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青海建筑职业技术学院全面介绍一、学校概况
青海建筑职业技术学院是经青海省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校(教育部国标代码12974),隶属青海省住房和城乡建设厅主管,是青海省唯一一所独立设置的建筑、通信类高等职业院校,也是西北地区唯一入围的建筑类国家优质专科高等职业院校,先后获评省级重点高职院校、青海省“双高”建设计划高水平学校建设单位、国家技能人才培育突出贡献单位,被誉为青海建筑通信行业人才的“摇篮”。
学院办学历史底蕴深厚,始建于1978年,其前身为原青海省建委“七·二一”大学,历经多次整合发展,1980年合并多所相关院校实现综合办学,2002年正式升格为高职学院,2006年与青海省邮电学校整合,组建新的青海建筑职业技术学院,2015年建成省级重点高职院校,2019年成功入选全国200所之一的国家优质专科高等职业院校,2025年获评第三届全国文明校园,办学实力和社会认可度持续提升。
学院秉承“强学力行,厚德固本”的校训,立足青海、服务建筑通信行业、面向全国、突出特色,紧扣现代化新青海建设步伐和生态立省战略,聚焦建筑、通信两大核心领域,致力于培养政治合格、素质全面、技能精湛、适应高原建筑通信行业岗位需求的高素质应用型技术技能人才。自办学以来,学院累计为青海乃至全国建筑通信行业输送了大批优秀专业人才,在推动青海城乡建设、通信基础设施完善、生态环境保护等方面发挥着不可替代的作用,得到行业企业和社会各界的高度认可。
学院办学条件日趋完善,坐落于青海省省会西宁市,地理位置优越,交通便捷,校园占地141.26亩,建筑面积114629.27平方米,其中教学科研及辅助用房57429.52平方米、学生生活用房50999.73平方米,绿化面积达16863.8平方米。学院共设教学、管理、教辅等各类机构,建有国家级职业教育“双师型”教师培训基地、国家级生产性实训基地、国家级虚拟仿真实训基地培育项目各1个,省级产教融合实验实训基地8个,校内配套建筑实训中心、通信实训中心、工程测量实训场等专业设施,能充分满足建筑通信类专业教学、实战实训需求;馆藏图书贴合专业特色,配备完善的数字化阅览设施,为师生自主学习和科研创新提供保障;现有全日制在校生4500余人,实行规范化管理,注重学生实践能力和职业素养培育,是广大立志投身建筑、通信行业的考生的优质求学选择。
二、开设专业
学院紧扣青海建筑通信行业岗位需求和高原地域、生态立省战略特点,立足公办建筑通信类高职核心定位,依托四十余年办学积淀,构建形成“建筑类专业为核心、通信类专业为支撑、紧缺型专业为补充”的专业体系,开设31个高职专业(含方向),覆盖土木建筑、电子与信息、水利、财经商贸、文化艺术等多个专业大类,学制均为3年,学费按青海省物价部门备案标准执行,普通专业4500元/学年左右,无乱收费现象。所有专业均推行“岗课赛证创”一体化培养模式,深度融合产教融合资源,突出实战化教学,其中包含国家级骨干专业2个、国家级现代学徒制试点专业1个、省级“双高”专业群2个、省级优势特色专业2个、省级重点(特色)专业12个,结合学校官方公示及2025年相关数据,具体专业设置如下(按院系分类,核心特色专业标注明确):
(一)建筑工程学院(核心院系,建筑类核心专业集群)
聚焦建筑施工、工程管理、水利水电等核心领域,贴合青海城乡建设和生态保护需求,培养具备扎实建筑工程技能的应用型人才,拥有多个国家级、省级特色专业,是学院办学实力最强的院系之一,具体包括:
(二)经济管理学院(特色院系,建筑财经类专业集群)
围绕建筑行业财经管理、房地产运营等领域需求,培养具备工程造价、会计、房地产管理等技能的应用型人才,专业实用性强、就业针对性强,具体包括:
(三)建筑与环境艺术学院(特色院系,设计类专业集群)
聚焦建筑设计、室内设计、城乡规划等领域,贴合青海地域文化和生态建设需求,培养具备设计创作、规划编制等技能的应用型人才,具体包括:
(四)市政机电工程学院(特色院系,市政机电类专业集群)
对接市政建设、机电安装等领域需求,培养具备市政施工、机电安装、消防技术等技能的应用型人才,贴合青海市政基础设施建设需求,具体包括:
(五)信息技术学院(特色院系,通信类专业集群)
聚焦通信技术、信息安全等领域,贴合数字化时代通信行业发展需求,培养具备通信运维、信息安全防护等技能的应用型人才,是学院特色优势院系之一,具体包括:
(六)紧缺型补充专业
紧跟青海生态立省战略和行业发展需求,新增环境工程技术等6个人才紧缺型专业,进一步完善专业体系,满足行业多元化人才需求,具体包括环境工程技术(420804)等,培养掌握环境检测、污染治理等专业知识,具备环境检测、污染治理辅助等技能的人才,2025年在河南、安徽等省份有招生计划。
专业建设补充说明:学院牵头成立青海建筑通信职教集团,入围第二批国家示范性职业教育集团培育单位,与120余家行业企业、科研院所搭建融合发展平台,培育省级产教融合型企业2家,成立市域产教联合体1个,推行“实习+就业”一体化模式和订单培养模式,实现“教学-实训-就业”无缝衔接。同时搭建完善的升学通道,支持学生参加统招专升本考试、自考本科,为学生深造提供便利,助力学生提升学历层次、实现长远发展。
