不断提高，学校口碑和吸引力不断增强。构建和谐校园。不断优化育人环境，形成和谐的人际关系，把学校办成学生们的“成长家园和学习乐园”。
实施策略：
1. 循序渐进策略--学校发展“十二五”规划，分为前期和后期二个阶段分期实施，每年根据总体目标制定梯次年度目标。
2. 由点及面策略--课程改革、教学改革和管理创新均由局部推进到整体。
3. 跨越突破策略--面对办学中的挑战和机遇，要花大气力改革和创新，追求办学效益最大化，同时遵循科学发展观，保证学校可持续、协调发展。
四、大力实施“十二五”规划的“七大”工程
（一）制度创新工程
创新和进一步优化各项管理制度和运行机制，让学校步入依法治校、民主开放、科学发展的轨道。
1. 创新质量管理制度
成立校级、年级两级质量管理领导组，明确学校质量管理的目标与责任；围绕学校教学中心优化岗位设置，形成职责明确、协调顺畅的岗位体系；形成纵向衔接、横向贯通的工作流程；建立科学、明确的工作责任标准，管理重心下移，把学校质量落实到每个岗位、落实到每个人员、落实到日常工作之中。
2. 创新绩效考核制度
完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、多劳多酬、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，全员实行绩效工资制度，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的自主创新能力。建立并严格绩效考核机制，加大对教师从事有偿家教等失范行为的考量比重，充分发挥绩效考核对教师队伍建设的正面导向作用。建立健全校评估、年度评优等实施细则和规范，使评比做到有章可依、有规可循。
3. 完善处室岗位目标责任制
强化目标管理与考核，注重细节，注重过程管理，让学校各职能部门在教育教学中发挥更加积极有效的作用。
4. 推进学校民主建设
不断完善学校教代会制度和民主监督制度，充分发扬民主。建立党总支谈心制度，落实校务公开制度和重大事项通报制度，广开言路，充分发扬民主。
（二）队伍建设工程
以全面提高队伍素质为中心，建设一支“结构合理、敬业爱生、积极进取、业务精湛”的高素质教师队伍和“师德优良、甘于奉献、管理科学、工作扎实”的管理队伍，培养一批名师，把学校办成真正的可持续发展的人民满意的学校。
5. 努力培养管理人才。选拔一批具有管理才能、热爱管理工作的优秀中青年教职工作为学校管理人员培养，充实管理队伍，形成合理梯队。
6. 强化师德建设工作，努力提升教师的思想水平，培养一批“有底蕴、有智慧、有魅力、有口碑”的教师。同心同德，办好让人民满意的学校。继续开展文明创建活动，努力争创省级“文明单位”
7. 依据全市未来五年生源的变化及全市高中学校格局的变化，严格控制班额和教师总量。
8. 全面优化教师结构，优化技术职称比例结构，优化学历结构，优化年龄结构，继续执行积极稳妥的引进中青年骨干教师的政策。
9. 促进教师专业化发展
教师是课程开发的研究者、开发者与实施者。新课程实施要求教师学科知识能力专业化、教育理论素质专业化、教学实践专业化以及教学品质专业化。新课程强调教师不局限于知识的传递，更重要的是带动学生共同参与知识的建构。教师专业化发展的重点，应放在教育教学能力的提升上，应在具体的实践中不断反思、不断探索、不断地突破自己固有的思维模式，以研究者的眼光审视、分析和解决问题，从而不断地提高自身专业化素质，成为适应新课程改革的新型教师。
大力倡导教学研究之风，不断成就教师自我，推广多元创新型教学模式，努力完善学校特色建设。加强备课组的建设，实行重心下移。从教学层面上，重心下移至备课组；从教育层面上来说，重心应下移至班主任，各部门领导努力为此做好服务工作。
10. 大力实施名师工程。以学科建设为平台，加强教研组和学科组建设，加大投入，全面推进教师队伍建设和名师工程建设。积极引进优秀教师，并落实相关待遇。未来五年内，继续支持教师在职攻读研究生课程或硕士学位；选派教师到校外接受培训；培养市级优秀教师、班主任。校内骨干教师评选比例逐年有所增加。
（三）教学质量提升工程
学校发展好坏最终的衡量标准是质量。坚持全面的质量观，关注每一个人，为每一个人的终身发展奠基。质量是学校发展的生命线，质量的全面提升关键离不开科学有效的管理。
