什么样的教学是有效教学
1、有效教学主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
2、有效教学可以维持和促进学生学习。
3、有效教学包括三个方面：
一是引发学生的学习意向和兴趣。
二是明确教学目标。
三是采用学生易于理解和接受的教学方式。
有效教学需要教师和学生共同努力，才能达到最有效的学习效果。
教师学习有效教学心得感想
世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.
通过对《有效教学》这本书的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样积极学习和负责任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教育理念与模式。
对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的学习，我的
心得
一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，第二个挺起身，非常自豪地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种，我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是非常麻烦的一种，他们往往在自己的专业领域里面非常优秀，但要命的是他们陶醉于自己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而即狂妄自大，而又非常虚弱，非常难合作。第三种人，他能够准确知道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教育理念非常重要。可能在讲话
中，我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育，教师为中心的教学行为。通过学习，教师的这种口是心非，积极性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化为教师可以理解并付诸于真正实施。从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的
心得
之二，这个课堂策略，促使学生能积极参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。我是惟一的，我的学生也是惟一的。学校、老师是孩子成长的桥梁，培养自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿我们把一切有效的革命学习到底。
课件审美效对教学质量有什么影响
随着国家农村中小学现代远程教育试点项目在边远山区的实施和现代信息技术教育的不断深入，使广大农村教师有了利用现代教育媒体上课的机遇。教学
课件
也随之走入课堂。课件
是教学内容同教学媒体的有机整合，通过形、像、声和色等要素去寻找教学内容最直观,最美的表达方式,把教学内容和信息外化。使学生在愉快的氛围中学习科学知识，陶冶情操，发展智力。下面从两个方面谈谈课件
的审美效应对教学质量方面的影响。一． 课件
美学原理告诉我们：美的事物和现象总是形象具体的，是内容和形式的有机统一，是能被欣赏者的感管接受的。
课件
的内容通过一定的形、声、色等材料所构成的外在形式表现出来，这些形象能给学生提供生动具体的感性材料，为学习知识打下感性认识的基础。俗话说：“百闻不如一见”，这句话形象地说明了视觉是人类最丰富的信息来源，课件
不论是图象，文字还是形体动作都是通过视觉传递。有些抽象知识通过课件
转变为视觉形式，学生可能会被这些课件
的奇特，新鲜的动画及音乐所吸引，从而产生某些审美快适的感觉，为学生创造了一个愉悦的学习氛围。因此课件
不但具有科学性、艺术性、教育性更具有教学性，利用课件
教学，不但使学生得到视觉、听觉的刺激，而且使学生产生美感，进而激发学生的学习积极性。因此课件
的画面、语言、解说、字幕、动画等制作要符合审美要求。二． 课件
利用
课件
进行教学，能激发学生审美情趣，调节大脑左右两个半球的协同合作，促进整个大脑进行积极思维，这对教学有促进作用，增强学生学习积极性，从而促进教学质量的提高。课件