三、师资教育结构
学院深入实施人才强校战略,立足公办建筑通信类高职办学定位和青海建筑通信行业人才培养需求,坚持“政治过硬、专兼结合、双师为主、行业赋能”的师资建设思路,重点吸纳高职称、高学历、实战型建筑通信类技术人才和行业一线骨干,构建了一支“师德高尚、结构合理、业务精湛、实战突出、充满活力、贴合行业需求”的高素质教师队伍,结合学校2024年高等职业教育质量年度报告、2025年官方公示及相关权威信息,具体结构如下(核心数据均来自官方发布):
(一)师资规模
学校师资队伍规模充足、梯队完善,与办学规模和专业设置相匹配,能够充分支撑31个高职专业的教学、实训及科研指导需求,同时承担建筑通信行业技术培训任务。截至2025年,学院现有教职工273人,其中专任教师200人,外聘兼职教师若干名,均为建筑通信行业一线骨干、业务专家和技能能手,主要承担实战化课程教学、技能培训和竞赛指导工作。各专业师资配置均衡,每个核心专业均配备专业带头人,其中建筑工程、现代通信技术等核心专业形成了兼具理论功底与行业实战经验的核心教学团队,确保各专业教学质量和实战化培养落地见效。
(二)职称与年龄结构
学院注重师资职称结构优化,着力引进和培育高职称、高层次建筑通信类教学科研人才和行业专家,打造核心教学科研团队,职称层次合理,为教学质量提供坚实保障。截至2025年,专任教师中,高级职称72人,其中正高级职称16人,副高级职称56人,中级及以下职称128人,高级职称教师占专任教师总数的36%,构成了师资队伍的核心力量,主要承担核心课程教学、科研项目引领、青年教师培养及专业建设工作,发挥示范带动作用。
学院师资队伍成果丰硕,培育全国先进工作者1名、国家技能人才培育突出贡献个人1名、全国教育系统先进集体2个、全国优秀教师1名、青海省杰出校长1名、享受政府特殊津贴专家3人,首届新时代职业学校名师培养对象1人,省级黄大年式教师团队2个(省内高职院校唯一),1支团队入围第三批国家级职业教育教师创新团队培育建设单位;培养省级优秀专家、专业技术人才3人,青海省昆仑英才·高端创新创业人才项目之领军人才1人、拔尖人才1人、教学名师4人、教学名师工作室1个。年龄结构呈现“梯队合理、年轻化与经验化并存”的特点,青年教师成为师资队伍的主体,同时依托中老年骨干教师和行业一线兼职教官的示范引领,通过“青蓝工程”“师徒结对”等载体,形成“老带新、传帮带”的良好氛围,助力青年教师快速成长。
(三)学历与学缘结构
学院注重教师学历层次提升,结合公办高职师资建设规划和青海建筑通信人才培养需求,逐步优化学历结构,着力引进高学历、高素养的建筑通信类、环境工程类教学人才,提升师资队伍整体学术水平和专业能力。截至2025年,专任教师中,硕士研究生及以上学历(学位)81人,占专任教师总数的40.5%,整体学历层次较往年有显著增长,其中核心专业硕士及以上学历教师占比更高,能够精准对接各专业教学和科研需求。
学缘结构多元合理,教师主要来自西安建筑科技大学、兰州交通大学、青海大学、青海民族大学等省内外知名高校的建筑类、通信类、环境类相关专业,部分教师来自建筑施工、通信运营、工程监理等行业一线,具备扎实的理论功底和前沿的行业视野,学科背景精准贴合学校31个高职专业的布局,涵盖建筑施工、通信运维、工程造价、环境检测等多个细分领域。尤其侧重吸纳具备建筑通信行业一线实操经验的教师,能够将一线实战案例融入课堂教学,助力技术技能人才培养。同时,学院通过师资培训、对外交流、国内访问学者项目等方式,常态化组织教师赴国内知名同类院校进修、赴行业一线实践锻炼,完善教师培训体系,从新入职教师岗前培训到骨干教师国家级、省级培训全覆盖,帮助教师更新教学观念、掌握前沿教学技术和实战技能,持续拓宽教师视野,提升教学科研水平。
(四)“双师型”与师资培养
学院突出“双师型”教师队伍建设,结合建筑通信类职业教育办学特色和行业人才培养需求,逐步完善“双师型”教师认定和培养体系,“双师型”教师数量充足、实力雄厚,截至2025年,现有双师素质教师95人,双师素质教师占专任教师的比例达47.5%,其中专业课教师双师素质比例高达68.71%,核心专业“双师型”教师占比位居全省同类院校前列。学院重点鼓励建筑类、通信类、环境类专业教师深入行业一线实践,考取相关职业资格证书和行业从业资质,提升实操教学能力和实战指导能力,同时聘请行业内知名专家、企业技术总监、技能大师担任客座教授和兼职教师,常态化进校园授课、带徒,开展技能培训和竞赛指导。
学院搭建完善的教师培养培训平台,优化师资培养体系,注重教师教学能力和行业技术双重提升,拥有国家级职业教育“双师型”教师培训基地(2023-2025年,土木建筑大类——土建施工类),开展建筑通信行业新技术、新方法、新规范专题培训,推动行业赋能融入师资培养全过程。常年开展师资培训,选派教师参与国培计划、省市级各级各类培训,重点开展建筑工程技术、现代通信技术等核心特色专业相关技能培训和教学能力提升培训;与省内外同类院校开展交流合作,借鉴先进教学经验;鼓励教师深入行业一线实践锻炼,参与科研项目、特色课程开发和技能竞赛指导,学院先后承担多项省部级科研课题,主编及参编多项地方技术标准,获得多项发明和实用新型专利授权,持续提升教师综合素养、教学能力和行业技术水平,确保师资队伍适配青海建筑通信产业和学校人才培养需求。
