三方协议中的培养方式怎么填
应该填写统招统分。
三方协议填写说明：
1、政治面貌：填写中共党员或预备党员或共青团员或群众。
2、学历：填硕士或本科或专科。
3、培养方式：本科填统招，研究生填统分或自筹或联培。
4、学制：本科填四年或五年，硕士填三年，专科填三年。
5、家庭地址：指父母现在的户籍地址。
6、应聘意见：填本人自愿加入公司或本人自愿与公司签约。
7、招聘意见：由毕业生交用人单位填写的，同学们不要随意填写。
8、学校有关信息及意见：由招生就业处就业指导中心盖章即可。
培养方式怎么填定向非定向
培养方式分四类：
统分：统分是由国家下拔培养经费、毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式，攻读期间需转人事档案、组织关
系、工资关系等到培养单位。与定向培养相比较，统分也称为非定向。
定向培养：定向培养是指由国家下拔经费、毕业后回原定向单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系和材料。
委培：委培即委托培养，通常指学校或者培训机构接受单位的委托，对学生进行培养，由单位支付费用，学生毕业后必须
回到原单位工作的一种招生培养制度。
自筹：自筹与其他类型的区别只是工作和学费的问题。自筹的就是要自己交学费，是和公费相区别的，公费的是计划内
的，自筹的就是计划外要自己缴纳学费的。
本科生的培养方式就是定向和非定向两者之一，普通的学生按照正常入学方式入学，在入学时没有签合同或协议，学制也是全日制的，那么就是统分的了。定向生在入学时就与某单位签了合同，毕业后必须去那里工作。
培养方式怎么填定向非定向
培养方式分四类：
1、统分：统分是由国家下拔培养经费、毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式，攻读期间需转人事档案、组织关
系、工资关系等到培养单位。与定向培养相比较，统分也称为非定向。
2、定向培养：定向培养是指由国家下拔经费、毕业后回原定向单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系和材料。
3、委培：委培即委托培养，通常指学校或者培训机构接受单位的委托，对学生进行培养，由单位支付费用，学生毕业后必须
回到原单位工作的一种招生培养制度。
4、自筹：自筹与其他类型的区别只是工作和学费的问题。自筹的就是要自己交学费，是和公费相区别的，公费的是计划内
的，自筹的就是计划外要自己缴纳学费的。
本科生的培养方式就是定向和非定向两者之一，普通的学生按照正常入学方式入学，在入学时没有签合同或协议，学制也是全日制的，那么就是统分的了。定向生在入学时就与某单位签了合同，毕业后必须去那里工作。
就业协议书怎么填 就业协议书怎么填写方法
三方协议之试用期内常见的劳动纠纷。
在毕业生到用人单位报到后，三方协议即告终止，此时用人单位会与其签订一份正式的劳动合同，其中约定了劳动者在单位的试用期限、服务期限、工资待遇及其它各项福利等等事宜，合同签订之后，双方即正式确定了劳动关系。而在上述提到的各项约定内容中，试用期是最容易出现纠纷的阶段。因此，关于试用期的法律问题，提醒毕业生以下几点：（即是说：一般的顺序是先签订三方协议，然后报道时签订劳动合同，在其中规定相关的事宜以及试用期问题。而且，试用期间或结束后如果用人单位拒绝，则它需要列举相关的证据！）
三方协议之试用期时限。
试用期是用人单位和劳动者建立劳动关系后为相互了解、选择而约定的不超过六个月的考察期。试用期包括在劳动合同期限中。按照《劳动法》的规定，劳动合同可以约定不超过六个月的试用期。劳动合同期限在六个月以下的，试用期不得超过十五日；劳动合同期限在六个月以上一年以下的，试行期不得超过三十日；劳动合同期限在一年以上两年以下的，试用期不得超过六十日；劳动合同期限在两年以上的，试用期也不得超过六个月。必须强调的是，试用期适用于初次就业或再次就业时改变工作岗位或工种的劳动者，续签劳动合同不得约定违约金。
国家机关、高校、医药研究所、医疗行政部门采用见习期，为一年，试用期采用于企业、公司（包括外企、合资、私企），与医院建立劳动关系的采用试用期。为-月。见习期可以延长，试用期不能。见习期是具有一定强制力，试用期是双方约定。
三方协议之试用期辞职。
试用期之所以称为试用，其含义就在于用人单位和劳动者均可在此期间内考察对方是否符合自己的要求，双方都具有较为自由的解除合同的方式。根据《劳动合同法》第三十七条之规定，劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。
有些用人单位在劳动合同中约定劳动者在试用期解除合同需承担违约责任，这实际上限制了劳动者的解除权，因此这种约定是侵害劳动者的合法权利的行为，对于这种约定条律，法律一般确认为无效。
三方协议之试用期辞退。
根据《劳动法》第二十五条规定，劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的，用人单位可以解除劳动合同，法律规定得很清楚，用人单位可解除劳动合同的条件是其必须举证证明劳动者在试用期间不符合录用条件。这里毕业生应当明确，用人单位要求解除劳动合同时，举证责任在用人单位，劳动者无需提供自己符合录用条件的证明。
