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青海职业技术大学

网站名称：青海职业大学
网站域名：www.qhvu.edu.cn
服务器IP：223.220.47.71
网站简介：青海职业技术大学（Qinghai Vocational and Technical University）是经教育部批准设立的全日制公办本科大学、青海省首批省级现代学徒制试点单位、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。基本情况：青海职业技术大学是一所公办职业本科大学，始建于1976年12月。前身为青海省交通学校、青海省交通职工中等专业学校，2002年4月经青海省人民政府批准，教育部备案，升格为青海交通职业技术学院。2024年5月，教育部同意以青海交通职业技术学院为基础设立青海职业技术大学。学校作为青藏高原地区第一所职业本科院校、西北地区唯一一所交通运输类国家骨干高职院校，先后建成国家优质专科高等职业院校、第七届黄炎培职业教育优秀学校、国家现代学徒制建设单位、第八批国家级专业技术人员继续教育基地、省级“文明校园”、省职业教育综合能力提升示范院校。荣获全国高职院校服务贡献50强3次、全国职业教育先进集体2次、国家公共机构水效领跑者、全国普通高校就业工作先进集体等荣誉称号。成为青海省“双高计划”建设学校、国家职业教育虚拟仿真示范实训基地、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位、全国“大中小学思政课一体化共同体”建设单位、全国党建工作样板支部培育创建单位。专业设置：学校紧紧围绕我省生态文明高地和产业“四地”建设，建立专业动态调整机制，不断优化专业布局，已发展成为以工为主，工、管、农、商协调发展的本科层次职业大学，专业涵盖交通运输、装备制造、电子与信息、旅游等10大类。具有计算机应用工程、现代物流管理、汽车服务工程技术、铁道机车智能运用技术、道路与桥梁工程、工程造价等6个本科专业；分析检验技术、智能控制技术、环境监测技术、储能材料技术、建设工程监理等36个专科专业。先后建成国家级精品专业1个、国家骨干专业6个、国家现代学徒制试点专业1个、省级重点专业14个；国家在线精品课程1门、省级精品课程14门；国家职业教育虚拟仿真示范实训基地1个、国家级实训基地6个、省级重点实验实训基地13个；国家级高技能人才培训基地3个、华为集团“5G+数字化人才产教融合基地”1个。
招生电话：0971-5507606
院校地址：校本部:青海省西宁市城北区生物园区经二路66号

关键词：

收录日期：2026-02-12

青海职业技术大学全面介绍

一、学校概况

青海职业技术大学是经教育部批准设立的全日制公办本科层次职业大学（教育部国标代码12973，学校标识码4163012973），坐落于青海省西宁市城北区生物园区经二路66号，隶属青海省教育厅主管，是青藏高原第一所职业本科大学、青海省唯一一所国家级“双高计划”专业群建设单位，也是西北地区唯一一所交通运输类国家骨干高职院校前身升格的职业本科院校，承载着青藏高原高层次技术技能人才培养的核心使命。

学校办学历史底蕴深厚，发展历程镌刻着青藏高原职业教育的奋进足迹：1976年12月，青海省交通厅在原交通厅干部训练班基础上成立青海省交通技术学校，开启职业教育办学之路；1979年7月升格为青海省交通学校（中专性质）；2002年4月，经青海省人民政府批复、教育部备案，升格为青海交通职业技术学院，步入专科层次高等职业教育发展阶段；2019年7月被教育部认定为国家优质专科高等职业院校；2024年5月，教育部正式批准设立青海职业技术大学，撤销青海交通职业技术学院建制，标志着学校迈入职业本科教育新征程，成为青海职业教育发展史上的重要里程碑。

学校先后荣获国家优质专科高等职业院校、全国职业教育“双高计划”建设单位、全国职业教育“双师型”教师队伍建设典型案例单位、全国高职院校服务贡献50强（3次）、全国职业教育先进集体（2次）、全国普通高校就业工作先进集体等多项荣誉称号，是支撑青海区域产业升级与经济社会发展的重要人才培养基地，更是青藏高原职业教育高质量发展的标杆院校。