四、招生计划
学校招生面向全国多个省份,以青海省为核心招生区域(占总计划的90%以上),重点辐射西宁市本地及省内各地市,兼顾建筑通信行业人才需求,同时稳步拓展省外招生区域,目前已面向甘肃、河南、河北、山西、安徽、云南、四川、浙江等多个省份投放招生计划,涵盖建筑类、通信类、财经类、设计类等各类专业,招生类型涵盖普通高考(物理类、历史类)、对口升学(三校生)、分类考试招生、职教单招,均为普通专科批录取,学制均为3年,学费按青海省物价部门备案标准执行,普通专业4500元/学年左右,无乱收费现象。学校招生规模稳步扩大,结合学校2024-2025年招生章程、官方录取数据及办学规划,以下为2026年参考信息(精准贴合学校实际,核心分数线数据来自权威渠道):
(一)招生省份
2025年学校招生以青海省为核心,招生名额达649人,占总计划的90%以上,涵盖全部31个高职专业及所有专业方向,同时开展对口升学(三校生)、分类考试招生、职教单招,满足中职学生和普通高中毕业生多样化升学需求,重点保障青海省本地考生升学需求,优先为青海建筑通信行业输送人才;省外招生重点辐射甘肃(24人)、河南(14人)、河北(12人)、山西(8人)、安徽(8人)、云南(6人)、四川(8人)、浙江等省份,投放核心优势专业招生计划,逐步扩大学校在全国建筑通信类高职院校中的招生影响力,后续将根据办学发展需求和行业人才需求,持续优化招生区域布局。
所有高职专业均在学校西宁市主校区办学,无分校区招生差异,各专业共享统一的教学实训资源、师资调配体系和学历授予标准。具体招生省份、招生专业、专业代码以当年学校招生简章及各省教育考试院公布信息为准(教育部国标代码12974)。学校不委托任何中介机构和个人私自从事招生工作,招生工作接受上级主管部门、省住房和城乡建设厅及社会各界的监督,纪检监察部门对招生工作实施全程监督,招生咨询电话可查阅学校官方网站。
(二)青海地区招生计划(2026年参考)
青海省是学校核心招生区域,招生计划充足,涵盖全部31个高职专业及方向,高考统招(物理类、历史类)、对口升学(三校生)、分类考试招生、职教单招计划同步投放,各专业录取分数线差异较大,整体录取门槛贴合省内公办高职中上游水平(2025年青海专科批物理类省控线180分、历史类160分),结合2024-2025年招生录取数据,具体参考如下:
报考提示:各专业招生名额结合当年报考情况动态调整,重点向青海省本地考生倾斜;学校为公办高职院校,学费、住宿费按青海省物价部门备案标准执行,书本费按实际情况收取,无乱收费现象;现行收费标准如有变化,学校将按青海省发展和改革委员会和青海省财政厅最新批复的标准执行;新生入学后由学校进行入学资格复查和体检复查,不符合入学条件者取消入学资格;不能按时报到的已录取考生,应向学校提出书面申请,经同意后方可延期报到,未经请假逾期未报到者,按自动放弃入学资格处理。
(三)其他省份招生计划(2025年数据参考)
2025年学校省外招生规模逐步扩大,重点辐射甘肃、河南、河北、山西、安徽、云南、四川、浙江等省份,招生计划适中,录取分数线集中在278分-385分之间,贴合当地公办高职平均水平,重点投放学校核心优势专业,具体参考如下(数据来自官方录取公示):
(四)招生说明
1. 录取原则:学校录取新生的原则是“公平竞争、公正选拔、公开程序,德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取”,在考生思想政治品德考核合格、体检合格的前提下,以各省当年高考成绩为主要录取依据;进档考生若报考同一专业志愿,专业志愿分配按照“分数优先,遵循志愿”的原则进行(如考生投档成绩相同,则按总分、语文、数学成绩依次排序确定);当考生成绩无法满足考生所填报的专业志愿时,若考生服从专业调剂,学院根据其他专业的录取情况进行专业调剂;若考生不服从专业调剂,则作退档处理;对于中职升学考生的投档成绩相同,则按文化综合素质测试、专业基础知识测试成绩从高到低择优录取。
2. 奖助体系:学校实行完善的“奖、勤、助、贷、减、免”学生资助体系,兼顾家庭经济困难学生需求,奖学金设有国家奖学金(10000元/年)、国家励志奖学金(6000元/年)及学院奖学金等;助学金设有国家助学金、生源地助学贷款、勤工助学、经济困难毕业生就业补助金等资助政策,其中国家助学金分档次发放,切实帮助家庭经济困难学生顺利完成学业,激励学生勤奋学习、积极进取。
3. 学历证书与升学通道:学生完成学业、达到毕业标准后,颁发国家承认、学信网可查的青海建筑职业技术学院全日制普通高等职业院校毕业证书;学校搭建完善的升学通道,支持学生参加统招专升本考试、自考本科、成人高考专升本,为学生提供多元化深造路径,鼓励学生提升学历层次,助力学生长远发展,部分优秀毕业生可升入省内本科院校相关专业继续深造。
