朗诵诗词比赛技巧 关于诗歌的朗诵技巧
配以辅助工具
选手在参赛之前，还需要配以适当的辅助工具，这样能够让听众身临其境地感受选手为其营造的氛围。
例如，选手在朗诵古诗词的时候，可以穿上古代服饰，梳童子髻，使用书简，这样很应景，更容易赢得听众的好感。
例如，选手在朗诵现代诗的时候，可以穿上民国服装，简单的化妆，女生的梳妆为简单的马尾或者是双辫子即可，男生主要是穿着中山装。
此外，为了更好地呈现出作品的韵味，打动听众的心，选手还可以配以背景音、ppt、视频、乐器或者是一些其他的辅助工具，更加具有画面感，更加具有冲击力，进而打动人心，让人难以忘怀。
营造朗读意境
在朗诵的过程中，选手应该注意营造出特定的意境，这样才能够更快地进入到所诵读的作品的氛围中。
例如，浪漫主义诗人李白所作的《将进酒》属于汉乐府短箫铙歌的曲调，诗由黄河起兴，整首诗的感情像黄河之水那样奔腾激荡，
那么，选手可采用比较激昂的古典乐作为背景音乐，这样可以将选手引导入到诗的意境中。
例如，宋代女词人李清照所作的《声声慢·寻寻觅觅》就是典型的沉郁型作品。词中寥寥数笔勾勒出残秋时节的画面，作者尝尽了颠沛流离之苦、亡国之恨、丧夫之哀，凝集心头，无法排遣的郁结，具有浓厚的时代色彩。
所以，选手可以选择比较沉婉、凄凉的古典曲子作为背景音乐，这样既可以快速将听众带领到朗诵的情景中，选手也可以将酝酿好情绪，快速进入状态。
不同的诗歌作品，所呈现出的情感是不同的，例如，陶渊明所著《桃花源记》，文中将现实和理想境界进行虚实结合，勾勒出世外桃源的安宁、和乐、自由、平等的景象，表现了作者对追求美好生活的向往和憧憬。
例如，苏轼所写的《水调歌头·明月几时有》以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”把人世间的.悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。
处理好语言表达
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。
朗诵语速的快慢要依情节的发展与感情的变化来灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时，朗诵稍微快一点；情节舒缓、情绪忧郁悲伤时，朗诵速度放慢。
例如，杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗情感奔放，处处渗着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情，朗读者在朗读的时候就需要控制语速，要注意语速适中。
关于重音的处理，朗读者要结合句子找出规律，以更好地表情达意。其中语气语调的处理，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
朗读方式的选择
各种不同的诵读方式，诗歌朗诵中有着不同的作用，主要的朗诵方式如下所示。
范读：教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。
独诵：让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。
齐诵：男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。
诵读比赛：激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。
朗诵的小技巧
古诗词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形式，选手掌握一定的朗诵技巧，对于参赛也是具有极大帮助的。
朗诵技巧包括了音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，朗诵要能够再现作品的思想内容，内心的事项要与作品和作者相同，必须要求内心所想到和看到的内心视像，能够有原始情景的再现和再有。
朗诵应该都是接近生活的艺术语言，而不要盲目地模仿腔调。朗诵要求有美感 。
要注意朗诵的仪表和仪态。如果要登台的话，还要注意上台的步伐。两条腿不要呈八字，而要微微收紧。
大学诗歌朗诵技巧 诗歌朗诵技巧都有那些？
1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。
2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。
进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。
3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等。
4、入诗:首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。
5、在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。