学校秉承“厚德、笃学、求实、创新”的校训精神，立足青海、服务西部、面向全国，紧密对接生态文明高地和产业“四地”（世界级盐湖产业基地、国家清洁能源产业高地、国际生态旅游目的地、绿色有机农畜产品输出地）建设需求，锚定“培养具有工匠精神、创新意识和实践能力的高层次技术技能人才”的核心目标，构建了“产教深度融合、校企协同育人”的办学模式，形成了“依托产业办专业、办好专业兴产业”的良性互动。作为青海省唯一一所职业本科大学，学校重点建设交通运输、新能源、盐湖化工、生态保护、高原农牧等专业集群，致力于打造青藏高原职业教育高地。

学校办学条件日趋完善，校园布局合理、设施齐全，适配职业本科与高职专科分层培养需求，建有完善的教学、实训、生活配套设施。学校拥有国家级职业教育教师教学创新团队1个、国家级技能大师工作室2个，建有职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目1个、国家级实训基地6个、省级重点实验实训基地13个，还有国家级高技能人才培训基地3个、华为集团“5G+数字化人才产教融合基地”1个，以及3个省级重点实验室，各类实训基地、实验实训室配备先进，能充分满足各专业教学、实战实训和科研创新需求；馆藏各类图书数量充足，配备完善的数字化阅览设施和专业数据库，为师生自主学习和科研创新提供坚实保障。截至2026年，在校生规模稳步扩大，实行规范化管理，注重学生实践能力和职业素养培育，2025年学校就业率达96.05%，居全省高校前列，创历史新高，是广大立志掌握高层次技术技能、投身区域产业发展的考生的优质求学选择。

二、开设专业

学校紧紧围绕青海盐湖化工、清洁能源、绿色农畜、生态旅游等重点产业，聚焦低空经济、绿色算力、人工智能等新兴领域，建立专业动态调整机制，构建了以工为主，工、管、农、商协调发展的学科专业体系，形成了“国家级专业群引领、省级重点专业支撑、特色专业补充”的专业建设格局。作为2024年新升格的职业本科大学，首批设置道路与桥梁工程等6个职业本科专业，目前已开设17个本科专业、36个专科专业（含方向），涵盖交通运输、装备制造、电子与信息、旅游、财经商贸等十大类，学制均为4年（本科）、3年（专科），学费按青海省物价部门备案标准执行，普通专业本科5000-5500元/学年、专科4300-4500元/学年左右，无乱收费现象。

所有专业均推行“岗课赛证创”一体化培养模式，深度融合产教融合资源，突出实战化教学和高原产业特色，拥有国家级精品专业1个、国家骨干专业6个、国家现代学徒制试点专业1个、省级重点专业14个，以及国家在线精品课程1门，结合学校官方公示及2025年相关数据，具体专业设置如下（按专业层次分类，核心特色专业标注明确）：

（一）职业本科专业（17个，核心特色突出）

聚焦高层次技术技能人才培养，精准对接青海重点产业升级需求，本科专业均依托学校优势专科专业升级建设，师资、实训资源雄厚，部分专业开展贯通培养试点，其中道路与桥梁工程、汽车服务工程技术、计算机应用工程、铁道机车智能运用技术、工程造价、现代物流管理为2024年首批设置的职业本科专业，具体核心专业如下：

道路与桥梁工程：国家级“双高计划”专业群核心专业延伸本科专业，核心特色专业，学制4年，培养掌握道路与桥梁工程设计、施工、监理、运维等专业知识，具备高原道路桥梁工程实战能力和创新能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖道路勘测设计、桥梁工程、高原工程施工技术等，对接青海交通建设产业需求，2本教材入选国家规划教材，办学实力位居省内同类专业首位。
汽车服务工程技术：特色优势本科专业，学制4年，培养掌握汽车检测维修、营销服务、新能源汽车技术等专业知识，具备汽车行业高端技术服务和管理能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖汽车构造、新能源汽车技术、汽车服务管理等，贴合青海汽车产业和新能源产业发展需求。
计算机应用工程：新兴特色本科专业，学制4年，培养掌握计算机应用技术、人工智能、大数据处理等专业知识，具备计算机系统开发、运维和创新应用能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖计算机编程、大数据分析、人工智能基础等，对接青海绿色算力、数字经济发展需求。
现代物流管理：特色优势本科专业，学制4年，培养掌握现代物流运营、供应链管理、智慧物流等专业知识，具备物流行业高端运营和管理能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖物流管理概论、供应链管理、智慧物流技术等，贴合青海现代服务业和区域经济发展需求，重点聚焦青藏高原农畜产品全供应链产业需求。
铁道机车智能运用技术：特色优势本科专业，学制4年，培养掌握铁道机车驾驶、检修、智能运维等专业知识，具备铁道机车智能运用和管理能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖铁道机车构造、机车智能运维、铁路安全管理等，对接青海轨道交通产业发展需求，服务青藏高原地区铁道运输行业。
工程造价：特色优势本科专业，学制4年，培养掌握工程造价计价、控制、管理等专业知识，具备工程建设项目造价管理和咨询能力的高层次技术技能人才，核心课程涵盖工程造价计价与控制、工程经济学、工程合同管理等，对接青海建筑产业和基础设施建设需求，立足高原基础设施建设人才需求。
其他本科专业：还包括新能源发电工程技术、生态环境工程技术、智能制造工程技术、大数据与会计、旅游管理、环境工程技术、储能材料工程技术、智能控制技术、分析检验技术、园林工程技术、城乡规划等11个本科专业，覆盖多个产业领域，精准对接青海重点产业和新兴产业人才需求。其中大数据与会计专业重点培养掌握Python/SQL数据分析、RPA财务自动化等关键技术，能解决盐湖资源全周期核算等复杂问题的人才；测绘工程技术专业聚焦高原高寒地区测绘地理信息建设需求，培养具备数字测量、摄影测量与遥感等技能的高层次技术技能人才。