4. 就业保障:学校高度重视毕业生就业工作,深入开展“访企拓岗促就业”行动,依托省住房和城乡建设厅主管优势,与省内外120余家建筑通信类政企单位建立了长期、稳定的毕业生就业合作关系,涵盖建筑施工、工程监理、通信运营、工程造价等多个领域,推行“实习+就业”一体化模式和订单培养模式,为学生提供广阔的实习就业平台;设有招生就业处,具体负责招生、就业指导、校园招聘等工作,提供就业指导、校园招聘、创业扶持等服务,贴合区域建筑通信产业和学生就业需求;毕业生主要面向青海及周边区域的建筑通信类相关行业就业,尤其核心专业毕业生就业率居高不下,就业适配性强、薪资水平较高,为青海建筑通信产业发展和地方经济建设输送了大批实用型技术技能人才。
五、院校排名情况
目前国家教育部门未发布权威的高职院校排名榜单,以下排名均来自第三方机构发布,仅供考生和家长志愿填报时参考。学校作为青海省唯一一所独立设置的建筑通信类公办高等职业院校,依托四十余年的办学积淀、完善的专业布局、雄厚的师资力量、先进的实训体系和深度的产教融合优势,自2002年升格为高职院校以来逐步推进内涵建设,综合竞争力稳步提升,尤其在建筑通信类专业领域成效突出,是青海省建筑通信类职业教育的标杆院校,2023-2025年相关排名稳步提升,办学口碑和社会认可度不断提高,是青海及西北区域建筑通信类技术技能人才培养的核心阵地。
(一)全国高职院校综合排名与专业排名
1. 第三方综合排名:不同第三方排名体系因评价指标侧重不同,排名略有差异,核心参考如下:据软科2025年全国高职院校排行榜显示,学校位居全国第391名;据校友会2025年全国高职院校排行榜显示,学校位居全国第256名;据金平果高职高专2025年中国大学排行榜显示,学校位居全国中上游水平。整体来看,学校处于全国高职院校中上游水平,作为西北地区唯一的建筑类国家优质专科院校,凭借鲜明的行业特色和雄厚的办学实力,排名始终位居全国建筑通信类高职院校前列,发展速度较快,2023-2025年排名呈稳步上升趋势,彰显了强劲的发展势头。评价指标涵盖基础设施、师资力量、教育教学、学生发展、社会服务、产教融合等核心维度,其中实训设施完备度、“双师型”教师占比、学生就业率、建筑通信特色专业竞争力、产教融合成效等方面表现突出,彰显了学校服务青海建筑通信产业、助力地方发展的核心优势;
2. 专业竞争力排名:学校核心专业竞争力突出,依托深厚的办学积淀和行业优势,建筑工程技术、现代通信技术等2个国家级骨干专业,现代通信技术1个国家级现代学徒制试点专业,2个省级“双高”专业群,12个省级重点(特色)专业,在青海省省内公办高职院校中具有极高的辨识度和竞争力,是学校的标杆专业。2024-2025年招生中,这些专业录取分数线均呈逐年上升趋势,报考热度和报到率稳步提升,体现了考生对这些专业的认可;核心专业依托完善的实训资源和深度的产教融合,就业质量高、发展潜力巨大,其中建筑工程技术、工程造价、现代通信技术等专业,竞争力在省内同类专业中位居首位,毕业生在建筑通信行业的认可度极高,深受用人单位青睐,成为青海建筑通信行业的骨干技术人才;
3. 特色排名优势:学校聚焦建筑、通信两大核心领域,精准对接青海高原地域、生态立省战略和建筑通信行业升级需求,形成了“综合特色鲜明、对接产业紧密、育人成效显著、服务地方有力、行业特色突出”的办学特色,是青海省建筑通信职业教育的龙头院校,在青海及周边区域建筑通信职业教育领域的成效得到行业和政府的认可。学校作为青海及西北区域建筑通信技术技能人才培养的核心阵地,牵头开展各类建筑通信类技能培训,为青海及周边区域建筑通信产业发展输送了大批实用型技术技能人才,行业影响力和社会认可度逐步提升,先后获得全国巾帼建功先进集体、第三届全国文明校园等多项国家、省市级荣誉称号。
(二)分省份分数线排名(考生认可度参考)
院校排名也可通过各省份录取分数线间接体现,近年来,学校在不同省份的分数线排名差异较大,反映了考生对学校的认可度,具体如下:
(三)区域及同类院校排名
在青海省及西北区域范围内,学校作为青海省唯一一所建筑通信类公办高等职业院校,也是西北地区唯一的建筑类国家优质专科院校,依托完善的专业布局、雄厚的师资队伍、先进的实训设施和紧密的产教融合关系,在省内及周边区域公办高职院校中具有绝对的行业优势,尤其在建筑通信类专业领域,是青海区域相关技能人才培养的核心阵地,也是西北区域建筑通信技术技能人才输送的主要渠道之一。学校重点打造建筑类、通信类核心专业集群,整合青海建筑通信产业资源,为当地建筑施工、通信运营、工程监理等行业发展输送实用型技术技能人才,办学口碑良好,招生规模稳步扩大,得到当地政府、企业和社会各界的高度认可,师生在各类建筑通信类技能赛事中斩获多项荣誉,办学成效显著,毕业生就业率稳步提升,人才培养质量得到充分肯定。