诗歌朗诵有什么技巧 诗歌朗诵技巧都有那些？
1、注意对符号的运用
朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。目前，朗读符号还没像标点符号那样，有着统一的标准。
2、注意诗歌的停顿
停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
3、注意朗读时的语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
诗歌朗诵比赛
比赛开始了。第一个是一一班
朗诵
的《小弟与小猫》。我们朗诵
的是晨读对韵，扮演李白的同学穿着古代的服装，我们抿着嘴巴，生怕笑出来。要知道，张老师看见我们笑了，就会批评我们不严肃。朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗孩子们，这就是对韵。
哦，我明白了。我们回答着，想笑。
跳皮筋的出来了。天对地，室对家，落日对流霞，黄莺对翠鸟啪，啪，啪，啪我们拍手。背完了天对地，室对家张老师和另一个老师出来领读了：优对劣，丑对佳，肃静对喧哗优对劣，丑对佳，肃静对喧哗黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处，处，蛙！我喊：起立！岳依琪（打不出她的yi和qi)出场了：
荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸我又喊：敬礼！礼毕！完了。我们在掌声中下了台。我记忆最深刻的是四年级一号班级的《世纪某某（记不得了）》。
冷酷的雪花，覆盖在坚韧的樱花上。我要教你学会爱！爱，怎么能拒绝呢！？冷酷的雪花，融化了，融化了。融化在樱花的花心里！还有另外一个四年级某某班的《千里共婵娟》：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船（太长了，我就不写全文了）
江南好，风景旧曾谙；日出江山红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚得相逢！
我们在操场上看了一天，可好看啦！课也没上，就吃了顿饭，其他时间就是在操场看比赛。
其他学校的老师也来啦，教育局局长也来啦！我们学校，真好！有科技节、艺术节、歌唱比赛等多彩的活动。
成绩下来了。我们班二等奖，得了200元班费！我们其实离一等奖并不远，只是差0。3分而已。
团结一致，多么重要！如果我们不团结一致，那比赛就乱成一锅粥啦，更别说拿奖了，更别说有那么多精彩的
朗诵
了。放学，我细细回想着，生怕忘掉，所以，我把它写下来，希望大家喜欢。
遵义航天小学三年级：吴思禹
朗诵走位技巧 朗诵其他小技巧
1、朗读时走位时一般以缓步为主，有时需要可稍急步。可边走边朗诵，也可走位完再朗诵，也可在别人朗诵时走位。
2、面部语言：
（1）作为演讲朗诵需要通过面部表情完完全全的表现出你心中的感情来。朗诵演讲者用嘴朗诵演讲时自然会让观众的视线移到你的脸上，相当于在五官特写的情况下，面部表情的变化自然就成了情感流露的重要媒介。
（2）微笑是朗诵演讲者最基本的表情，而后根据诗歌或者文章的内容与感情很好的表现表情，但要注意度的问题，不要过于夸张。眼睛可以说是面部表情里最关键部位，是感情流露的重要出发点，眼神是与观众感情交流共鸣的重要媒介，这同样需要朗诵演讲者的锻炼。一般眼神的交流可以注视某个方向，也应该不时环视其他方向角落，做到自然而不做作。
3、站姿
一个朗诵演讲者，抬头挺胸收腹提臀是最基础的要求了。有时因为感情的需要，除面部表情，手势语之外，上半身同样可做些稍前倾，稍侧转等幅度较小的动作。
古诗文朗诵比赛主持词
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华
古诗
文年级对抗赛。女：本次比赛将评出年级优胜奖各1名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
男：下面我公布：**小学“中华
古诗
文诵读比赛”现在开始。（年级之间对抗比赛）
男：中华
经典
的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华
经典
的千古风韵还在我们心头荡漾。男：诵读中华
经典
，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华
经典
，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
/>女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书文秘杂烩网香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
女：下面请学校领导为获胜班级颁发奖状。
合：**小学“中华
经典
古诗
文对抗”第一次比赛到此结束。男：下周五同一时间我们再见。谢谢。
国际护士节比赛朗诵诗歌
护士之捧起我青春的誓言，前行！