的形、像、色、声等片段信息直接呈现于外部，而且他们的信息是逐渐释放的。这样可以调动大脑积极参与教学活动，不但加强了学生的认识能力，而且审美情趣和意志力量也被调动起来。这种审美情趣对接受知识起着调节和促进作用，让学生形成一种愉快的心理
状态，一种稳定持久的情绪，从而能让学生积极主动的参与到教学活动中去。进行认真思考、学习，这不单有助于学生智力的发展，而且学习效率和学习质量会明显提高。总之，可见度件的审美效应使学生在审美的娱乐中受到影响，而且积极主动，自觉地进行学习，这样，不仅在娱乐中完成矫形任务，而且提高了学习效率和质量。但
课件
的使用不能有盲目性，不能过分夸大课件
的作用，而忽视了知识点的突破和学习方法的指导。要把课件
的使用和课本知识内容有机统一起来。既能发挥课件
的审美效应有能让学生学得知识。最有效的教子方法 最有效的教子方法有哪些
1、给孩子随性玩耍的时间
美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。
家长们不要一味的给孩子的时间塞满各种各样的活动。每一个孩子都需要一些无所事事、随心所欲的随性玩耍时间。
2、引导孩子关怀他人
每一个快乐的孩子都需要能感受到与他人的有意义的交集，了解到自己对于他人的意义。要帮助孩子发展这种感觉，让孩子在日常生活中多与他人接触。
可以引导孩子陪他一起整理家中的旧玩具，一起捐给慈善机构，帮助那些穷苦困难的孩子；也可以鼓励或带领孩子参加义工活动。
有专家指出，不管孩子年龄有多小，他们都能从帮助他人的过程中感受到快乐，并渐渐地养成乐于助人的习惯。
3、鼓励孩子多多运动
在日常生活中，多带动孩子做做运动，比如玩球、游泳、跑步、骑自行车等等。
经常运动的孩子能提高体能，也会变得更加开朗。保持多运动的生活还能缓解孩子的压力与情绪，还能让他变得更加开朗。多运动还能让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、
有创意的赞美孩子
有时孩子表现的很好时，不要只是单纯说一句很好。家长们对孩子的赞美要具体一些，指出细节，说出孩子具体哪里做的好，或者比上次表现好。
比如：“你今天有主动跟保安叔叔说早上好，很有礼貌哦！”不过有时候的赞美也要注意方式，不要造成让孩子有了错误的期待。
现在有些家长还会用物质来奖励孩子，让孩子把赞美的重点放在了可以获得哪些报酬上，而不是自己良好的行为。
家长们应该让孩子自己感受到，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
5、激发孩子的艺术潜能
我们都知道莫扎特效应，虽然有很多科学家已经证实了没有所谓的莫扎特效应。
但是让孩子接触美术、音乐等艺术活动，确实可以让孩子的内心世界更加丰富。
有研究者发现，每当孩子跟随音乐舞蹈，或者是拿着画笔随手涂鸦，都是孩子在用艺术行为来抒发自己的内心世界、表达自己的情感。
而孩子喜欢舞蹈、音乐或者画画，也会有一定的成就感，会对自己感到满意。
6、经常给予孩子拥抱
每当孩子睡醒时，给他一个拥抱；当孩子表现优秀时，给他一个拥抱；当孩子对自己的错误感到惊慌失措时，给他一个拥抱......
家长们给孩子的每一个拥抱，都传达给他们无限的关怀，是无声的我爱你。有专家发现，父母温柔的拥抱和抚触，可以让早产儿变得更加健康活泼，情绪也会更加稳定。
7、用心聆听孩子的心声
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
8、不要求孩子过分完美
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍;或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。
下次当你忍不住想要参一脚，急着帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：这件事跟健康或安全有关吗?想像10年之后，这件事还有这么严重吗?如果是no，那么就放手让孩子去做吧。
9、指引孩子解决问题
每一个孩子成长的里程碑，都是由系鞋带到自己过马路一步一步拼凑起来的。
而当孩子发现他有能力自己解决面对的难题时，是可以给他们带来快乐和成就感的。
教师教学常规是什么
总体要求教师应根据课程标准的要求，参照《教学策略》，制订好教学工作计划及教学进度表，认真进行单元备课、课时备课。教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。