（二）高职专科专业（36个，覆盖广泛）

依托学校深厚的高职办学积淀，专科专业实用性强、就业针对性突出，部分专业入选国家级、省级重点专业，为青海及周边区域输送了大量基础技术技能人才，具体分类如下：

交通运输类（核心集群）：涵盖道路桥梁工程技术、汽车检测与维修技术、新能源汽车检测与维修技术、铁道工程技术、城市轨道交通运营管理等专业，其中道路桥梁工程技术是国家级“双高计划”专业群核心专业、国家级精品专业、国家骨干专业，办学实力雄厚，实训资源先进，贴合青海交通建设产业需求。
装备制造类：涵盖智能控制技术、智能制造装备技术、机电一体化技术、模具设计与制造等专业，聚焦青海装备制造产业升级需求，培养具备设备操作、维修、研发辅助能力的技术技能人才，“双师型”教师占比高，实战化教学特色鲜明。
电子与信息类：涵盖大数据技术、计算机应用技术、信息安全技术应用、现代通信技术等专业，对接青海数字经济、绿色算力发展需求，培养具备信息技术应用、数据处理、网络安全等技能的技术技能人才，部分专业与企业开展订单培养。
财经商贸类：涵盖大数据与会计、市场营销、电子商务、现代物流管理等专业，贴合青海现代服务业发展需求，培养具备会计核算、营销策划、物流运营等技能的技术技能人才，就业覆盖面广、稳定性高。
资源环境类：涵盖环境监测技术、生态环境工程技术、储能材料技术、分析检验技术等专业，对接青海生态文明建设、盐湖化工产业需求，培养具备环境监测、生态保护、材料检验等技能的技术技能人才，专业特色鲜明，人才需求缺口大。
土木建筑类：涵盖建筑工程技术、建设工程管理、工程造价、建筑消防技术等专业，对接青海基础设施建设、房地产产业需求，培养具备工程施工、管理、造价核算等技能的技术技能人才，部分专业在省外多个省份有招生计划。
旅游与公共服务类：涵盖旅游管理、酒店管理与数字化运营、婴幼儿托育服务与管理等专业，贴合青海生态旅游、养老服务产业需求，培养具备旅游服务、酒店运营、托育服务等技能的技术技能人才，部分专业与景区、酒店开展校企合作。

专业建设补充说明：学校牵头推进职业教育产教融合，与省内外多家企业、行业协会建立长期合作关系，开展校企合作典型生产实践项目，共同开发教材，完善校企“双元”育人机制；同时搭建完善的升学通道，已有6个本科专业实现“3+2”专升本，与青海高等职院联合开展“3+2”高本贯通培养试点，与湟中职教中心、海南州职校开展“3+4”中本贯通培养试点，与玉树职校、水电四局技校开展“3+2”中高职贯通培养试点，2025年学校还承担200人的专升本招生计划，覆盖6个专业，为专科学生深造提供便利，助力学生提升学历层次、实现长远发展。此外，学校借力东西部协作政策，与无锡职业技术学院、无锡城市职业技术学院等江苏优质院校开展“组团式”对口帮扶，提升专业建设水平和人才培养质量。