举证责任无疑限制了用人单位解除劳动合同的随意性，用人单位如果没有证据证明劳动者在试用期间不符合录用条件，用人单位就不能解除劳动合同，否则，用人单位需承担因违法解除劳动合同所带来的一切法律后果。
三方协议之两个试用期是否合法。
根据《劳动合同法》第十九条第二款之规定， 同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。两个试用期是违法的。
三方协议之只签试用期合同不签劳动合同。
劳动者被用人单位录用后，双方可以在劳动合同中约定试用期，试用期应包括在劳动合同期限内，劳动合同是试用期存在的前提条件。不允许只签订试用期合同，而不签订劳动合同。这样签订的试用期合同是无效的，但“试用期”合同的无效，并不导致劳动法对劳动者的保护失效。根据《劳动合同法》第十九条之规定，劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。北京地区就有规定：北京劳动合同管理规定：只签订试用期合同，试用期后用人单位不愿意再签订劳动合同，劳动者可以反推（如试用期一月，可反推合同期为一年，反推依据按《劳动法》关于试用期限的相关规定）。另外《上海劳动合同条例》对此也有特别的规定。
什么是人才培养模式 人才培养的三大方式
什么是人才培养体系
人才培养体系指对人才进行教育、培训的体系。公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。
什么是人才培养模式 人才培养的三大方式
1、“雏鹰计划”：该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。
2、“飞鹰计划”：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。
3、“精鹰计划”：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。
4、“雄鹰计划”：该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。
通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。
注：人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
扩展资料：
一、人才培养目标：
培养具有良好人文、科学素质和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神和创新能力的人才。具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手能力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识能力，具有探索精神、创新能力和优秀的科学品质。
二、培养形式：
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成材。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等之类。
参考资料来源：百度百科-人才培养
参考资料来源：百度百科-人才培养模式
什么是“1+3”的人才培养模式
“1+3”是指在拥有毕业证书的同时，获取专业相关的职业资格证书、计算机等级证书和英语等级证书，这个模式主要是利用证书的导向功能和督促功能，提高学生的综合职业能力。须解决的关键问题是提高获取证书的效率和权威性，降低获取的成本。
人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。对于“人才培养模式”这个概念我国很多学者都对其下过定义。
扩展资料：
2014年北京市实施教育领域综合改革以来，主打资源优质和机会优质政策供给组合拳，努力满足学生多样化教育需求。为促进义务教育优质均衡发展，促进小升初就近入学，推动教育公平，在初二年级结束后提前给予当年就近入学的学生一次升入优质高中的选择机会。
并探索高中人才培养方式。2016年起开展“1+3”培养试验，学生在初二年级结束后进入试验学校，在试验学校连续完成初三这一年以及高中三年、共四年学习。
参考资料来源：
参考资料来源：
科创学院在全国率先推行3+1人才培养模式，3是思想综合素质，专业知识和专业技能三个方面，考核合格后学院颁发相应证书，1是在合格毕业条件基础上，学生根据个人的兴趣爱好和特长，自愿接受拓展技能培训教育，再打造，再提升，成为一专多能复合型人才。
1+3项目的招生对象为当年的初二学生，不过不同的学校其具体的招生对象也有所不同，市级统筹类学校，计划主要面向城六区一般公办初中，分配到校。
扩展资料：
注意事项：
培训是人做的，要创新首先得从人出发。这就到了考验企业培训师的时候了，毕竟企业培训师作为企业的前瞻者，对于新形态的商业模式具有别于一般人的敏感，企业培训师必须更新自己的培训思维。
需要结合企业的发展状况和当下的商业模式，想必很多内训师现在都知道了互联网思维，但是却极少有人认真的研究这一方面的知识，如何充分利用这商业浪潮，提高企业的培训效率和效果。