具体要求如下：
1、教学目标的制定要体现“三维”目标，符合学生的认知起点。
2、教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。
3、导入体现铺垫性、趣味性、实效性等。
4、探究问题符合学生的最近发展区，有探究价值。
5、学生学习方式的组织因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。
6、注重学科学习方法指导和学习能力培养。
7、准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。
8、课后及时进行反思。
9、积极探索基于新的教育形势下电子备课的推广与应用。
教宗如何定名号，教宗是什么教才有的
教宗是一个宗教内的领袖，正如同我们国家的代表领袖一样，起到着领导者的作用。但是教宗在宗教内部有着爸爸的意义，是宗教信徒共同的长辈。本期宗教文化一起了解教宗如何定名号。
教宗本意为爸爸，泛中华地区通常把它和明末清初葡萄牙商人、传道士在与本国政府进行双边活动时使用的外交礼节术语“罗马教皇”一词混同。教宗与教皇同人，但两者并非一个概念。
教宗一词见于早期基督教时期的基督教会内部，是基督徒对宗教领袖的爱称，本身并不具备特殊职权色彩。天主教会使用“教宗”为中文译名，中国大陆非天主教人士、以及日本和韩国则称为“教皇”。
教宗的完整头衔是：“罗马主教，基督之代表，众门徒之主之后继者，最高祭司（教宗），西方之宗主教，意大利首席主教（主教长），罗马省大主教及都主教（总主教），梵蒂冈城国元首及上帝之众仆人之仆人”。教会很少会使用这个完整的头衔。
天主教认为教宗为初任罗马主教圣伯多禄的后继，因此一开始称呼他为「伯多禄之代表」，直到5世纪时才改称为目前这更具权威的「基督之代表」（2006年《宗座年鉴》删除了「西方宗主教」的称呼，对上一次修订为1969年。当时教宗保禄六世把「天主众仆之仆」加于名号之中，并删除了「光荣在位」的句语。
除了宗教职务之外，教宗也是拥有独立主权的梵蒂冈的国家元首。梵蒂冈又被称为“圣座”，整个被罗马城包围，在1870年之前，教宗统治的区域一度拓展到整个意大利中部，其领土，即教廷国，被称为“圣伯多禄的遗产”。
尽管授予教宗对这些领土的统辖权的文件，也就是所谓的君士坦丁御赐教产谕，在15世纪被证明是伪造的，教宗对教廷国的统治还是延续到了1870年意大利统一的时候，而意大利王国和教皇之间最终的政治协议一直到1929年的拉特兰协定才得以实现。1948年通过的意大利共和国宪法，再次确定该协定的合法性和有效性。
每一位教宗就职的时候会有一个伊始，主持典礼的枢机会询问教宗：“你是谁？”教宗会回答说：“某某”于是他就被称作“某某n世”了。这个“某某”常常是圣人的名字，一般都会选择以前教宗的名号，由教宗自己定。
确切地说，“某某n世”应当翻译成“第n个某某”。每个名号都有一定含义，即表示教宗效法某位圣人，也表示教宗可能继承某位前任的政策。比如如果用“庇护”这个名号，就可能代表保守、传统，因为有名的圣庇护十师是位很保守的教宗。
如果是“若望”，一般代表革新、开放，因为前一位“若望”——真福若望二十三世实为改革的教宗。至于选择“若望保禄”，则指继承先教宗若望保禄二世的政策。教宗一般不会用“伯多路（彼得）”这个名号，因为这是第一位教宗，宗徒之长圣伯多路的名字，一般没人敢用。
【结束语】在中国的宗教可以说是非常多的，大多数人都是信仰佛教的，不过对于信仰着基督教的小编家这都是必须要铭记的东西，若是你要转信基督教这些一定要记清楚的！
《有效教学艺术》读后感
要当好先生，先要当好学生。教师应当是手不离卷、心不离学的人。爱学习，爱读书，实质上是教师的职业习惯，同时也是教师人格的必要组成部分。这是吴松年老师《有效教学艺术》一书中的一句话。是的，作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强个方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书本中的知识充实自己。
寒假里，我认真地读了这本书。首先被导论中的一段小诗所吸引：艺术的灵魂在于情感；艺术的魅力在于风格；艺术的源泉在于生活；艺术的生命力在于创造；艺术的追求在于完美；艺术成功的标志在于共鸣。