三、师资教育结构

学校深入实施人才强校战略，立足职业本科与高职专科分层培养定位和青海产业人才培养需求，坚持“专兼结合、双师为主、名师引领”的建设思路，通过自主培养、人才引进、校校帮扶等多种方式，打造了一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、实战突出、充满活力、贴合行业需求”的高素质教师队伍，结合学校2026年官方公示及2025年相关权威信息，具体结构如下（核心数据均来自学校官网发布）：

（一）师资规模

学校师资队伍规模充足、梯队完善，与办学规模和专业设置相匹配，能够充分支撑17个本科专业、36个专科专业的教学、实训及科研指导需求，同时承担行业技术培训和技术服务任务。截至2026年，学校现有教职工653人，其中专任教师488人，生师比适配职业本科办学标准；外聘兼职教师若干名，均为省内外行业一线骨干、业务专家和技能能手，主要承担实战化课程教学、技能培训和竞赛指导工作，有效打通教学与产业的壁垒。各专业师资配置均衡，每个核心专业均配备专业带头人，其中道路桥梁工程技术、汽车服务工程技术等核心专业形成了兼具理论功底与行业实战经验的核心教学团队，确保各层次、各专业教学质量和实战化培养落地见效。

（二）职称与年龄结构

学校注重师资职称结构优化，着力引进和培育高职称、高层次教学科研人才和行业专家，打造核心教学科研团队，职称层次合理，为教学质量提供坚实保障。截至2026年，专任教师中，高级职称160人，其中正高级职称（教授）55人，占专任教师总数的11.27%，副高级职称（副教授）105人，占专任教师总数的21.72%，中级及以下职称328人；高级职称教师构成了师资队伍的核心力量，主要承担核心课程教学、科研项目引领、青年教师培养及专业建设工作，发挥示范带动作用。

学校师资队伍成果丰硕，培育全国优秀教师等国家级荣誉获得者17人、青海省杰出教师等省级荣誉获得者48项，其中近五年教师获得国家级奖励或荣誉4项；拥有国家级职业教育教师教学创新团队1个、省级教学团队3个、省级教学名师2名、青海省职业教育优秀教师8名，入选第二批青海省“高端创新人才千人计划”拔尖人才2人，还有国家百千万人才工程“突出贡献中青年专家”1名、国务院政府特殊津贴获得者1名、全国优秀科技工作者1名等高层次人才，形成“本土名师+帮扶骨干+青年新锐”的完善师资梯队。年龄结构呈现“梯队合理、年轻化与经验化并存”的特点，青年教师成为师资队伍的主体，同时依托中老年骨干教师和行业一线兼职教官的示范引领，通过“青蓝工程”“师徒结对”等载体，助力青年教师快速成长，提升教学和实战指导能力。

（三）学历与学缘结构

学校注重教师学历层次提升，结合职业本科师资建设规划和青海产业人才培养需求，逐步优化学历结构，着力引进高学历、高素养的相关专业教学人才，提升师资队伍整体学术水平和专业能力。截至2026年，专任教师中，博士研究生27人，占专任教师总数的5.53%，硕士研究生241人，占专任教师总数的49.39%，硕士及以上学历（学位）教师占专任教师总数的54.92%，整体学历层次较往年有显著增长，其中核心专业硕士及以上学历教师占比更高，能够精准对接各专业教学和科研需求。

学缘结构多元合理，教师主要来自长安大学、兰州交通大学、青海大学、西北农林科技大学等省内外知名高校的相关专业，部分教师来自省内外行业一线企业、科研院所，具备扎实的理论功底和前沿的行业视野，学科背景精准贴合学校53个专业（本科+专科）的布局，涵盖交通运输、装备制造、电子信息等多个细分领域。尤其侧重吸纳具备行业一线实操经验的教师，能够将一线生产案例、行业实操规范融入课堂教学，助力技术技能人才培养。同时，学校通过师资培训、对外交流、国内访问学者项目等方式，常态化组织教师赴国内知名同类院校进修、赴行业一线实践锻炼，完善教师培训体系，从新入职教师岗前培训到骨干教师国家级、省级培训全覆盖，与省内外优质院校开展合作交流，引进先进教学理念和方法，帮助教师更新教学观念、掌握前沿教学技术和实战技能，持续拓宽教师视野，提升教学科研水平。

