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宏恩基督教学院全面介绍一、学校概况
宏恩基督教学院（Gratia Christian College，简称GCC、宏恩），成立于2015年，依据香港《专上学院条例》（第320章）注册，是一所提供博雅与专业教育的私立基督教专上学院，所有课程均通过香港学术及职业资历评审局（HKCAAVQ）审核认可，同时是国家教育部认可的香港高等院校，可面向中国内地招收本科生及研究生，致力于培育具能力、有爱心、守诚信的“仆人领袖”，服务中国及世界各地，目前正朝着“植根香港、具领导地位的私立基督教大学”的愿景稳步迈进。
宏恩的办学渊源可追溯至2013年注册成立的宏恩书院，2015年正式升格为可颁授认可学士学位的专上学院，成为香港继树仁大学后，第二所开设全日制社会工作课程的大专院校，办学至今已培育六届毕业生，在香港自资专上教育领域逐步树立起鲜明的特色口碑。学校坐落于香港九龙石硖尾伟智街5号，2025-2026学年新增美孚新校舍并投入使用，校舍配备先进的教学设施、图书馆、多媒体教室及实践场地，馆藏印刷书籍逾9100册、电子书51万余册、电子期刊1.6万余种，为师生提供优质的学习与科研环境。
作为基督教背景院校，宏恩以基督信仰为教育根基，秉持“博雅与专业并重、全人培育”的办学理念，核心价值围绕“CHRIST”六大维度——承担（C）、谦卑（H）、堅毅（R）、誠信（I）、服侍（S）、團隊合作（T），注重学生学业提升与灵命成长、品德培育相结合，致力于让学生在掌握专业技能的同时，具备清晰的批判思维、良好的人际沟通能力和服务社会的意识。其办学初衷源于一群基督教教育工作者的愿景，希望建立一所坚守圣经真理的专上学院，弥补香港基督教大学的空白，让青少年信徒在升学后仍能持续灵命成长，同时兼顾专业培训与品德教育。
学校办学特色鲜明，课程融合基督信仰与学术教育，开设的基督教事工相关课程是全港自资院校中首个获资历架构认可的同类课程，同时聚焦社会需求，与香港20余所中学、多家社区机构、宗教组织及行业企业建立合作关系，推行“教学+实践+社区服务”的培养模式，鼓励学生参与志愿服务和实习实践，助力学生实现个人成长与职业发展的双重目标。截至2025年，学校共设有四个学院，合共提供11个专上课程，涵盖多个学历层次，累计培育桃李逾千人，毕业生获行业广泛认可。
二、开设专业
宏恩基督教学院紧扣香港社会发展需求，结合基督教办学特色，构建了“层次清晰、特色鲜明、贴合需求”的专业体系，共设有四个学院——社会工作学院、教育及心理学院、商学院、基督教事工学院，合计提供11个专上课程，涵盖荣誉学士学位、高级文凭、专业文凭、基础文凭四个层次，部分课程提供兼读制学习模式，满足在职人士持续进修需求，所有课程均获香港学术及职业资历评审局认可，学分可衔接香港及海外多所高校相关课程，具体专业设置如下（按课程层次分类，核心特色专业标注明确）：
（一）荣誉学士学位课程（全日制/部分兼读制）
全日制学制4年，兼读制学制6年（仅部分专业开设），是学校核心课程层次，毕业颁发香港本地认可的荣誉学士学位，经教育部留学服务中心认证后等同于内地本科，共开设4门课程，具体如下：
（二）高级文凭课程（全日制/部分兼读制）
全日制学制2年，部分专业开设兼读制，是衔接学士学位的核心路径，学生修毕后可申请升读本校或香港、海外高校学士学位课程（三年级入学），共开设5门课程，具体如下：
（三）专业文凭与基础文凭课程
专业建设补充说明：宏恩所有课程均注重“理论+实践”结合，其中社会工作、心理学、幼儿教育等专业强制要求学生参与实习实践，实习单位涵盖香港各类社区机构、幼儿园、心理辅导中心等；基督教事工相关课程融合圣经教导与实践服务，鼓励学生参与教会志愿服务和事工实践；部分课程邀请行业资深人士、客座教授授课，如基督教事工学院邀请司徒永富博士（鸿福堂集团行政总裁、香港理工大学实务教授）等知名学者担任客席教授，提升课程教学质量，助力学生掌握贴合行业需求的专业技能和理念。
三、师资教育结构