11. 大力推行精细化管理，狠抓常规管理，力求使学校的规章制度健全、完善、实用，力求体现以人为本的管理理念，使学校管理更加人性化、科学化。对工作实行项目化管理，首先针对项目制定详细的工作方案，并做好相关筹备工作，然后按计划实施，在实施的过程中随时监控，进行跟踪监察。事情完毕要进行验收、评价、提升。做得好的要大力推广，形成经验。
12. 倾力打造有效课堂，实施有效教学，切实提高教学效率。转变教师教学方式，促使教师从知识传授者的单一角色转向知识学习的引导者、研究性学习的指导者和学生人生发展的同行者。转变学生学习方式，大力倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，培养、发展学生的创新精神和实践能力。
13. 在小学部开展的“本真课堂”、中学部开展“高效课堂”，全面推行“对每个学生负责，使每个学生成才”的成功教育改革；大力加强学科建设，打造强势学科，在初中教学中推行“导学结合主体发展教学模式”；在高中教育教学中推行研究性课题学习；英语教学中推行《典范英语》教学。
14. 坚持在抓好文化课的同时，突出科普、体艺特色教育，确保高考达线率稳中有升和同类学校中的领先位次。促进学生特长发展，切实加强和改进学校体育与美育工作，促进学生全面而富有个性地发展。培养学生创新能力和动手能力。进一步加强学生各种社团的建设，以充分展现学生才华，发展学生个性。
（四）学生全面发展工程
积极探索新形势下德育工作特点，完善学校德育工作机制，加强学生特长培养和艺术素养的提高，不断扩大高考、学科竞赛、文体比赛成果。
15. 树立“全员育人、全程育人、全面育人”的理念，切实加强和改进学校德育工作。教师不仅要教给学生书的知识，帮助学生去发现，获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生崇高的情操、博大的胸怀。对学生充满爱心、诚心、细心、耐心和苦心，无微不至，循循善诱，用热爱和真诚去浇灌学生的心田，开启学生心灵的窗户。
16. 拓宽德育渠道，加强学生的“三观四信”(即世界观、人生观、价值观，信仰、信念、信任、信心)教育。继续开办学生党校，通过开展理论讲座、演讲比赛、读书比赛等活动，对学生进行理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。继续加强文明礼仪教育、荣辱观教育，培养学生健康的心智、高尚的品格。
17. 深入探讨心理健康教育规律。完善各种设施，加强心理教育人才培养，五年内培养1--3名专业心理辅导教师，出一套具有学校特色的学生自读教材和学生心理健康教育教材，打造该校心理健康教育的德育亮点工程。
18. 进一步加强德育队伍建设，打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的优秀班主任队伍。完善德育考评机制，提高班主任工作实效。要进一步开展学校德育的课题研究，积极探索科学、合理、富有学校特色的育人模式，形成德育活动、德育管理和德育评价的科学体系。
19. 文明示范班级建设，培养学生的自理能力、文明习惯和团结合作精神，有效激活学生的内驱力和道德要求，从他律到自律，从自律到自育，实现品德内化，达到人格自我发展、自我完善的境界。
20. 办好家长学校，加强与家长和社区的联系，建立“家庭-社区-学校”立体德育网络。实行学生会干部责任制度，学生干部、文明岗协助校园管理，充分发挥学生干部的积极性。通过育人制度的制订与完善，不断增强德育合力。
（五）数字化校园升级工程
以现代化、信息化、数字化为目标，加强现代化教育技术工作，加快实现现代化、信息化的步伐。
22. 按照教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准》的要求，做好教师现代教育技术培训工作。五年内，力争所有教师能有效地利用信息化环境辅助教育教学工作。
23. 加强信息化硬软件建设，实现校园数字化升级。
积极拓展硬件软件建设，逐年加大信息化投入，加强网络资源建设，整合学校网络中心、科技馆和图书馆，建设数字化校园，实现全面的网络互动化、教学多媒体化、管理数字化。加快数字化图书馆和课件制作室建设，使学校的信息化水平保持同类学校的领先水平。不断完善校园网络平台建设，包括网络化办公系统、教学及管理系统、家校互联系统、家长信息自动传发系统及教学资源库等。发挥现代信息技术装备功能，探究远程教育，发挥远程教育在学校中的作用。