（四）“双师型”与师资培养

学校突出“双师型”教师队伍建设，结合职业教育办学特色和行业人才培养需求，逐步完善“双师型”教师认定和培养体系，“双师型”教师数量充足、实力雄厚。截至2026年，现有双师素质教师212人，占专任教师的比例达43.44%，其中专业课教师双师素质比例更高，核心专业“双师型”教师占比位居全省同类院校前列。学校重点鼓励专业教师深入行业一线企业实践，考取相关职业资格证书和行业从业资质，提升实操教学能力和实战指导能力，同时聘请行业内知名专家、企业技术总监、高级工程师担任客座教授和兼职教师，常态化进校园授课、带徒，开展技能培训和竞赛指导。

学校搭建完善的教师培养培训平台，优化师资培养体系，注重教师教学能力和行业技术双重提升，开展行业新技术、新方法、新规范专题培训，推动行业赋能融入师资培养全过程。常年开展师资培训，选派教师参与国培计划、省市级各级各类培训，重点开展道路桥梁工程、汽车服务工程等核心特色专业相关技能培训和教学能力提升培训；与省内外同类院校、企业开展交流合作，借鉴先进教学和生产实践经验；鼓励教师深入行业一线实践锻炼，参与科研项目、特色课程开发和技能竞赛指导，学校先后承担各级各类科技项目100余项，获得多项科技成果和专利，在核心期刊发表论文多篇，主编参编公开发行教材近100部，持续提升教师综合素养、教学能力和行业技术水平，确保师资队伍适配青海产业发展和学校人才培养需求。

四、招生计划

学校招生面向全国多个省份，以青海省为核心招生区域（占总计划的85%以上），重点辐射西宁市及省内各地市，兼顾产业人才需求，同时稳步拓展省外招生区域，目前已面向甘肃、宁夏、河北、山东、江苏、安徽、河南、广东、广西、江西、贵州、湖南、福建、新疆、浙江等多个省份投放招生计划，涵盖本科、专科两个层次，各类专业全面覆盖，招生类型涵盖普通高考（物理类、历史类/综合类）、对口升学（三校生）、分类考试招生，本科为普通本科批录取，专科为普通专科批录取，学制分别为4年（本科）、3年（专科），学费按青海省物价部门备案标准执行，普通专业本科5000-5500元/学年、专科4300-4500元/学年左右，无乱收费现象。学校招生规模稳步扩大，结合学校2024-2025年招生章程、官方录取数据及办学规划，以下为2026年参考信息（精准贴合学校实际，核心分数线数据来自权威渠道）：

（一）招生省份

2025年学校招生以青海省为核心，招生名额占总计划的85%以上，涵盖全部17个本科专业、36个专科专业，同时开展对口升学（三校生）、分类考试招生，满足中职学生和普通高中毕业生多样化升学需求，重点保障青海省本地考生升学需求，优先为青海产业发展输送人才；省外招生重点辐射甘肃、宁夏、河北、山东、江苏等省份，投放核心优势专业招生计划，其中浙江涵盖综合类、艺术类、体育类招生，逐步扩大学校在全国职业本科院校中的招生影响力，后续将根据办学发展需求和行业人才需求，持续优化招生区域布局。

所有专业均在学校主校区（西宁市城北区）办学，无分校区招生差异，各专业共享统一的教学实训资源、师资调配体系和学历授予标准。具体招生省份、招生专业、专业代码以当年学校招生简章及各省教育考试院公布信息为准（教育部国标代码12973）。学校不委托任何中介机构和个人私自从事招生工作，招生工作接受上级主管部门、省教育厅及社会各界的监督，纪检监察部门对招生工作实施全程监督，招生咨询电话可查阅学校官方网站。

（二）青海地区招生计划（2026年参考）

青海省是学校核心招生区域，招生计划充足，涵盖全部本科、专科专业，高考统招（物理类、历史类）、对口升学（三校生）、分类考试招生计划同步投放，各专业录取分数线差异较大，结合2024-2025年招生录取数据，具体参考如下：