宏恩基督教学院坚持“师资专业化、多元化、实战化”原则，依托香港教育资源和基督教社群优势，打造了一支兼具扎实学术功底、丰富教学经验、深厚行业背景及基督信仰素养的师资队伍，师资结构贴合博雅教育与专业教育融合的办学定位，结合学校2025年最新官方公示数据（核心数据来自学校官网及权威披露），具体结构如下：
（一）师资规模
学校师资队伍规模与办学规模、专业设置高度匹配，能够充分支撑各层次课程教学、实习指导和学术研究需求。截至2025年，学校拥有全职教职人员数十名，同时聘请大量行业资深专家、客座教授和兼职讲师，形成“全职教师+行业专家+客座教授+兼职导师”的多元化师资团队。其中基督教事工学院师资力量尤为突出，汇聚了多位资深牧师、神学博士，如何志涤牧师/博士、黄儀章博士、易嘉濂博士、吉中鸣牧师/博士、冯紹聰博士、李耀全牧师/博士等，均具备深厚的神学素养和丰富的教学、事工经验；社会工作、心理学等专业师资均具备相关行业实践经验，能够精准对接教学与实践需求。
师资队伍兼具学术性、实战性和信仰性，其中全职教师主要承担核心课程教学、学术研究和学生辅导工作，大多拥有多年教学经验和深厚的学术背景；兼职导师多为行业一线从业者和教会资深人士，包括社区机构社工、幼儿园教师、心理辅导师、资深牧师等，能够将行业最新动态、实战经验和信仰理念融入课堂教学；客座教授涵盖香港顶尖高校学者和行业领军人物，如司徒永富博士等，定期前来授课、开展学术交流，提升师资整体水平和课程质量。
（二）职称与学术结构
师资队伍职称层次合理，高学历、高职称人才占比突出，学术实力与教学能力兼具。全职教师中，教授、副教授、助理教授等职称结构均衡，其中不乏曾任职于香港知名高校的资深学者，如校长崔康常教授，具备深厚的学术背景和丰富的高等教育管理经验，同时担任多项社会职务，学术影响力广泛；各专业均配备专业带头人，核心优势专业形成了兼具理论功底、实践能力和信仰素养的核心教学团队，如社会工作专业带头人具备多年社工行业实践和教学经验，基督教事工专业带头人多为神学博士、资深牧师，能够引领专业建设和课程优化。
师资队伍学术成果聚焦应用研究和实践探索，紧扣社会服务、教育、心理学、基督教事工等领域开展科研和教学研究，部分教师担任行业协会成员、宗教组织顾问等职务，同时参与香港政府相关社会服务政策研究、社区服务项目策划等工作；多名教师在教学、科研和社会服务领域获得认可，教学风格贴合学生需求，注重互动式、启发式教学，兼顾专业知识传授、品德培育和灵命引导，助力学生全人发展，践行“仆人领袖”的培育目标。
（三）学历与学缘结构
宏恩师资队伍学历层次较高，核心教学科研人员均拥有硕士及以上学位，其中博士学历教师占比显著，大多毕业于香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学等本地顶尖高校，部分教师毕业于海外知名高校和神学院校，具备前沿的学术视野、扎实的理论功底和深厚的神学素养（基督教事工相关专业），能够精准对接各专业教学和科研需求，助力学生掌握专业知识和前沿理念，同时引导学生树立正确的价值观和服务意识。
学缘结构多元合理，教师毕业院校涵盖不同地区、不同学科领域和神学流派，避免单一学缘结构的局限，形成多元包容的学术氛围和信仰氛围；同时，师资队伍学科背景精准贴合四个学院的专业布局，尤其注重吸纳具备跨学科背景、丰富行业经验和信仰素养的人才，如社会工作专业教师兼具社工实践经验和社会服务研究背景，心理学专业教师兼具心理辅导经验和学术研究能力，基督教事工专业教师兼具神学素养和事工实践经验，能够将理论知识、行业实战和信仰理念紧密结合，提升教学质量和学生综合素养。
（四）师资培养与教学特色
学校搭建了完善的师资培养培训体系，常态化组织教师参与国际学术交流、行业培训、教学研讨和神学研习活动，鼓励教师深入行业一线和社区开展实践调研，更新教学内容，优化教学方法，确保课程贴合行业需求和学生发展需求；同时推行“老带新”帮扶机制，由资深教师指导青年教师提升教学能力、科研能力和信仰素养，助力青年教师成长，践行“全人培育”的办学理念。