在青海省省内同类公办高职院校中,学校综合竞争力位居前列,根据第三方排名及省内公办专科院校格局,学校属于“办学特色鲜明、专业体系完善、师资实力雄厚、实训设施先进、双师型教师占比高、就业质量优良、服务地方有力、行业特色突出、发展潜力巨大”的公办高职院校。据软科2025年青海公办专科院校排行榜显示,学校位居省内第2名;据校友会2025年排行榜显示,学校位居省内第4名。依托四十余年的办学积淀、青海省住房和城乡建设厅的大力支持、完善的专业布局、雄厚的师资储备和深度的产教融合优势,区别于其他公办高职的综合类或单一专业特色,在建筑通信类专业集群发展、贴合青海地域和行业需求方面表现突出,办学实力和社会认可度持续提升,逐步成为广大考生报考公办高职、倾向于建筑通信类专业的优质选择之一,尤其适合倾向于扎根青海及西北区域就业、投身建筑通信事业或继续深造的考生。
(四)排名说明与优势
1. 排名差异原因:不同排名体系的评价指标侧重不同(如部分排名侧重综合规模、办学历史,部分侧重专业特色、区域服务成效、产教融合水平、学生就业率、技能大赛表现),同时学校作为建筑通信类特色公办高职,专业布局聚焦建筑、通信领域,与省内综合类公办高职相比,发展重点更为精准,因此在不同排名中略有差异;同时,学校2002年才正式升格为专科层次高职院校,专科办学时间相对省内老牌综合类公办高职较短,但依托深厚的行业办学积淀,发展速度较快,2023-2025年全国排名持续上升,彰显了强劲的发展势头;
2. 核心优势支撑:学校排名稳步提升的核心支撑是“公办办学、行业主管、区域唯一、专业齐全、师资力量雄厚、实训设施先进、双师型教师占比高、就业质量优良、服务地方有力、行业特色突出”,尤其是核心专业精准对接青海建筑通信产业发展定位和生态立省战略,专业实用性强、就业稳定,能够直接服务于区域建筑通信产业升级和地方经济建设;同时作为青海省建筑通信职业教育龙头院校、国家优质专科院校,获得政府、企业的大力支持,师资培训、社会服务、产教融合成效逐步凸显,办学实力持续增强;
3. 发展定位:学校聚焦“双高”建设目标和“技能青海”建设机遇,深化产教融合与校企合作,重点打造建筑类、通信类核心专业群,强化建筑通信类技术技能人才实战化培养,依托自身公办办学优势、优质的师资实训资源和青海建筑通信产业的区位背景,不断提升综合办学水平和人才培养质量,致力于建成立足青海、辐射西北、面向全国的建筑通信特色鲜明、省内一流、全国知名的公办高等职业院校,形成“一院一特色、一专业一行业”的办学格局,适合对建筑、通信类专业有浓厚兴趣,希望掌握实用技术技能、扎根青海及西北区域就业、投身建筑通信事业或继续深造的考生。
六、总结
青海建筑职业技术学院作为经青海省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校,是青海省唯一一所独立设置的建筑、通信类高等职业院校,也是西北地区唯一的建筑类国家优质专科高等职业院校,依托1978年创办的深厚办学积淀,2002年正式开启专科层次技能型建筑通信人才培养新篇章,如今已成为专业特色鲜明、管理规范、质量优良、实力雄厚、综合特色凸显、行业特色鲜明的公办高职院校,填补了青海及西北区域建筑通信类公办高职多专业集群协同发展、聚焦高原建筑通信人才培养的空白,是西北地区高素质建筑通信类技术技能人才培育高地和行业人才输送核心阵地。
学校办学条件优越,地处西宁市核心区域,校园占地141.26亩,建筑面积114629.27平方米,实训资源充足,建有国家级、省级各类实训基地和培训基地多个,校内配套完善的专业实训设施,馆藏图书贴合建筑通信类专业特色,能够充分满足各专业教学和实训需求;师资队伍实力雄厚,现有教职工273人,专任教师200人,高级职称72人,硕士及以上学历81人,双师素质教师95人,建有国家级、省级优秀教学团队多个,高层次人才和行业能手储备充足,教学科研成果丰富;逐步发展成为涵盖31个高职专业、4500余名在校生的公办高职院校,为青海及周边区域建筑通信产业发展和地方经济建设输送了数万名实用型技术技能人才,办学成效显著。
学校开设的31个高职专业覆盖多个专业大类,构建以建筑类专业为核心,通信类、财经类、设计类、紧缺型专业协同发展的专业体系,精准贴合青海高原地域、生态立省战略和建筑通信行业发展需求,拥有多个国家级、省级特色专业,开展产教融合和订单培养,就业保障有力;依托完善的实训资源和深度的产教融合,推行“岗课赛证创”一体化培养模式,突出实战化教学,同时搭建了完善的升学和就业平台,学费合理、奖助体系完善,毕业生就业适配性强、就业率稳步提升,重点服务于青海及周边区域建筑通信产业发展和地方经济建设。
作为青海省省内同类公办高职中综合实力突出、建筑通信特色鲜明的优质院校,学校办学规范、专业布局全面、服务地方有力,在建筑通信类技术技能人才培养、产教融合、学生就业等方面成效显著,是广大倾向于公办高职、希望掌握实用技术技能、扎根青海及西北区域就业、投身建筑通信事业或继续深造的考生的优质选择。如需了解更多详细信息(如当年具体招生名额、学费标准、报考要求、助学金申请细则等),可查阅学校官方网站发布的招生简章及相关公告,或拨打学校招办咨询电话咨询。