有必要的时候，外派进行当先创新课程的学习，要想去培训员工，就得有过硬的行业知识和对当前商业思想浪潮的深入研究与分析，只有这样培训员工的时候才有底气和对培训效果的把握。
参考资料来源：
参考资料来源：
“1+3”是指在拥有毕业证书的同时，获取专业相关的职业资格证书、计算机等级证书和英语等级证书，这个模式主要是利用证书的导向功能和督促功能，提高学生的综合职业能力。须解决的关键问题是提高获取证书的效率和权威性，降低获取的成本。
“1+3”专业调整人才培养模式：新生可在入学一年后在一定范围内按照一定比例调整所学专业。
就是第一年在炮院上一年军事化的生活
人才培养模式的培养方法
人才培养模式：指在一定教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。
它由培养目标（规格）、培养过程、培养制度、培养评价四个方面组成，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。它具体可以包括四个方面的内容：
1、 培养目标和规格。
2、 为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程。
3、 为实现这一过程的一整套管理和评估制度。
4、与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。
扩展资料：
1、进一步树立“人才国际化”观念。
当前中国与全球经济联系更加紧密，国内企业要面临跨国企业的竞争。同样，我们实施“走出去”战略，也需要大量外向型人才。因此，我们培养与引进人才必须与国际惯例接轨，按照参与国际竞争的标准来培养人才，使我们的人才不仅能在国内大展宏图，而且能在国际上一争高下。
这是很多企业需要共同努力的方向。我们必须加大在高端市场的投入，进一步突破技术瓶颈，实现从“中国制造”到“中国创造”跨越，创造更多的“中国研发”、“中国设计”、“中国服务”和“中国品牌”。
而对照现实的差距，我们缺乏的是创新的人才、创新的机制、创新的精神。其中，拥有国际化视野的人才是关键。
2、进一步树立“人才是活资源”观念。
在市场竞争中，产品是过剩的，市场经济本身就是一个过剩的经济，但是人才是短缺的。什么是人才？有了文凭不一定就是人才，适应企业发展需要的人就是人才，也就是说“小公司需要关、张、赵（独当一面的将才），大公司需要刘备、诸葛亮(企业家和职业经理人)”。
这里说的人才，不仅仅是指技术人才，也包括销售人才、管理人才和优秀的操作工，学科带头人、行业领军人则是更高级的人才，可遇不可求。有些企业依靠引进一个人才，主抓一个产品，主管一项技术，从而创造一个领域，带动一个产业，这就是一个很好的经验。
参考资料来源：
参考资料来源：
人才培养模式就是指在一定教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，它由培养目标（规格）、培养过程、培养制度、培养评价四个方面组成，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。它具体可以包括四个方面的内容：
（1） 培养目标和规格；
（2） 为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；
（3） 为实现这一过程的一整套管理和评估制度；
（4） 与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。
这个概念包括以下几层含义。
(1)人才培养模式是建立在一定人才培养思想或理论基础之上的，可以把人才培养模式看成是某种人才培养思想或理论的应用化、具体化、操作化。
(2)人才培养模式并不是唯一的，作为人才培养的标准形式(或样式)是相对于同一人才培养思想或理论指导下的其他人才培养形式而言的。建立人才培养模式的人才培养思想或理论不同，人才培养模式就会不一样。
(3)人才培养模式是较为稳定的人才培养活动结构框架和活动程序。这种结构框架和活动程序人们可以效仿。
(4)人才培养模式具有规范性和可操作性。
上述关于人才培养模式的界定，是从不同的角度出发作界定，并在一定程度上反映了这个概念的基本内涵。
目前较为普遍的模式有：
“通才教育人才培养模式”
“专才教育人才培养模式”
“复合型人才培养模式”
“宽口径专业人才培养模式”
“创新人才培养模式”
“科学教育与人文教育并重的新的人才培养模式”
“本—硕连读人才培养模式”
……等等。
施工三方协议范本
建设方： （以下简称甲方）总包方： （以下简称乙方）分包方： （以下简称丙方）
为明确施工过程中建设方、 总包方及分包方三方的责任， 依照 《中华人民共和国
合同
法》 、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，建设、总包、分包三方就各自的权利义务，经协商一致，订立本协议。一、总包服务费：本工程市政工程的总包服务费由建设方支付。
二、工程概况： 工程名称： 工程地点： 工程内容： 工程承包范围：以工程实际测量记录、工程平面图为准。
三、
合同
工期： 根据国家工期定额和使用需要，商定工程工期为 天（日历天），自年 月 日开工至 年 月 日竣工验收。四、工程质量： 1、工程质量等级：一次性验收合格为本
合同