师资队伍教学特色鲜明，紧扣基督教博雅教育定位，推行“全人教学、个性化指导”模式，采用小班化教学，注重师生互动和一对一辅导，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德培育、灵命成长和职业规划；教学过程中融入基督教“服侍”“诚信”“谦卑”等核心价值观，引导学生树立服务社会、关爱他人的意识，同时结合实习实践、志愿服务等活动，让学生在实践中践行所学知识和信仰理念，培养具备专业能力、良好品德和服务精神的“仆人领袖”，区别于普通自资院校的单一专业教学模式，形成了独特的教学风格和培育特色。
四、招生计划
宏恩基督教学院面向香港本地、中国内地（不含港澳台）及海外地区招生，招生类型涵盖基础文凭、高级文凭、荣誉学士学位、专业文凭四个层次（硕士阶段暂未招生），其中内地生主要申请高级文凭和荣誉学士学位课程，学校在内地独立招生，不参加“全国普通高校统一招生计划”（统招），不占内地高考志愿，与内地统招互不影响，招生以“择优录取”为原则，注重学生综合素质、职业潜力及与学校办学理念的契合度，结合学校2026-2027学年最新招生政策（核心信息来自学校官网及权威攻略），具体招生计划如下：
（一）招生层次与区域
（二）核心招生计划（2026-2027学年参考）1. 内地生招生（核心为荣誉学士、高级文凭课程）
2. 香港本地及海外招生
（三）招生说明
1. 费用标准：申请费港币200元（不予退还）；学费按课程层次和专业不同有所差异，荣誉学士学位课程每年学费约港币6-6.5万元，高级文凭课程每年学费约港币5-6万元，专业文凭课程每年学费约港币4-5万元，学费每年可能因通胀调整；住宿费每年约港币8-10万元（校内宿舍或校外合租），生活费每年约港币5-7万元（含伙食费、交通费等），内地生无额外强制费用，可自愿参与教会相关活动。
2. 奖助体系：设有多项奖学金及资助项目，包括中原慈善基金宏恩奖学金（金额超过港币3万元，等同于扣除免入息审查资助后之首年学费），面向修读全日制学士学位课程的合资格应届香港DSE考生；同时可申请香港政府自资专上奖学金计划，涵盖卓越表现、最佳进步、才艺发展等类别，减轻学生经济负担；内地生可申请学校专项奖学金，根据高考成绩及面试表现评定。
3. 升学与就业：升学路径清晰，高级文凭毕业生升读本地/海外大学学士学位的比例较高，其中超过90%的毕业生可升读相关专业学士学位课程，部分学生成功衔接香港八大公立大学深造；荣誉学士学位毕业生可申请香港及海外高校硕士学位，或直接就业。就业方面，学校与多家行业企业、社区机构、教会组织建立合作，提供实习和就业机会，毕业生就业率约85%以上，主要就业去向为香港本地社区机构、幼儿园、心理辅导中心、教会组织、中小企业等，内地毕业生毕业后可申请留港24个月，便于在香港就业、创业或继续深造。
4. 内地生支援：设立内地生导师制度，为每位内地生配备专属导师，协助适应香港学习生活、解决学业及生活难题；提供粤语课程培训、香港文化讲座等活动，帮助内地生快速融入；同时协助办理签证、宿舍申请、学历认证等相关事宜，全程提供贴心支援。
五、院校排名情况
宏恩基督教学院作为香港私立基督教自资专上学院，办学定位聚焦“基督教博雅教育+专业技能培养”，以全人培育和仆人领袖培育为核心，与香港八大公立研究型大学、普通综合类高校的办学定位差异较大，因此未参与QS、THE、软科、U.S. News等全球综合大学排名（此类排名主要针对研究型综合大学，侧重学术研究和综合学科实力）。目前宏恩的排名主要参考香港本地自资专上院校排名、第三方内地院校排名及行业认可度，整体位居香港自资专上院校中等偏上水平，核心优势集中在专业教学质量、全人培育特色和行业就业认可度，具体排名及认可度情况如下：
（一）相关排名参考
（二）专业认可度与行业排名
宏恩的核心竞争力集中在专业教学质量、全人培育特色和行业适配度，多个专业在香港行业内具有较高认可度，尤其在社会服务、基督教事工领域，口碑突出：
（三）排名说明与核心优势
1. 未参与全球综合排名的原因：宏恩的办学定位是基督教背景的博雅与专业教育，核心聚焦“全人培育+职业技能培养+信仰引导”，侧重应用研究和实践教学，与全球综合大学（侧重学术研究、综合学科实力）的办学定位差异较大，因此未参与此类综合排名，其核心竞争力不在于综合排名，而在于独特的办学特色、扎实的教学质量、清晰的升学路径和良好的行业口碑。