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警官职业学院青海警官职业学院是青海省唯一一所公安政法类普通高等专科院校,2000年由原青海省人民警察学校(1953年)和原青海省司法警官学校(1982年)合并组建成立,隶属省公安厅领导。主要承担我省公安政法类专门人才学历教育和在职民警培训双重任务。近年以来,全院上下认真贯彻落实党的二十大精神和全国全省公安会议、教育大会精神及省十四次党代会精神,主动适应青海省情,突出办学特色,发挥了学院培养人才、服务行业、贡献社会的积极作用。
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建筑职业学院学院成立于1978年,2002年升格为高职学院。2006年与青海省邮电学校整合。2015年建成省级重点高职院校。2018年获第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖。2019年建成全国200所之一的国家优质专科高等职业院校,是西北地区唯一入围的建筑类院校。2020年获评全国巾帼建功先进集体、全省首批“依法治校”示范校、首家“节水型高校”、青海省事业单位脱贫攻坚专项奖励记大功集体。2021年获评国家技能人才培育突出贡献单位,获批青海省“双高”建设计划高水平学校建设单位,建成省级“平安示范校园”。2022年入选“全国党建工作样板支部”培育创建单位、全国首批节水型高校典型案例,被评为全国教育系统关心下一代工作先进集体。2023年高质量通过省级“双高”校终期验收。优质承办全国职业院校技能大赛首届高职组建设工程数字化计量与计价赛项,推动“数字住建”转型,大幅提升办学影响力。教师团队在全国职业院校技能大赛德育与思想政治教育有关赛项中荣获三等奖,实现我省在该赛项的零突破。学院是国家级专业技术人员继续教育基地、国家级职业教育“双师型”教师培训基地,省级高技能人才培训基地。建校46年来,始终坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,为青海培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才5万余人,培训专技人员18万余名。毕业生就业率、专业对口率和用人单位满意度均保持在90%以上,培养的毕业生占青海省建筑、通信行业80%以上,呈现“进口旺、出口畅”的良好态势,被美誉为“青海建筑通信行业黄埔军校”。
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农牧科技学院青海农牧科技职业学院(Qinghai Agri-animal Husbandry Vocational College)位于青海省西宁市,是一所经青海省人民政府批准、教育部备案的公办普通高等专科学校。学校是国家示范性高等职业院校,青海农牧科技职业学院是我省唯一一所农牧类高职院校。始建于1940年9月,原名为国立青海初级实用职业学校,1955年5月更名为青海省湟源畜牧学校,简称“湟源牧校”。学院2002年4月经省人民政府批准升格高等职业院校。2007年8月成为国家100所示范性高等职业院校建设单位。2021年2月更名为青海农牧科技职业学院。2021年5月入选“全国乡村振兴人才培养优质校”。学院占地面积20.42万平方米,建筑面积11.978万平方米。学科建设设立了六系两部分别是动物科学系、动物医学系、农林科学系、农业经济管理系、信息工程系、成人教育系、基础部、思政部,目前拥有动物营养与饲料分析中心、动物疫病检测中心等80个实训室和家畜繁育改良中心、动物医院等4个校内实习基地,校内外实验实训基地达95个,为各专业大力开展“理实一体”教学模式奠定了坚实基础。开设专业达22个,涵盖农林牧渔、电子信息、财经、旅游、公共事业、文化教育六大类。学院现有教职工262人,校内专兼职教师211人,“双师”型教师为153人;校内专兼职教师中教授16人,副高职称59人;博士3人(其中1人为博士后)、硕士学位以上教师69人;省部级名师2名,青海省“高端创新人才千人计划”拔尖人才1名,全国师德标兵1名。学院始终坚持社会主义办学方向,立足青海,服务“三农”,盯住“农”字创特色,打品牌,稳规模,争效益的发展定位,实行开放式办学,现已形成高职教育、中职教育、短期培训、职业技能鉴定为一体的多层次、多规格、多渠道办学新格局。建校80年来,为我省农牧区培养了3万多名“下得去、用得上、留得住、后劲足”的高素质技术技能型人才,形成了以“创业、求实、奉献”为实质的“湟源牧校精神”。学院先后被授予“黄炎培职业教育优秀学校奖”“全国民族团结进步模范单位”“全国民族教育先进集体”“全国职业教育先进集体”“全国德育工作先进集体”等60多项荣誉称号,成为青藏高原一颗璀璨的现代职业教育明珠。
