赵雨林，又名赵育麟（博客用名）。
著名学习科学与家庭教育专家，双赢教育理念的提出和倡导人，3A效能理论提出者，并在此基础上，陆续推导出3A学习品质与教育优化等策略，及3M家庭教育模型等成果。E100教育专家系统总设计师，全国双赢教育学习效能提升课题组组长。北京青少年法律咨询服务中心特邀专家，现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任。
中文名赵雨林
别名赵育麟
民族汉族
国籍中国
信仰无
职位山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任
代表作品学会跟孩子说话
主要成就3A效能理论提出者
获得荣誉2010年获山西省青年科技奖青年教育专家称号
个人简介
MCEP中国梦百万世纪精英工程发起人，中国家庭教育研究与发展联席会发起人，中国高效托管理念第一人，现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任。
人物经历
2003年3月1日，和云雨一起创作的作品《手织针法全书》出版于陕西旅游出版社。[1]
研究方向
主要集中学习科学与家庭教育领域。
个人专著
《学会跟孩子说话》社科文献出版社2004年出版，清华大学出版社2007年再版。
《双赢指南》北京大学出版社2004年出版
《中小学生学习完全提高手册》清华大学出版社2005年出版
《超级学霸》 清华大学出版社 2016年出版
个人专著
《让爱更智慧》 江苏凤凰文艺出版社 2017年出版社会荣誉
2000年主持的“中小学生学习品质考察及教育对策”课题研究报告获教育部九五重点课题子课题优秀成果一等奖；
2007年专著《中小学生学习完全提高指南与手册》获得山西省社会科学优秀成果三等奖；
2010年获山西省青年科技奖青年教育专家称号；
2010年获山西省劳动竞赛委员会三等功。
主要成果
双赢教育理念：
双赢教育即实现应试与素质教育的双赢、家长、教师与学生的双赢、学习和生活的双赢、生理和心理的双赢。双赢教育
是针对中国教育改革现实而提出的已经进行广泛实践并得到友好验证的解决方案，是真正满足现实要求又符合教育宗旨的教育理念。这对将应试和素质做人为对立的教育思想和做法是非常积极而有益的批评和改革。3A效能理论：
是以人为单位的个体或组织为研究对象，对主体的行为、态度和能力的内容及相互关系做出了全面的概括和解释。其中“3A”即指行为（Action）、态度（Attitude）、能力(Ability) 。该理论通过对行为发生的表现、状态、特点、规律、动机、背景、基础、条件等要素进行考察、分析和评价，完成对其行为实现的策略的优化设计。简单地讲，“3A理论”是以最终提高人或组织行为效能为目标的普适理论。由于3A效能理论
对人或组织行为效能的发生及作用机制做出的系统而有效的解释，已广泛应用于学习、教育、管理等行业。3A学习品质图谱
：该图谱针对学生学习品质而设计，为提高中小学生学习效能而提供指导的逻辑和依据；3A双赢训练
方案：
高效地实现了短期内提高学生学习成绩的目标。即使93%
的学生学习成绩实现以30天
为周期而得到显著提高的目标；家庭教育三道四法
：即为生之道、为人之道、为学之道。“为生之道”以生命健康为核心，由生理健康、身体素质、安全适应等三方面组成；“为人之道”以生命价值为核心，由人格人生、心理素质、处世修养等三方面组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质、综合素养、自主专长等三方面组成。四法即开展法则、实现法则、评估法则及反馈法则。三道四法家庭教育模型的建构，使家长可以清晰、条理地按照三道四法的内容和标准来开展家庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决办法。3M家庭教育图谱:
根据三道四法的基本原理，将家庭教育的核心内容和基本规律汇集于一张图中。针对如何开展正确的和正确开展家庭教育的问题，为家长提出了一套基础、标准和简洁的实施模板。该图谱是家长开展科学而有效的家庭教育的
依据和坐标；工作影响
2004年至今主持开发的“3A双赢训练”课题成果在全国范围内获得广泛成功，该项目被列为北京市朝阳区“人文奥运，和谐家庭”的重点项目，该项目在银川市、克拉玛依市是由政府、教育局牵头全面推广。陆续在首都师大附中、北京花家地小学、商丘一中、武汉解放中学、成都石室联中、深圳育才三中、石家庄鹿泉一中等学校全面引进。受训学生已上百万，遍布在北京、山西、新疆、宁夏、河南、黑龙江、湖北、江西、广东等地区。
中央及许多地方电视台等国内多家新闻媒体对他做过专题采访，《实话实说》栏目特邀嘉宾等。该电台受邀长期主持家庭教育节目，报纸、杂志等对其报道不计其数，其文章与理论在网络上广为传播。受邀在全国范围内进行教育主题讲座上百场；其专著《学会跟孩子说话》被评为中国家长最值得读的100本书之一。
参考资料1.手织针法全书 · 豆瓣读书2003-03-01（引用日期：2022-01-15）
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