2. 核心优势支撑：宏恩的核心优势是“特色鲜明、升学灵活、就业有保障、全人培育”，依托基督教博雅教育理念，兼顾专业技能与品德培育，培养具备服务精神的“仆人领袖”；依托完整的升学阶梯，为学生提供从基础文凭到荣誉学士学位的全方位升学路径，学分可衔接香港及海外高校；依托实战化师资和行业合作，培养学生具备贴合行业需求的专业技能；同时，作为国家教育部认可的高校，内地生毕业后学历可获内地认可，升学、就业均有保障，是内地学生来港进修、追求全人发展的特色选择。
3. 发展定位：宏恩聚焦“香港优质私立基督教专上学院”发展目标，持续优化专业设置，深化产教融合，强化升学衔接能力，致力于未来发展成为基督教大学，为学生提供“优质、特色、贴心”的教育服务。学校适合高考成绩达到本科线、希望接受基督教博雅教育、对社会工作、心理学、基督教事工等专业有浓厚兴趣，或计划赴香港升学、就业，希望通过“弯道超车”衔接香港八大高校深造的学生，尤其适合注重个人品德培育和服务精神培养的学生。
六、总结
宏恩基督教学院作为香港一所特色鲜明的私立基督教专上学院，自2015年依据《专上学院条例》注册成立以来，历经近十年发展，凭借鲜明的基督教办学特色、完整的升学阶梯、扎实的师资力量和良好的行业口碑，在香港自资专上教育领域占据重要地位，同时是内地生赴港升学的特色优质选择之一。学校秉持“敬业日新”的校训和“博雅与专业并重、全人培育”的办学理念，以基督信仰为根基，构建了涵盖四个层次、11个专业的课程体系，聚焦社会工作、心理学、基督教事工等特色领域，为学生搭建了清晰的升学和就业路径，累计培养了数万名贴合行业需求、具备良好品德的专业人才。
学校师资队伍兼具学术性、实战性和信仰性，核心教师多来自顶尖高校和行业一线，汇聚了多位资深神学学者和牧师，采用小班化教学模式，注重个性化指导和全人培育，不仅传授专业知识，更注重学生的品德成长和灵命引导；课程设置紧密贴合香港社会需求，推行“教学+实践+社区服务”一体化模式，部分课程纳入政府资助计划，性价比突出；招生面向全球，内地生申请流程便捷，支援服务完善，设有丰富的奖学金，减轻学生经济负担。
虽然宏恩未参与全球综合大学排名，但在香港本地自资专上院校中位居中等偏上水平，课程认可度和行业口碑良好，升学衔接成功率高，毕业生就业率和就业质量突出，其颁发的荣誉学士学位获国家教育部认可，内地生毕业后可正常办理学历认证。作为一所特色鲜明的基督教专上学院，宏恩为内地生提供了多元化的赴港升学途径，适合希望接受博雅教育、追求全人发展，或计划赴香港就业、衔接香港八大高校深造的学生，是一所“特色鲜明、务实优质、充满温度”的高等院校。
如需了解更多详细信息（如当年具体招生名额、专业学费、申请流程、奖学金细则等），可查阅宏恩基督教学院官方网站发布的招生简章及相关公告，或通过学校招生咨询渠道获取最新信息。
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香港科技大学香港科技大学（The Hong Kong University of Science and Technology），简称“科大”、“港科大”或“HKUST”，为环太平洋大学联盟、全球大学校长论坛、东亚研究型大学协会、亚洲大学联盟、中国大学校长联谊会重要成员，并获AACSB和EQUIS双重认证，是一所世界知名研究型大学。该校以科技和商业管理为主、人文及社会科学并重，尤以商科和工科见长，在物理、工程、工商管理、生物科学及生物技术、环境及可持续发展等领域取得显著成就。香港科技大学是香港政府为配合1980年代经济结构转型需要而创办的香港第三所大学，也是香港第一所研究型大学。1986年9月，香港科技大学筹备委员会成立。1991年10月，香港科技大学举行开幕典礼。2005年，创立“本科生研究计划”。2007年1月，香港科技大学霍英东研究院成立。2022年6月，香港科技大学（广州）获批成立。
hkust.edu.hk