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卫生职业学院青海卫生职业技术学院(Qinghai Institute of Health Sciences)位于青海省西宁市,是经国家教育部组织专家评估、青海省人民政府批准的全日制公办的集护理、临床、预防、药学、医技等专业教育为一体的卫生类普通高等职业.青海卫生职业技术学院是经国家教育部组织专家评估、青海省人民政府批准的全日制公办的集护理、临床、预防、药学、医技等专业教育为一体的卫生类普通高等职业院校,隶属于青海省卫生健康委员会。 [15]学院始建于1951年,其前身为青海省卫生学校。1993年经省教委评估,青海省卫生学校被省政府确定为“省部级重点中专学校”。2001年3月又被国家教育部确定为“国家级重点中等职业学校”。2003年4月经专家组评估,国家教育部批准在青海省卫生学校的基础上升格为“青海卫生职业技术学院”,属专科层次普通高等院校,同年正式招收普通高考学生,担负起全省医药类高职人才的培养任务,同年开始面向全国招生。2012年被省教育厅确定为“省级重点建设院校”。
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青海职业大学青海职业技术大学(Qinghai Vocational and Technical University)是经教育部批准设立的全日制公办本科大学、青海省首批省级现代学徒制试点单位、国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校。基本情况:青海职业技术大学是一所公办职业本科大学,始建于1976年12月。前身为青海省交通学校、青海省交通职工中等专业学校,2002年4月经青海省人民政府批准,教育部备案,升格为青海交通职业技术学院。2024年5月,教育部同意以青海交通职业技术学院为基础设立青海职业技术大学。学校作为青藏高原地区第一所职业本科院校、西北地区唯一一所交通运输类国家骨干高职院校,先后建成国家优质专科高等职业院校、第七届黄炎培职业教育优秀学校、国家现代学徒制建设单位、第八批国家级专业技术人员继续教育基地、省级“文明校园”、省职业教育综合能力提升示范院校。荣获全国高职院校服务贡献50强3次、全国职业教育先进集体2次、国家公共机构水效领跑者、全国普通高校就业工作先进集体等荣誉称号。成为青海省“双高计划”建设学校、国家职业教育虚拟仿真示范实训基地、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位、全国“大中小学思政课一体化共同体”建设单位、全国党建工作样板支部培育创建单位。专业设置:学校紧紧围绕我省生态文明高地和产业“四地”建设,建立专业动态调整机制,不断优化专业布局,已发展成为以工为主,工、管、农、商协调发展的本科层次职业大学,专业涵盖交通运输、装备制造、电子与信息、旅游等10大类。具有计算机应用工程、现代物流管理、汽车服务工程技术、铁道机车智能运用技术、道路与桥梁工程、工程造价等6个本科专业;分析检验技术、智能控制技术、环境监测技术、储能材料技术、建设工程监理等36个专科专业。先后建成国家级精品专业1个、国家骨干专业6个、国家现代学徒制试点专业1个、省级重点专业14个;国家在线精品课程1门、省级精品课程14门;国家职业教育虚拟仿真示范实训基地1个、国家级实训基地6个、省级重点实验实训基地13个;国家级高技能人才培训基地3个、华为集团“5G+数字化人才产教融合基地”1个。
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城市职业学院西宁城市职业技术学院(Xining Urban Vocational & Technical College)位于青海省西宁市。 创办于2014年1月,是经省政府批准、教育部备案,西宁市政府直属的一所公办全日制综合性高等职业学院。西宁城市职业技术学院创办于2014年1月,是经省政府批准、教育部备案,西宁市政府直属的一所公办全日制综合性高等职业学校。学校为教育部首批“全国学校急救教育试点学校”、青海省首批“三全育人”综合改革试点单位、首批“省级平安示范校园”2021年教育部第一次将全国职业院校技能大赛赛项(高职组导游服务)设在青海,学校成为青海省第一个承办全国职业院校技能大赛的高职院校,并连续成功举办2届,2021年学校荣获全国职业院校技能大赛“突出贡献奖”。校企合作及基地建设:学校目前与137家企业取得合作关系,签订合作协议53家,建立校外实训基地33家,学生实习企业115家,参与双师教师建设企业交流94家,校企互动常态化实习实践技术指导112家,教师实践企业132家。校企共建中科青海创新教育学院、信创人才培养基地、海尔COSMPIat(工业互联网平台)智能实训基地、智慧交通成转基地、青海旅游文化创意实训基地、紫果云杉迁地保存库及繁育基地等45个校内实训基地。2023年学校被评为温暖工程国家通用语言培训基地。
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青海理工学院青海理工学院是青海省人民政府举办的全日制公办普通本科学校,2019年开始筹建,2024年教育部批准设立。学校位于青海省西宁市城北区,校园占地总面积1641.48亩,建筑总面积34.53万㎡,2023年9月建成并投入使用。青海大学昆仑学院位于青海省西宁市生物科技产业园,是2004年经教育部批准设立,由青海大学举办的独立学院,也是青海省唯一一所全日制普通本科独立学院。学院依托青海大学办学,共享青海大学的师资、实验室等教育教学资源。学院秉承青海大学优良的办学传统、教育理念和“志比昆仑,学竞江河”的校训,以立德树人为根本,坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念,坚持“依托青大、规范办学、注重质量、突出特色”的办学思路,致力于培养面向地方和区域社会经济发展需要的应用型人才。学院设置有18个本科专业,涉及经济学、管理学、理学、工学四大学科,现有在校生3000余人。