我感触最深的是有关备课的部分。备课是个自觉过程，这种过程的特点在于教师的自我约束、自我要求，要用心去备课。备课不是为了应付上课，而是为了提高自我教学素质。我参加工作已经20多年，对教材掌握熟练，但如何把每节课都上成优质课，则是比较困难的一件事，而吴老师给我指明了方向：要备出优质课，就要做一个苦练教学功力、体现教学艺术的老师；要不断积累
经验
、集聚精华，做一个不断进取、不断提升实践经验
的、有自身教学魅力和教学风格的老师；做一个肯于学习钻研、不断丰富和完善自身专业化水平和素养的老师。教学是艺术，是无止境的，要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，我们必须做到有意识地长期追求和探索，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生
欢迎
的老师，也才是一个对学生有很大帮助的老师。
评价该学校的教学水平是否达标和有效？
575分考入天津外国语大学泰语，我的喜悦与感慨
从考生资料来看，该考生的历史预估成绩为575分，目前无法确定该成绩是否达到2023年天津的本科批次分数线，但已知2022年特殊类型招生控制线分数线为583分，该成绩未达到该分数线，因此该考生可能无法报考特殊类型招生，只能参加普通本科批次的招生。
根据填报学校的资料，该考生可以选择填报泰语专业(马场道校区)。该专业的招生人数为2人，最低录取分数为565分，学费为5400元。根据该考生的历史预估成绩575分来看，虽然高于专业最低录取分数，但仍然处于竞争较激烈的状态。
根据该专业招生信息和考生历史预估分数，可以进行录取率和冲刺可能性的预测，进一步辅助考生进行志愿填报。分析可得，该专业的录取率约为50%，考生填报该专业的冲刺可能性较大。建议考生将该专业填写在第二或第三志愿，以便在填报时照顾其他志愿的选择。同时，考生可以考虑其他专业和院校的情况，以便制定更加全面和合理的志愿填报方案。
575分能否考上重点大学？答案揭晓！
- 学院 类型 最低录取分 最低位次
- 海南医学院 公办 570 7243
- 长江大学 公办 570 5918
- 西华师范大学 公办 570 5918
- 西南民族大学 公办 570 5918
- 重庆工商大学 公办 570 5821
- 苏州科技大学 公办 570 5918
- 武汉工程大学 公办 570 5896
- 西南科技大学 公办 570 5918
- 江苏大学 公办 570 5918
- 延边大学 公办 570 5824
天津外国语大学泰语专业好不好？
专业背景： 泰语专业以培养学生熟练掌握泰国语言文字及相关知识为主，包括语音、语法、词汇、阅读、写作等方面的综合能力培养。学生将学习泰国文学、文化、历史等，以及泰国与中国的经济、政治、文化等方面的联系和交流。
专业前景： 泰语是东南亚重要的语言之一，发展前景广阔。很多跨国公司因为业务需要，而需要招聘通晓泰语的人才。
专业就业场景和趋势： 泰语专业毕业生可以在各种政府机构、企事业单位、外交部门、新闻媒体、文化教育等行业就业。中国在泰国的产业投资日益增多，因此在泰国从事工商、法律、旅游、翻译等方面的工作也有很大的市场。
薪资待遇： 泰语专业毕业生的薪资待遇较高，一般在8000-15000元/月左右，具体还要看个人的实际情况和经验。
发展空间： 泰语专业的毕业生可以在工作中不断提升自己的能力，不断提高自己的职业素质，为自己的职业发展打下坚实的基础。可以在泰国及东南亚地区积累工作经验，发展成为中高层次人才。
该专业国内地位： 泰语作为一种外语，在我国的地位一般。不过，随着中泰经济合作的日益密切，该专业的地位有可能会逐步提高。
该专业继续深造途径： 学生可以通过在各类高校继续攻读硕士、博士学位的方式深造，以提高自己的学术水平和专业素养，为将来更好的发展打下坚实的基础。
读研专业： 泰国语言文学
读博专业： 泰国语言文学
国内知名专家学科带头人： 暂无
就业城市及知名企业名称： 就业城市：北京、上海、广州、深圳、泰国曼谷、普吉岛等。 知名企业：泰国政府驻华使馆、中国石油、中国移动、中国电信、中石化、海尔家电等。
575分能上的泰语有哪些？
- 专业名称 学院名称 年份 批次 最低录取分 最低位次
- 中医学 海南医学院 2022 本科一批 570 7243
- 经济学类 长江大学 2022 本科一批 570 5918
- 园林 长江大学 2022 本科一批 571 5747
- 建筑类 长江大学 2022 本科一批 571 5747