香港中文大学香港中文大学（The Chinese University of Hong Kong）简称中大、港中大（CUHK），是一所公立研究型综合大学，是香港第二所成立的大学，是香港唯一实行书院联邦制的大学，香港中文大学（中大）成立于1963年，为研究型综合大学，以「结合传统与现代，融会中国与西方」为使命，蹈厉奋发，志在千里。中大师生来自世界各地。我们也有广大的本地和海外校友组织，联系身在世界各地的中大毕业生。中大校园面积一百三十八点四公顷，俯瞰吐露港，是全港最宽广、最绿意盎然的校园。为满足学习与生活所需，校内有齐备的设施 ，包括一流的图书馆，另有文物馆、音乐厅、游泳池、运动场、网球场、壁球场、水上活动中心和健身室等。
www.cuhk.edu.hk
香港大学香港大学（The University of Hong Kong），简称“港大”（HKU），是中国香港的一所综合性、国际化公立研究型大学，有亚洲“常春藤”之称 。校训为“明德格物”，对应拉丁文为Sapientia Et Virtus，为环太平洋大学联盟、松联盟、Universitas 21、中国大学校长联谊会、粤港澳高校联盟、京港大学联盟、沪港大学联盟、英联邦大学协会成员，AACSB及EQUIS双重认证成员，是全球第一个界定出重症急性呼吸综合征病原体的科研单位。香港大学共有十所学院以及研究学院；2023年到2024年度，教职员有13715人 ，所有课程就读学生人数有39166人 ；在经济、金融、会计、生物医学、牙医、教育学、人文学科、法学、语言学、政治学与社会科学等领域展现出较强科研实力。
www.hku.hk
香港进修学校香港专业进修学校（英文名：Hong Kong College of Technology），简称港专（HKCT），是港专机构辖下一所慈善性质的教育机构。学校校址包括九龙何文田公主道、港专学院是港专机构属下的本科学院。2014年获行政长官会同行政会议批准成立，连同政府资助大学，是本港可颁授认可学位的高等教育院校之一。学院提供学士学位及高级文凭课程，范畴涵盖运动、社会工作、幼儿教育，满足香港年轻人和社会需要，培育学生成为具有全球视野、敬业日新精神、勇于承担和促进社会进步的人才。
www.hkct.edu.hktc- 基督教学院
宏恩基督教学院(GCC)成立于2015年，并根据《专上学院条例》(第320章)注册。GCC提供的所有课程均已获得香港学术及职业资历评审局(HKCAAVQ)的认可。GCC是一所私立基督教高等教育机构，在文科和专业教育方面表现出色。课程以灵性教育及专业训练为特色，培养兼具诚信及专业知识的服务社会领袖。GCC 的四个学院，即社会工作学院、教育与心理学学院、商学院和基督教事工学院合共提供 11个高等教育课程，其中包括四个学士学位课程、五个高级文凭课程、一个专业文凭课程和一个文凭课程。
www.gcc.edu.hk 
应用职业学院疆应用职业技术学院（Xinjiang Applied Vocational Technical College）位于新疆奎屯市，2012年经自治区人民政府批准、国家教育部备案，独立设置为一所以培养应用型、技能型人才为主的公办全日制普通高等.学院始建于1974年，前身是农七师师范学校，先后更名为奎屯师范学校、伊犁州奎屯师范学校、伊犁州教师进修学院、伊犁教育学院、伊犁师范学院奎屯校区。2002年，伊犁州奎屯技工学校、伊犁州文化艺术学校、伊犁州建筑工程学校并入学院。2012年，经自治区人民政府批准、国家教育部备案，学院独立设置为一所以培养应用型、技能型人才为主的公办全日制普通高等职业院校。2020年11月，学院获批第二批自治区优质高等职业学校建设计划项目单位，同年12月，奎屯市中等职业技术学校并入学院。2021年6月，自治区党委教育工作领导小组办公室等五部门联合印发《关于支持新疆应用职业技术学院建设区域职业教育高地的工作方案》，学院迎来前所未有的发展机遇，综合办学实力、人才培养质量和可持续发展能力不断提升，步入高质量发展快车道。学院整体布局为“一主一区一基地”（1个主校区、1个特色校区、1个产教融合基地）。占地面积共计1645.85亩。学院现有校舍面积56.59万平方米（2024年新建学校产权校舍建筑面积2.83万平方米），其中自主产权校舍面积41.21万平方米，非产权校舍面积15.38万平方米。学院现有图书154.9万册。现有教职工1005人，专任教师955人，其中副高级以上职称184人，另有外聘教师116人，行业导师129人，客座教授79人。共建博士科研创新团队12个。