高考统招（本科批）：招生计划覆盖全部17个本科专业，其中道路与桥梁工程、汽车服务工程技术等核心专业招生名额较多；录取分数线贴合省内公办职业本科中上游水平，2025年省内本科批物理类最低分贴合省控线（405分左右），核心热门专业录取分数均在450分以上，体现了省内考生对学校职业本科专业实力的认可。
高考统招（专科批）：招生计划覆盖全部36个专科专业，其中交通运输类、装备制造类核心专业招生名额较多；录取分数线贴合省内公办高职中上游水平，2024年省内专科批物理类最低分297分、历史类345分，2023年物理类262分、历史类304分，整体呈逐年小幅上升趋势，核心热门专业（道路桥梁工程技术、汽车检测与维修技术）录取分数均在320分以上。
对口升学（三校生）：面向中职相关专业毕业生招生，覆盖学校多个核心专科专业，部分本科专业开展对口升学试点，为中职学生提供升学深造的优质通道，招生名额按需分配，录取门槛适中，重点向青海省及周边区域中职毕业生倾斜，优先录取。
分类考试招生：采取“文化素质+职业技能”的评价方式，招生对象为省内2026年应届和往届高中毕业生、中职（中专、职业高中、技校）毕业生；其中获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项，或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技术大赛一等奖的中等职业学校应届毕业生，可享受相关优惠政策；按总成绩由高分到低分排序择优录取，录取分数线贴合省内同类招生院校水平，为广大考生提供了多元化的升学路径。
注意事项：所有专业报考需符合体检要求，严格按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行；交通运输类、装备制造类部分专业对身体素质有一定要求，色盲、色弱、残疾考生不得报考；各专业均无男女比例限制，录取不限语种，但学校外语教学只开设英语课程，非英语语种的考生请谨慎报考。

（三）其他省份招生计划（2025年数据参考+2026年预估）

2025年学校省外招生规模逐步扩大，重点辐射西北、华北、华东、华南及西南部分省份，本科、专科计划同步投放，录取分数线区域差异明显，具体2025年实际数据及2026年预估如下（数据来自官方录取公示及第三方权威预估）：

河北：本科批，2025年物理类最低分498分、历史类514分；2026年预估物理类约500分、历史类约518分，招生计划以本科专业为主，重点投放计算机应用工程、工程造价等专业。
山东：本科批（一段），2025年综合类最低分473分；2026年预估综合类约476分，招生计划10-15人，重点投放现代物流管理、计算机应用工程等专业。
江苏：本科批，2025年物理类最低分504分、历史类519分，招生计划以本科专业为主，聚焦计算机、物流管理等新兴特色专业。
甘肃：本科批2025年物理类421分、历史类448分；专科批物理类374分、历史类352分，招生计划涵盖本科、专科，重点投放道路桥梁工程、汽车服务工程技术等核心专业。
宁夏：专科批2025年物理类334分、历史类360分；2026年预估物理类约338分、历史类约362分，招生计划以专科专业为主，重点投放交通运输类、财经商贸类专业。
广东：本科批2025年物理类494分、历史类515分，招生计划较少，以计算机应用工程、大数据与会计等本科专业为主。
其他省份：湖南本科批2025年物理类448分，江西本科批物理类468分，贵州本科批物理类441分，福建本科批物理类486分，新疆专科（单列类外语）批理科171分；浙江涵盖综合类、艺术类、体育类招生，具体分数线以当年浙江省教育考试院公布为准。

（四）招生说明

1. 录取原则：学校录取新生的原则是“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取”，在考生思想政治品德考核合格、体检合格的前提下，以各省当年高考成绩为主要录取依据；进档考生若报考同一专业志愿，专业志愿分配按照“分数优先，遵循志愿”的原则进行（如考生投档成绩相同，则按总分、语文、数学成绩依次排序确定）；当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时，若考生服从专业调剂，学院根据其他专业的录取情况进行专业调剂；若考生不服从专业调剂，则作退档处理；对于中职升学考生的投档成绩相同，则按文化综合素质测试、专业基础知识测试成绩从高到低择优录取。

2. 奖助体系：学校实行完善的“奖、勤、助、贷、减、免”学生资助体系，兼顾家庭经济困难学生需求，奖学金设有国家奖学金（10000元／年）、国家励志奖学金（6000元/年）及学院奖学金等；助学金设有国家助学金、生源地助学贷款、勤工助学、经济困难毕业生就业补助金等资助政策，其中国家助学金分档次发放，切实帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，激励学生勤奋学习、积极进取。

3. 学历证书与升学通道：本科学生完成学业、达到毕业标准后，颁发国家承认、学信网可查的青海职业技术大学全日制普通高等教育本科毕业证书，符合学位授予条件的，授予相应学士学位；专科学生完成学业后，颁发专科毕业证书。学校搭建完善的升学通道，支持专科学生参加统招专升本考试、自考本科，本科学生可报考硕士研究生，同时开展多种贯通培养试点，为学生提供多元化深造路径，助力学生提升学历层次、实现长远发展。