24. 加大对图书馆、实验室设备和设施的投入，完善理化生实验室的设备设施。加大图书馆资源建设的力度，建立与该校办学规模与特色相适应的藏书体系，并实行全信息化管理。
（六）学校文化创建工程
文化性是学校的重要特性，是其生命力的重要根源。一流学校必然有一流的学校文化。学校必须立足本土文化、继承传统文化、学习先进文化，成为文化圣地。今后几年，学校文化建设的重点是将学校建设成为一所人文化的学校
25. 大力发展学生社团。
根据学生发展兴趣、特点，鼓励、支持学生组织各类社团，加强对学生社团的指导和管理，建设一批具有影响力的学生社团，使学生社团成为发展学生个人兴趣和特长的强大动力源、成为学生自我教育的有效途径、成为学生进入社会的重要渠道。
26. 优化学校文化设计
注重学校形象设计，以更生动的时代形式反映学校精神。逐步完成校园人文景观建设，凸现学校人文特色，将校园变成一本鲜活教材，激励师生斗志，不断地追求卓越，丰富学校文化内涵。将校园在未来五年内营造成为一个充满传统人文精神和现代科技氛围的学校，使之成为学生读书求学、养性怡情的理想场所。
27. 扩大学校文化的影响力
兰化三中的文化影响力是：众志成城的凝聚力、价值和行为的导向力、追求梦想的激励力、和谐共享、携手共进的纽带力。要在广大师生中强化“三中精神”，同时规范对外宣传制度，加大对外宣传力度，树立学校良好社会形象。
（七）后勤服务工程
探索学校后勤社会化工作经验，加快学校后勤保障建设。
28. 完善后勤服务中心建设。探索并建立社会化运作的学校后勤管理模式，推进学校后勤服务改革。增强服务意识；不断提高服务质量，建立一支综合素质好、工作效率高的后勤保障队伍。
29. 强化安全责任意识，营造平安和谐校园。继续完善安全工作责任制，层层签订安全责任状，实行分级管理，门房实行准入制，同时，加强周边环境的综合治理，确保全校师生的生命财产安全。
30. 强化成本意识，注重精细管理，创建节约型校园。厉行节约是中华民族的传统美德，也是党提出的构建资源节约型、环境友好型社会的要求。今后五年内，该校将充分整合并有效利用现有的教育教学资源，堵塞浪费漏洞，加强环节监管，做到物尽其用。
31. 加大校园环境建设，打造“绿色校园”。学校继续重视环境育人功能，精心打造一流育人环境，努力实现绿化美化。同时拓展到整个管理系统，构建和谐校园，实现学校的可持续发展。力争把该校办成人民满意的学校。
大事记
2005年10月，兰州市首届中小学生器乐比赛银奖 兰州市教育局
2005年7月，兰州市中学生“三好杯”篮球赛女子组第四名 兰州市教育局
2005年7月，兰州市中学生“三好杯”篮球赛男子组第五名 兰州市教育局
2005年7月，兰化总校先进党支部 兰化总校
2005年2月，2004年兰州市体育工作先进集体 兰州市教育局
2004年12月，兰州市初中教育质量优秀奖 兰州市教育局
2004年12月，兰州市高中教育质量优秀奖 兰州市教育局
2004年12月，兰州市国防教育示范学校 兰州市国防教育委员会
2004年12月，总校双文明建设先进集体 兰化总校
2004年10月，兰化总校第十届教职工运动会团体总分第一名 兰化总校
2004年9月，兰州市第二届高中学生军事汇报表演二等奖 兰州市教育局、武警部队
2004年9月，兰州市首届中小学合唱节金奖 兰州市教育局
2004年9月，全国中小学生绘画、书法作品比赛组织工作先进集体 中国教育部
2004年7月，兰州市中学生“三好杯”篮球赛女子组第四名 兰州市教育局
2004年7月，兰州市中学生“三好杯”篮球赛男子组第五名 兰州市教育局
2004年6月，兰州市首届中小学生合唱节西固赛区一等奖 西固区教育局
2004年5月，西固区中小学生田径运动会甲组团体第一名、乙组团体第二名 西固区体委
2004年4月，兰州市文明单位 兰州市人民政府
2004年4月，西固区中学生篮球赛男子冠军 西固区体委
2004年4月，西固区中学生篮球赛女子冠军 西固区体委
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