- 护理学 长江大学 2022 本科一批 571 5747
- 教育学类 长江大学 2022 本科一批 572 5569
- 思想政治教育 长江大学 2022 本科一批 573 5413
- 历史学 长江大学 2022 本科一批 574 5263
- 历史学类 长江大学 2022 本科一批 574 5263
- 中国语言文学类 长江大学 2022 本科一批 578 4682
- 新闻传播学类 长江大学 2022 本科一批 578 4682
- 法学类 长江大学 2022 本科一批 580 4423
- 思想政治教育 西华师范大学 2022 本科一批 570 5918
- 历史学 西华师范大学 2022 本科一批 571 5747
- 国际经济与贸易 西南民族大学 2022 本科一批 570 5918
- 日语 西南民族大学 2022 本科一批 571 5747
- 朝鲜语 西南民族大学 2022 本科一批 571 5747
- 财政学 西南民族大学 2022 本科一批 573 5413
- 社会学类 西南民族大学 2022 本科一批 574 5263
- 学前教育 西南民族大学 2022 本科一批 575 5122
- 民族学 西南民族大学 2022 本科一批 575 5122
- 法语 西南民族大学 2022 本科一批 575 5122
- 哲学 西南民族大学 2022 本科一批 577 4826
- 工商管理类 西南民族大学 2022 本科一批 577 4826
- 应用心理学 西南民族大学 2022 本科一批 579 4550
- 金融学类 西南民族大学 2022 本科一批 580 4423
- 旅游管理类 重庆工商大学 2022 本科一批 570 5821
- 工程管理 重庆工商大学 2022 本科一批 573 5379
- 经济与贸易类 重庆工商大学 2022 本科一批 573 5373
- 物流管理 重庆工商大学 2022 本科一批 574 5230
- 工商管理类 重庆工商大学 2022 本科一批 578 4662
- 金融学类 重庆工商大学 2022 本科一批 578 4551
- 思想政治教育 苏州科技大学 2022 本科一批 570 5918
- 英语 武汉工程大学 2022 本科一批 570 5896
- 法学类 武汉工程大学 2022 本科一批 573 5409
- 外国语言文学类 西南科技大学 2022 本科一批 570 5918
- 思想政治教育 西南科技大学 2022 本科一批 570 5918
- 中国语言文学类 西南科技大学 2022 本科一批 572 5569
- 工商管理类 西南科技大学 2022 本科一批 572 5569
- 法学类 西南科技大学 2022 本科一批 575 5122
- 国际经济与贸易 江苏大学 2022 本科一批 570 5918
- 人力资源管理 江苏大学 2022 本科一批 575 5122
- 保险学 江苏大学 2022 本科一批 577 4826
- 财务管理 江苏大学 2022 本科一批 579 4550
- 英语 江苏大学 2022 本科一批 580 4423
- 地理科学类 延边大学 2022 本科一批 570 5824
- 工商管理类 延边大学 2022 本科一批 570 5859
- 社会学 延边大学 2022 本科一批 570 5837
- 朝鲜语 延边大学 2022 本科一批 572 5431
- 中国语言文学类 延边大学 2022 本科一批 574 5231
- 英语 延边大学 2022 本科一批 574 5257
- 法学 延边大学 2022 本科一批 577 4714
- 麻醉学 遵义医科大学 2022 本科批 568 37468
- 临床医学(广东省珠海校区)(报考有色觉要求) 遵义医科大学 2022 本科批 575 31438
- 临床医学 遵义医科大学 2022 本科批 575 31438
- 临床医学(校本部)(报考有色觉要求) 遵义医科大学 2022 本科批 575 31438
- 口腔医学(广东省珠海校区)(报考有色觉要求) 遵义医科大学 2022 本科批 577 29714
- 口腔医学 遵义医科大学 2022 本科批 577 29714
- 口腔医学(校本部)(报考有色觉要求) 遵义医科大学 2022 本科批 577 29714
- 统计学 武汉科技大学 2022 本科批 568 37468