曾经纯真、美丽的花季 我捧起我的青春， 沐浴庄严圣洁的洗礼。 我知道， 我不是纯白的天使， 也不是普度众生的救世主。 从此， 就用我纤弱的双臂， 书写生命的传奇！ 多少次命悬一线的紧张， 我捧起橘红的烛光， 为流浪的灵魂把回家的路照亮！ 我知道 我没有宽阔的臂膀， 也不是伶牙俐齿的百灵鸟。 守望 我站在雾迷的津渡， 为每段迷失的生命导航！ 听，多少阴阳相隔的痛哭！ 看，多少贫穷无助的背影， 那失去儿女的爹娘；那失去爹娘的儿女 那失去丈夫的妻子；那失去妻子的丈夫 我拿什么抚慰你凄冷的心房？ 我捧起我暖融融的心语， 默默的祈祷、祝福！ 是的， 既然选择了地平线，留给世界的就只有背影 既然选择了这身洁白，就要守住使命的蓝天 既然是沉默的羔羊，就不去唱夜莺的笙歌。 我愿意 用我的信念支撑起每一份生命的感动！ 我愿意 捧起我青春的誓言，前行！
诗歌朗诵技巧 需长期坚持练习的
深刻理解诗歌，确定感情基调。拿到一篇诗歌首先要做的就是确定诗歌的感情基调，比如，磅礴大气的如毛主席的《沁园春.雪》、岳飞的《满江红》；悲伤惆怅的如李煜的《虞美人》、《相见欢》。深刻理解诗歌的内容基调之后才能确定用哪一种感情去朗诵比较合适。
使用标准普通话，吐齿清晰。普通话在诗歌朗诵中很重要，一定要注意发音准确，分清楚“f”和“h”、“b”和“p”、“n”和“l”、前鼻音和后鼻音等的区别，不然其他方面做得再好，一口带着陕北口音、椒盐口音的普通话一出来就直接毁了。
适当停顿。好的朗诵是要适当停顿的，朗诵不是要求一口气不喘的背诵下来，在每个句子之间，句子与句子之间都是需要适当的停顿的，不是仅仅只在标点处停顿，如曹操的《观沧海》的“东临/碣石，以观/沧海”。但是，一定不要乱停顿，如马致远的“断肠/人/在天涯”停顿错误，而应该是“断肠人/在天涯”。
适时重音。重音也是非常重要的，适时的重音给人以强调之感，比如在一些人物、地点、动词、语气词等地方适时的重音，例如“天上的明星现了，好像点着无数的街灯”在“明星现”、“点”、“街灯”处加重音。
语速时缓时急。一般来说，朗诵不是一直保持一种速度的，而是根据心情、境况等时缓时急，例如在表达兴奋、激动、欢快的词句时宜用快一点的声音，而在表达哀伤、痛苦、怀念等词句时宜用慢一点的语速，如徐志摩的《再别康桥》的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”适合慢一点的语速表达诗人的离愁别绪。
把握住语气语调。诗歌朗诵中一定要有语气语调的变化，要有抑扬顿挫，语气语调的变化可以更好的表达词句的意思，如“为什么我的眼中常含泪水？”用疑问的语气；戴望舒的“像我一样默默行着，冷漠，凄清，又惆怅”用迷茫的语气。
仪表仪态及动作。如果是登台朗诵需要注意仪表仪态、行为举止、目光及手势动作。上台下台要从容不迫，站立时有良好站姿，目光要与观众席有接触，可以添加适当的手势但不宜过多，以免喧宾夺主。
六一诗歌朗诵(《信仰的力量》诗朗诵)
六一儿童节诗歌朗诵
在平时的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。你还在找寻优秀经典的诗歌吗？下面是我为大家整理的六一儿童节诗歌朗诵，希望对大家有所帮助。
六一儿童节诗歌朗诵1
“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年们的`节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的集会
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
六一儿童节诗歌朗诵2
六一
我们的节日
鲜花 彩旗 美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸
编成
一个巨大的花环
由全世界儿童
共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
让白鸽
带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
幼儿园六一诗歌朗诵
幼儿园六一诗歌朗诵4篇
在现实生活或工作学习中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么你有真正了解过诗歌吗？下面是我整理的幼儿园六一诗歌朗诵，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园六一诗歌朗诵1
我们生活在自己的世界，
一个对你们而言太小的世界，
即使手脚并用
俯下身子，你们也难以进来。
成年人的托辞。
即使你们用善于分析的眼睛
去探究、窥视，
用愉快的表情
去偷听我们所有的谈话，
你们仍然不能找到那个中心，
在那里，我们跳舞，我们玩耍，
生命仍在酣睡，
在那紧闭的花朵下，
在那光滑的蛋壳下，
杯状的巢内的蛋，
嘲笑着你们那更为遥远的天堂中
褪色的忧郁。
幼儿园六一诗歌朗诵2
我们为希望歌唱
敬一：当黎明的光亮穿透厚重的云层，我们看到了---希望！
刘静：当鲜红的太阳从海面喷薄而起，我们看到了---希望!