www.xjyyedu.cn
新疆职业大学9月11日下午，我校喀什路校区综合楼第一会议室内掌声雷动，气氛热烈。在这里，我校承办的2024年机关事业单位灌排工程工与水文勘测工培训班结业仪式在喀什路隆重举行。此次结业仪式由水利工程学院党总支副书记木萨江·尤努斯主持，继续教育学院院长艾合买提·阿不都外力、水利工程学院各工作人员及参加此次培训的135名学员出席了仪式。为承办本次培训，水利工程学院制定了详细的培训计划、课程安排及管理制度，培训主要采取集中面授和现场实操相结合的方式开展。8月28日至9月11日期间，来自自治区水利系统多个机关事业单位的135名学员分别参加了灌排工程工和水文勘测工2个工种的初级、中级、高级、技师、高级技师级别的技能晋级培训考核，包括理论授课、实操训练，理论考试、实操考核等环节。为期半个月的培训，水利工程学院周密安排，制定了医疗保障、食品安全、道路交通等一系列应急预案，确保了培训的顺利进行。
www.xjvu.edu.cn
哈密职业学院哈密职业技术学院（Hami Polytechnic）是自治区人民政府批准、教育部备案成立的一所全日制公办专科层次的普通高等职业院校，位于新疆维吾尔自治区哈密市伊州区，是哈密市首个公办全日制普通高等学院。哈密职业技术学院是经自治区人民政府批准、国家教育部备案的一所公办全日制普通高等职业院校，坐落于“新疆门户”，丝绸之路咽喉哈密市，交通便利、环境优美。学院现有党支部15个，在职师生党员201名。严格贯彻落实新时代高校党建示范和质量创优工作要求，深化教师党支部书记“双带头人”培养工程，培养确立了6个“双带头人”党支部书记。2019年医护系党支部被确定为自治区“双带头人”党支部创建支部并顺利通过中期验收；2021年机电系党支部被确定为第二批自治区样板党支部建设单位；2022年初医护系党支部在自治区第一批样板党支部建设的基础上成功入选第三批“全国党建工作样板党支部”创建单位，同时思想政治工作部党支部被确定为哈密市样板党支部。
www.hmzyedu.cn
勒苏职业学院克孜勒苏职业技术学院（Kizilsu Vocational Technical College），位于新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市，是新疆维吾尔自治区人民政府批准、教育部备案成立的一所全日制公办高等职业院校。（一）历史沿革。克孜勒苏职业技术学院隶属克州人民政府，是克州唯一一所全日制公办高等职业院校。学院办学历史可以追溯到1958年，由原克州师范学校、克州农业学校、克州教师进修学校、克州卫生学校、克州农机学校、克州财贸学校、克州技工学校、克州职业中学等八所学校先后撤并而来，2013年合并成立克州职业技术学校。2018年10月由新疆维吾尔自治区人民政府批复成立克孜勒苏职业技术学院，2019年5月在教育部备案，2019年7月正式挂牌成为克孜勒苏职业技术学院。高职类专业13个：1.旅游管理；2.现代农业技术；3.汽车检测与维修技术；4.护理；5.康复治疗技术；6.畜牧兽医；7.电子商务；8.学前教育；9.宠物医疗技术；10.物联网应用技术；11.计算机应用技术；12.安全保卫管理；13.大数据与会计。
www.kzvtc.edu.cn
阜康职业学院阜阳职业技术学院（Fuyang Institute of Technology） [22]，简称阜职院 [24]，位于安徽省阜阳市，是公办普通高等职业技术院校，为安徽省首批示范高职院校、国家百所骨干高职院校立项建设单位，CDIO工程教育联盟成员单位。 学校于1956年建校；1981年经安徽省人民政府批准为独立设置的成人高校阜阳教育学院；2001年6月，更名为阜阳职业技术学院。 截至2025年5月，学校占地面积1264亩，校舍面积49.5万平方米；设有8个教学单位，设有40个高职专业；有教职工751人，其中专任教师667人。 [1]
www.fyvtc.edu.cn