- 工商管理类 武汉科技大学 2022 本科批 568 37468
- 经济与贸易类 武汉科技大学 2022 本科批 568 37468
- 行政管理 武汉科技大学 2022 本科批 568 37468
- 机械类 武汉科技大学 2022 本科批 568 37468
- 自动化类 武汉科技大学 2022 本科批 570 35714
- 信息与计算科学 武汉科技大学 2022 本科批 571 34807
- 计算机类 武汉科技大学 2022 本科批 571 34807
- 汉语国际教育 南京林业大学 2022 本科批 568 37468
- 工程管理 南京林业大学 2022 本科批 568 37468
- 工业设计 南京林业大学 2022 本科批 568 37468
- 家具设计与工程 南京林业大学 2022 本科批 568 37468
- 土木类 南京林业大学 2022 本科批 568 37468
- 旅游管理 南京林业大学 2022 本科批 569 36535
- 测绘工程 南京林业大学 2022 本科批 569 36535
- 日语 南京林业大学 2022 本科批 570 35714
- 机器人工程 南京林业大学 2022 本科批 570 35714
- 智能制造工程 南京林业大学 2022 本科批 570 35714
- 社会工作 南京林业大学 2022 本科批 571 34807
- 城乡规划 南京林业大学 2022 本科批 571 34807
- 自动化 南京林业大学 2022 本科批 571 34807
- 信息与计算科学 南京林业大学 2022 本科批 572 34004
- 物联网工程 南京林业大学 2022 本科批 572 34004
- 人工智能 南京林业大学 2022 本科批 572 34004
- 新闻传播学类 南京林业大学 2022 本科批 573 33158
- 英语 南京林业大学 2022 本科批 573 33158
- 森林工程 南京林业大学 2022 本科批 573 33158
- 法学 南京林业大学 2022 本科批 574 32307
- 汉语言文学 南京林业大学 2022 本科批 576 30557
- 食品质量与安全 华南农业大学 2022 本科批 568 37468
- 园林 华南农业大学 2022 本科批 568 37468
- 风景园林 华南农业大学 2022 本科批 568 37468
- 动物医学 华南农业大学 2022 本科批 569 36535
- 金融学 华南农业大学 2022 本科批 569 36535
- 电子信息科学与技术 华南农业大学 2022 本科批 570 35714
- 食品科学与工程 华南农业大学 2022 本科批 571 34807
- 电子信息工程 华南农业大学 2022 本科批 572 34004
- 光电信息科学与工程 华南农业大学 2022 本科批 572 34004
- 人工智能 华南农业大学 2022 本科批 573 33158
- 电子科学与技术 华南农业大学 2022 本科批 574 32307
- 地理科学类 河南大学 2022 本科批 570 35714
- 临床医学 西安医学院 2022 本科批 570 35714
- 医学影像学 西安医学院 2022 本科批 570 35714
- 测控技术与仪器 北京信息科技大学 2022 本科批 570 35714
- 工业设计 北京信息科技大学 2022 本科批 570 35714
- 信息与计算科学 北京信息科技大学 2022 本科批 572 34004
- 自动化 北京信息科技大学 2022 本科批 572 34004
- 机器人工程 北京信息科技大学 2022 本科批 573 33158
- 智能感知工程 北京信息科技大学 2022 本科批 573 33158
- 信息管理与信息系统 北京信息科技大学 2022 本科批 574 32307
- 计算机科学与技术 北京信息科技大学 2022 本科批 575 31438
- 金融科技 上海立信会计金融学院 2022 本科批 570 35714
- 生物科学 宁夏大学 2022 本科批 570 35714
- 地理科学类 江西师范大学 2022 本科批 570 35714
教师有效赞美孩子的技巧 教师怎么表扬学生
1、表扬时要使你的表扬语言有变化，避免重复的简单言词。