小坡：当绿树摇曳出花蕾，当春天流动着鸟鸣，我们看到了---希望！
丽艳：希望是火种，点亮我们心中的灯；
李霞：希望是灯塔，指引我们前行的路；
艳艳：我们，17个兄弟姐妹，
瑞婷：你们，279个孩子，
众合：都生活在一个共同的大家庭。
世龙：今天，我们迎来了第xx个国际儿童节，
谢辉：xx年啊，这是一段不长也不短的岁月，
敬一：从1949到XX，xx个清晰的年轮，
刘静：每一圈每一环，都寄托着殷殷的希望，
小坡：从1949到XX，xx个清晰的年轮，
丽艳：每一环每一圈，都铭刻着岁月的荣耀！
李霞：亲爱的孩子，你可否记得第一次踏进校园，老师迎接你的笑颜？
艳艳：亲爱的孩子，你可否记得运动会上，同学们助威的呐喊？
瑞婷：亲爱的孩子啊，你可否记得辅导员老师领着你们，在队旗前许下的庄严誓言？
众 合：亲爱的孩子，这里的每一棵花草都记得你年少的梦想，这里的每一寸土地都留下你成长的足迹。
世龙：亲爱的同事，你可否感受到，我们这个光荣的集体团结、奋斗、拼搏的气息？
谢辉：亲爱的同事，你可否领略到，我们这个光荣的集体一步一个脚印，一步一段辉煌!
敬一：多少年来，我们苦练教学基本功，
刘静：从组织教学、普通话、三笔字、简笔画到教学多媒体的学习。
小坡：多少年来，我们乘课程改革的东风，与孩子同成长；
丽艳：我们沐教育科研之雨露，与时代共进步。
李霞：用先进的教育理念武装自己，
艳艳：用科学的教育方法教导孩子。
众合：因为我们时刻谨记:教育和热爱，是我们的天职，敬业和奉献，是我们职业道德的根基。
瑞婷：今天，在第xx个国际儿童节的庆典上，
世龙：我们，宋翟坨小学全体教师，向社会、向家长、向全体孩子庄严宣誓，
众合：敬业、进取、博学、创新！
谢辉：我们将以实际行动，履行人民教师的承诺：
众合：做一秉红烛
燃烧自己，照亮别人
做一只春蚕
奉献自己，回馈社会
愿每一朵希望的.花在这里开得更艳，
愿每一首希望的歌在这里唱得更响！
幼儿园六一诗歌朗诵3
你们的孩子
都不是你们的孩子
乃是生命为自己所渴望的儿女
他们是借你们而来
却不是从你们而来
他们虽和你们同在，却不属于你们
你们可以给他们爱
却不可以给他们思想
因为他们有自己的思想
你们可以荫庇他们的身体
却不能荫蔽他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中
那是你们在梦中也不能想见的
你们可以努力去模仿他们
却不能使他们来象你们
因为生命是不倒行的
也不与昨日一同停留
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢
那射者在无穷之间看定了目标
也用神力将你们引满
使他的箭矢迅速而遥远的射了出来
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐吧
幼儿园六一诗歌朗诵4
十岁的时候
跟小伙伴们一起走着去公社
开“六?一”运动会
公社真大啊
我们睡在老乡家大炕上
没有豪言壮语
一宿，叽叽喳喳
第二天
我没有跑，也没有跳
没有参加任何比赛
一个奖状也没有拿到
下午开大会的时候
老师叫我上去讲话
讲的什么忘了
讲得如何忘了
台下是黑压压的脑袋
桌上是我第一次见到的
话筒
回村庄的路上
伙伴们都举着红红的奖状
我什么都没有
回家后
妈妈居然表扬了我
听说，你在公社讲话
全公社的人都记住你啦
那是我在儿童节得到的
最大的奖状
也是，一生的奖状
及至现在
我还记得那一天喇叭的回响
记得那一天的路和天空
记得妈妈的笑脸
记得那个晚上
院子里树上，墙上，屋脊上
到处都是星星
六一儿童节诗歌朗诵大全
六一儿童节诗歌朗诵大全：
1、六一，气候宜人，鲜花盛开。六一，草长莺飞，生机昂然。六一，这个属于我们的节日，又一次来到了我们身旁。我们集会。用歌声，用舞蹈，来表达儿童的幸福。
2、今天，我们是出巢的小莺，明天将飞得很高，很高。今天，我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。我们就是我们。红领巾在胸前燃烧。请看明天，我们将用自己的双手。举起山，挑起河。捧起现代化的祖国，飞翔金色的目标。