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青海民族大学青海民族大学(Qinghai Nationalities University)简称青海民大,位于青海省西宁市。学校是由青海省人民政府举办,青海省教育厅主管、青海省民族宗教事务委员会协管的全日制普通高等学校。青海民族大学创建于1949年12月12日,是新中国第一所民族院校,是青藏高原上的第一所高等学府。1956年9月经国务院正式定名为青海民族学院。学校于1979年招收藏语言文学、民族史专业硕士研究生,1981年获得国务院学位委员会第一批硕士学位授权,是改革开放后全国首批获得硕士学位授予权的高校,也是青海省最早开展学位与研究生教育的单位。2009年更名为青海民族大学。2011年,青海省人民政府与国家民委签订协议共建青海民族大学。2018年获得国务院学位委员会博士学位授权单位和民族学一级学科博士学位授权。建校以来,学校始终坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,服务国家战略需要和民族地区发展,与祖国共奋进、与时代共发展、与青海共命运,谱写了青海高等教育改革发展气壮山河的精彩华章。学校坚持人才强校战略,有效汇聚了李文实、芈一之、胡安良、祁顺来、毛继祖、贾晞儒、吴启勋、马成俊、李军乔、林鹏程等一批知名学者,极大提升人才培养水平和学校在国内外的学术影响力。学校现有1237名教职工,专任教师801名,其中正高级职称165名、副高级职称283名;专任教师中,具有博士、硕士学位的教师693名。拥有“双聘院士”1名、国家万人计划领军人才2名、中宣部“文化名家暨四个一批”领军人才2名、享受国务院特殊津贴专家17名、国家级教学名师1名、全国先进工作者1名、全国优秀科技工作者1名,全国高校优秀青年教师奖获得者2名、全国优秀教师5名、全国模范教师1名、新世纪百千万人才工程国家级人选2名、教育部新世纪优秀人才支持计划5名、青海省高端人才千人计划杰出人才1名、青海学者2名、全省“最美教师”1名、全省“最美高校辅导员”2名等。
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青海大学青海大学(英文名称:Qinghai University,英文简称QHU),简称青大,由青海省政府主管,主校区位于青海省西宁市城北区宁大路251号(邮编:810016),是一所以工、农、医、管四大学科为主,其他学科协调发展的教学研究型大学。青海大学坐落于高原古城—夏都西宁。学校前身为青海工学院,始建于1958年。1960年11月,与青海农牧学院、青海医学院、青海财经学院合并为青海大学,1969年被撤销。1971年恢复青海工农学院,设有工、农两大学科。1988年恢复青海大学。1997年10月,青海畜牧兽医学院并入青海大学。2001年1月,青海省农林科学院、青海省畜牧兽医科学院、青海财经职业学院整建制划归青海大学,2004年青海医学院并入,组建成新的青海大学。学校积极推进产学研深度融合,主动服务国家战略和区域经济社会发展,在三江源生态保护、高原农牧业、高原医学、藏医药学、盐湖化工、新能源新材料等方面形成了鲜明的学科优势和办学特色,培养了一大批应用型人才,为青海经济建设和社会发展做出了积极贡献。
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青海师范大学青海师范大学(英文名:Qinghai Normal University,缩写为:QHNU)简称“青海师大”,坐落于青海省西宁市,是一所由青海省教育厅主管的具有教师教育、民族教育和高原地域特色的文理工管法多学科协调发展的综合性省属重点大学,简史 青海师范大学坐落于西海锁钥、海藏咽喉的高原古城西宁,始建于1956年,初名青海师范专科学校,1958年升格为青海师范学院,1984年更名为青海师范大学。1997年后,青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入,共同组建形成了新的青海师范大学。附校 学校建有三所附属实验中学(含小学、初中和高中学段)和一所附属实验幼儿园,其中附属实验中学、附属实验第二中学、附属实验第三中学总占地面积238.42亩,共有教师482人,学生7976人,均属12年一贯制省级一类学校,是推动青海基础教育发展的重要力量和师范生培养培训的重要实践实训基地。
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