在课堂教学中，教师的表扬语言应该丰富多变，对于不同的学生，不同的事情不能只用同一个“好”字来表达，并且表扬的次数不能过多，范围不能过大。在表扬低年级学生时，教师偶尔可“夸大其词”，如“你可真是厉害，比老师的算的还准确。”“哇，你的进步可真大，太了不起了！”“你好能干，继续加油哟！”从教师那夸张的语气中，增强学生的荣誉感和自信心，同时让学生对自己的良好表现有一个深刻的印象。
2、教师用愉快的表情和声调表扬孩子时，应用眼光注视着他。
有时，无声的表扬语言对学生的积极性调动作用更大，如教师见到学生遵守纪律、认真作业、相互帮助等良好的表现时，向学生微笑点头，以示赞扬，表达对他们的爱，同时也让学生感受到教师时时刻刻在关注着他们，课堂中形成良好的互动关系。
在教学中，每当学生完成教师布置的作业，学习成绩有所提高、作业有所进步、表现出积极热心等品质时，常常希望能得到教师的肯定与表扬。教师可以面带微笑与学生的目光进行会合，向他们竖起大拇指、点头肯定或带头鼓掌，以示表扬，也可以用肢体语言，如亲切地拍拍他的肩膀，摸摸他的头，拥抱一下孩子等行动进行表扬，只有真诚的、衷心的表扬，才是最有效果的。
3、表扬学生聪明不如表扬学生努力。
新课程中提出评价的内容除关注学业成绩外，还要重视学生多方面的潜能的发展，尤其是创新精神和实践能力的发展，评价标准既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质。有的学生经过努力从30分提高到50分可能比70分提高到80分获得更大的成功，具有更大的价值。我们应看到学生的努力过程，并对他们的努力作出肯定，不应只看到考试的最终成绩。因此表扬学生聪明不如表扬学生努力。
4、教师的表扬应注意及时性。
对于学生的表扬，通常是立即表扬最好，而且是学生还正在做某件事时则更好。当学生自认为自己有进步时，会有一种渴望表扬的期待，因此对于学生作出了努力而获得了成绩时，不管成绩如何，都应立即爽快地给予表扬，让他们从内心深处得到满足，从而达到体育教学的目的。
5、表扬应具体化，多用课堂展示的方法进行公众性表扬。
教师在表扬学生动作技术完成的好时，应简要地指出具体好在什么地方，并能让其在学生面前进行展示表演，让全体学生都能看到其优点。“榜样的力量是无穷的。”对于学生来说，他们上进心强，模仿力强，他们的思维方式以具体形象为主，树立一个好的榜样对他们来说尤其重要，而课堂教学过程中的表扬会给学生一个明确的目标，让他们在学习过程中有一个努力的方向，并通过教师的表扬，让学生自觉形成竟争与合作的良好氛围，培养学生宽容的品格，增强合作精神。而学生通过在全体同学面前的展示表演，更会激发其学习的积极性，增强自信心，使他们取得更大的进步。
学习十佳教师心得感言
我是一名普通的教师，回顾自己的教学之路，老老实实教书、扎扎实实做人。随着时间的推移，已经走了十八年的教育之路，今天听了全国十佳老师的精彩报告，心中豁然开朗，我渐渐懂得，教师工作是一门艺术。
讲座里的一句话让我深有感触，教育家和教书匠只差爱，他们的报告，给了我们对“爱的教育”很好的诠释。爱就是一种生活，一种原生态的生活。它如同空气，无处不在，如影随形。虽然你摸不到它，更看不到它，但它确实存在。没有了它就没有了生命万物。如阳光雨露一样珍贵，如绿树红花一样眩目。如果我们把爱播撒得更细腻、更无私、更科学，少一些批评，多一些表扬，我们的学生中一定会有瓦特、爱迪生、齐白石-当优秀教师，要学会学习。
爱是教师人格的核心，首先爱学生就要了解他们的爱好、才能、了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，把每个学生作为自己的子弟，平等相处，用自己的信任与美激发他们的求知欲、创造欲，用关爱的心去认真倾听每一个孩子的心声。为了让每个孩子脸上都充满爱的阳光，充满微笑，我们必须以欣赏者的身份来看待他们，以宽容真诚的心去接纳他们。
身为人师要做到政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书。要理解与尊重学生，平等对待学生，调动他们的积极性。教师的态度决定着教育的成败，老师的一个微笑，一句问候，一句警语，一句鼓励的话，一种欣赏的眼光往往会带给学生努力的动力，积极的心态，幸福的感觉。让学生在赞美中快乐的成长，为他们插上自信的翅膀，去学会独立生存的知识本领吧！
今后我还会努力的学习，在竞争中自下而上发展，为教育事业奉献终身。
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