3、六月的阳光下，无数花朵，最娇艳的日子，彩旗、鼓号喧天，欢歌热舞飘飞，母亲醉了，新苗茁壮，希望如火。摇篮里蓬勃着未来触景生情，欣悦涌上心头，不觉重回年少，多少幸运，在骄傲中感恩，看花季属于祖国。
4、幼稚是会生长，会成熟的，只要不衰老，就好。歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；阳光灿烂，万千新花正宜人。祖国花朵，满园向阳花；未来主人，一代接班人。儿童的生命是无限的。孩童的动作，是清洁，是正直。孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
5、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
6、儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。儿童是我们的未来，是我们的希望，是我们国家最宝贵的财富。儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。儿童是人类最珍贵的天然资源。
庆七一诗歌朗诵会朗诵稿
爱国
朗诵
稿-为伟大的盛典歌唱男：晨曦和星光昭示着她
火炬和稻穗高举着她
女：夺目的花朵装点着她
奔腾的江河吟唱着她
合：党的十六大
人类长河中第十六个巨大的花环
历史长廊上第十六幅灿烂的壁画。
男：回首往事
历史陡然打开一个世纪
紫色的花瓣铺绽开来
女：祖国在纪念碑汉白玉浮雕中
在千万条臂膀托起的旭日之中
上升 上升
男：历史选择正义和阳光
让真理和花朵包裹起来的庄严使者
与改革中的中国特色社会主义一起仰首
挺举二十一世纪。
女：xx年金秋
北京的欢歌笑语雪花一样飘落
人民大会堂
字字句句掷地有声
男：这中华民族伟大复兴的世纪宣言
划过长城、划过兴安岭、划过华盛顿
划过台北、划过南极
划过二十一世纪彩虹拱卫的祖国
划过十二亿中国人民璀璨的梦境
汇成一支奋进的旋律
轰鸣 轰鸣
女：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表
与旗帜麦穗一样自然而飘扬
《东方红》与《春天的故事》一起高歌
《走进新时代》。
男：看吧
所有的山脉在舞蹈
所有的丛林在舞蹈
所有的河流在舞蹈
所有的城市和村庄在舞蹈
只为迎接迎接这十六个巨大的花环
十六个崭新的日出
女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼
沐浴着火光、沐浴着雷电
沐浴着山河多娇的草木
像那只涅磐的凤凰
男：于是，每个中国人都心情激荡
每个中国人都神采飞扬
每个中国人都信心百倍
每个中国人都斗志昂扬。
女：来吧
让我们从山岗走向祖国
把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸
让我们从丛林走向祖国
把盎然的生机映照在母亲的脸庞
男：让我们从河流走向祖国
把奔腾的巨浪溅响在母亲的梦中
让我们从城市走向祖国
把都市的繁华刻写在母亲的身上
女：我们从紫禁城洪亮的歌声中走进祖国
让2011年北京奥运会与母亲同唱
我们从打入世界杯的足球走向祖国
让中国人的扬眉吐气与母亲分享
合：我们从wto走向祖国
让经济强盛的翅膀与母亲飞翔。
男：十六大，是十六颗璀璨的明珠
镶嵌在九百六十万平方公里的沃土
女：十六大，是十六个丰满的同心圆
把十三亿中国人民的心紧紧聚拢
男：这中华民族的世纪盛典啊
承载着史无前例的厚重的希望
寄托着后来居上的豪迈理想
女：十和六
不仅仅是两个数字的简单组合
她是前辈披荆斩棘描绘的历史轨迹
她是中国共产党艰苦
创业
的忠实记录男：她是中国走向世界走向未来的绿色护照
她是中国建设小康社会的坚实步履
女：她是中华民族再创辉煌的进军号角
她是中华巨龙腾飞天宇的金色祥云
男：让所有的屈辱都成为历史
让所有的不幸都成为记忆吧
合：中国共产党
正以与时俱进的胆略和勇气
再创中华民族屹立于世界东方的奇迹。
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