4. 就业保障：学校高度重视毕业生就业工作，深入开展“访企拓岗促就业”行动，依托行业优势，与省内外多家企业、行业协会建立了长期、稳定的毕业生就业合作关系，推行“实习+就业”一体化模式和订单培养模式，为学生提供广阔的实习就业平台；设有招生就业处，具体负责招生、就业指导、校园招聘等工作，提供就业指导、校园招聘、创业扶持等服务；毕业生主要面向青海及周边区域的企业、事业单位、行业机构就业，尤其核心专业毕业生就业率居高不下，2025年整体就业率达96.05%，就业适配性强、稳定性高、薪资待遇可观，为青海产业升级和地方经济建设输送了大批实用型技术技能人才。

五、院校排名情况

目前国家教育部门未发布权威的职业本科大学排名榜单，以下排名均来自第三方机构发布，仅供考生和家长志愿填报时参考。学校作为青藏高原第一所职业本科大学、青海省唯一一所国家级“双高计划”专业群建设单位，依托四十余年的办学积淀、完善的专业布局、雄厚的师资力量、先进的实训体系和深度的产教融合优势，自2024年升格为职业本科大学以来，综合竞争力稳步提升，尤其在交通运输、装备制造等专业领域成效突出，是青海省职业教育的标杆院校，2023-2025年相关排名稳步提升，办学口碑和社会认可度不断提高。

（一）全国排名

据校友会2026年中国职业技术大学排名显示，青海职业技术大学位居全国第67名，被评为4★中国高水平职业技术大学，雄居青海省职业技术大学排名榜首，彰显了学校在全国职业本科院校中的综合实力和行业影响力。该排名评价指标涵盖基础设施、师资力量、教育教学、学生发展、社会服务、产教融合、科研创新等核心维度，充分认可了学校在职业本科教育领域的办学成效和人才培养质量。

此外，在升格为职业本科之前，学校作为青海交通职业技术学院，曾多次入选全国高职院校服务贡献50强，在全国交通运输类高职院校中排名前列；在2021-2022年全国高职院校竞争力排名中，位居全国中上游水平，其中交通运输类专业竞争力跻身全国同类专业前列，为升格后职业本科排名的提升奠定了坚实基础。需要说明的是，不同第三方排名体系因评价指标侧重不同，排名略有差异，但学校整体稳居全国职业技术大学中上游水平，是西北地区特色鲜明、实力突出的职业本科院校。

（二）省内排名

在青海省省内高校格局中，青海职业技术大学作为唯一一所职业本科大学，综合竞争力位居省内职业院校首位，在全省高校中具有鲜明的办学特色和不可替代的地位。结合第三方排名及省内高校发展现状，青海省内本科院校整体排名呈现“青海大学（双一流、211，软科全国198名）、青海师范大学（软科全国240名）、青海民族大学（软科全国323名）”领跑的格局，青海职业技术大学作为职业本科院校，与普通本科院校办学定位不同，侧重高层次技术技能人才培养，在职业教育领域的综合实力和办学成效位居省内第一。

在校友会2026年青海省职业技术大学排名中，学校稳居首位，远超省内其他职业院校；在青海省高职院校排名中，学校升格前的办学基础雄厚，其核心专业竞争力、师资力量、实训资源等均领先于省内同类高职院校，成为青海省职业教育高质量发展的核心引领力量，得到当地政府、企业和社会各界的高度认可。

（三）专业竞争力排名

学校核心专业竞争力突出，依托深厚的办学积淀和行业优势，拥有国家级“双高计划”专业群1个、国家级精品专业1个、国家骨干专业6个、省级重点专业14个，核心专业竞争力在省内同类专业中位居首位，在全国具有一定影响力：

道路与桥梁工程（本科）：依托国家级“双高计划”专业群优势，办学实力位居省内同类专业首位，在西北地区职业本科院校中具有显著优势，核心课程、实训资源、师资力量均达到国内同类专业先进水平，2本教材入选国家规划教材，毕业生在交通建设行业认可度极高。
交通运输类专科专业：道路桥梁工程技术、汽车检测与维修技术等专业，曾入选国家级骨干专业、国家级精品专业，在全国交通运输类高职院校专业排名中位居前列，实训资源先进，产教融合深度深，毕业生就业率和就业质量长期保持高位。
新兴特色专业：计算机应用工程、新能源发电工程技术等本科专业，精准对接青海新兴产业需求，专业发展势头强劲，师资和实训资源持续优化，逐步形成差异化竞争优势；大数据与会计、现代物流管理等专业，贴合现代服务业发展需求，就业覆盖面广，报考热度逐年上升。

（四）排名说明与优势

1. 排名差异原因：不同排名体系的评价指标侧重不同（如部分排名侧重综合规模、办学历史，部分侧重专业特色、区域服务成效、产教融合水平），同时学校作为职业本科院校，办学定位聚焦高层次技术技能人才培养，与普通本科院校侧重理论研究和学术培养的定位不同，因此在与普通本科院校的综合排名中不具可比性，但在职业教育领域，学校的排名和竞争力稳步提升，尤其2024年升格为职业本科后，排名实现跨越式提升。

2. 核心优势支撑：学校排名稳步提升的核心支撑是“公办办学、国家级‘双高计划’建设单位、青藏高原第一所职业本科大学、专业特色鲜明、师资力量雄厚、实训设施先进、产教融合深度深、就业质量优良、服务地方有力”，尤其是核心专业精准对接青海产业“四地”建设定位，专业实用性强、就业稳定，能够直接服务于区域产业升级和经济社会发展；同时作为青海省职业教育龙头院校，获得政府、企业的大力支持，师资培训、社会服务、产教融合成效逐步凸显，办学实力持续增强。

3. 发展定位：学校聚焦“双高”建设目标和“技能青海”建设机遇，深化产教融合与校企合作，重点打造交通运输、新能源、盐湖化工等核心专业群，强化高层次技术技能人才实战化培养和高原产业特色培育，依托自身公办办学优势、优质的师资实训资源和青海产业的区位背景，不断提升综合办学水平和人才培养质量，致力于建成立足青海、辐射西部、面向全国的特色鲜明、省内一流、全国知名的职业本科大学，适合对交通运输、装备制造、计算机等专业有浓厚兴趣，希望掌握实用技术技能、扎根青海及西部区域就业、投身产业发展或继续深造的考生。

六、总结

青海职业技术大学作为经教育部批准设立的全日制公办本科层次职业大学，是青藏高原第一所职业本科大学、青海省唯一一所国家级“双高计划”专业群建设单位，依托1976年的办学渊源和四十余年的职业教育积淀，2024年正式开启职业本科教育新征程，如今已成为专业特色鲜明、管理规范、质量优良、实力雄厚的公办职业本科院校，填补了青藏高原高层次技术技能人才培养的空白，是西北地区职业教育高质量发展的标杆院校。

学校办学条件优越，地处西宁市，校园设施完善，建有多个国家级、省级实训基地和技能大师工作室，实训资源充足，能够充分满足各专业教学和实训需求；师资队伍实力雄厚，现有教职工653人，专任教师488人，其中教授55人、副教授105人，博士27人、硕士241人，双师素质教师212人，高层次人才和行业能手储备充足，教学科研成果丰富；逐步发展成为涵盖17个本科专业、36个专科专业，在校生规模稳步扩大的职业本科大学，2025年就业率达96.05%，为青海及周边区域产业升级和经济社会发展输送了数万名实用型技术技能人才，办学成效显著。

学校开设的53个专业（本科+专科）覆盖多个产业领域，构建了以工为主、多学科协调发展的专业体系，精准贴合青海产业“四地”建设需求，拥有多个国家级、省级特色专业和高水平专业群，开展产教融合和订单培养，与省内外优质院校开展对口帮扶，就业保障有力；同时搭建了完善的升学和就业平台，学费合理、奖助体系完善，毕业生就业适配性强、就业率高，重点服务于青海及周边区域产业发展。

作为全国第67名、青海省首位的4★中国高水平职业技术大学，学校办学规范、专业布局全面、服务地方有力，在技术技能人才培养、产教融合、地方产业服务等方面成效显著，是广大倾向于公办职业本科、希望掌握实用技术技能、扎根青海及西部区域就业、投身产业发展或继续深造的考生的优质选择。如需了解更多详细信息（如当年具体招生名额、学费标准、报考要求、助学金申请细则等），可查阅学校官方网站发布的招生简章及相关公告，或拨打学校招办咨询电话咨询。

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