的合约条件。 2、工程质量标准：丙方必须严格按工程有关文件采用的技术规范、工程质量标准、施工图要求组织实施，质量必须达到合格。 3、分包单位就该项分包的工程质量向建设方承担直接责任。 4、任何由于分包方的材料使用不当或材料不合格、或施工工艺、方法不符合要求、施工程序不当造成的质量问题、工程隐患，分包方应承担全部责任。五、
合同
价款：合同
定价（大写）：暂定人民币 元整 （小写）： 元，工程款按最后实际工程量结算下浮 结算。六、决算依据： （xx 版）《xx 省建设工程施 本工程套用《xx 省市政工程预算定额》 、 （xx 版）工取费定额》 ；材料价格执行 年 月《xx 建设工程造价信息》（xx 栏），取费标准综合取费按市区三类中间值计取。
七、
合同
价款调整： 设计变更：工程量增减由业主单位签证后结算。八、工程款支付： 待工程竣工决算核准后由建设方一次性付清。
九、建设方责任 1、负责现场的协调和管理，处理总包方、分包方之间的相关事宜。 2、负责及时向分包方支付工程进度款及尾款。
十、总包方的工作 1、负责对分包单位进场后的现场安全文明施工管理（不含质量、技术、进度） 、服务、配合、协调、对已完验收合格的工程负责保管。 2、负责现场临时水电的统一管理。 3、在不妨碍承包人优先使用的前提下，合理安排分包人使用总包现场内的施工机械、脚手架等设备。 4、总包方负责该分包资料的保管和交档案馆的归档工作。
十一、分包方的工作 1、负责组织与建设方进行施工设计图的会审及技术交底、方案的报批与确认，处理解决相关的技术问题。 2、对工程进度、质量、安全、环保文明施工等承担全部责任。 3、遵守总包方施工现场各项管理制度，服从总包方的管理，做好分包范围内的现场文明施工，卫生清理工作。 4、及时向建设方、总包方提供工程进度计划及工程进度报表并对报表的正确性、完整性负主要责任。 5、自行组织和配合与监理的预检、隐检、材料检验、试验等达到工程合格标准所要求的一切工作，提供满足专项验收要求的所有技术资料。 6、严格按照施工图纸、技术规范、操作规程、工艺流程进行施工，确保工程质量。 7、负责自行施工范围内的建筑垃圾的清理，并负责运至发包单位的制定消纳地点。 8、负责对已完工程的成品保护工作，按照国家的相关规定对工程质量负责。 9、按照规范及无锡市档案馆要求及时填报桩基工程的各种相关技术资料，并将填报的各种资料（包括竣工所需要的资料）及时、完整的提供给总包，并对资料的正确性、完整性、真实性、可靠性负责。
十二、违约责任 1、分包单位不配合总包管理，不服从总包方现场的领导造成的后果自行承担。 2、造成总包单位现场设施：临时道路、场地、水电管线的损坏，分包方应按照损坏的实际损失如数进行赔偿。 3、提供给总包单位的技术资料字迹模糊不清、数量不够，总包方有权退回或拒绝收集。分包方确保市政工程的验收合格。
十三、组成
合同
的文件： 1、本工程合同
书； 2、施工图纸； 3、工程预算书； 4、规范、标准及其它技术文件； 5、双方有关工程洽商、变更等书面协议或文件视为本合同
的组成部份。十四、其他事项： 丙方在施工及保养期限内必须做好安全防范工作，当发生意外事故均由丙方自行负责，与甲、乙方无涉。 未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决。本协议一式六份，正副本各三份，建设、总包、分包方各执两份，每份具有同等法律效力，自三方签字盖章之日起生效。
兹
证明
双方签订如下：建设方（签章） ：法人代表（或授权委托人）签署： 年 月 日总包方（签章） ：法人代表（或授权委托人）签署： 年 月 日分包方（签章） ：法人代表（或授权委托人）签署： 年 月 日 签订地点： 签订日期： 年 月 日
签订三方协议有什么用
三方协议签订的最主要用途是解决你的户口问题和档案资料落实哪里问题，如果不签，就会被打回原籍，其他没有太大的影响。三方协议是由毕业生、用人单位和学校三方之间就学生就业方向签订的一种协议，由三方共同签署后生效。对签约的三方都有约束力。
但是，三方协议只是毕业生、用人单位、学校三方之间签订的就业意向，不是劳动关系的法律文件。
没有任何法律规定必须签署三方协议。相反，如果学生能够自谋职业自己创业，这倒是国家应该提倡与保护的。不签三方协议，影响的可能是学校的所谓毕业率，但如果学生符合毕业条件，学校必须正常办理毕业手续，不签三方协议，不能对学生产生任何的不利影响。
以上是我对这个问题的解答，希望可以帮助到大家，谢谢。
法律依据：
《中华人民共和国合同法》第八条
依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。依法成立的合同，受法律保护。
签订三方协议有什么用
三方协议签订的最主要用途是解决你的户口问题和档案资料落实哪里问题，如果不签，就会被打回原籍，其他没有太大的影响。三方协议是由毕业生、用人单位和学校三方之间就学生就业方向签订的一种协议，由三方共同签署后生效。对签约的三方都有约束力。
但是，三方协议只是毕业生、用人单位、学校三方之间签订的就业意向，不是劳动关系的法律文件。
没有任何法律规定必须签署三方协议。相反，如果学生能够自谋职业自己创业，这倒是国家应该提倡与保护的。不签三方协议，影响的可能是学校的所谓毕业率，但如果学生符合毕业条件，学校必须正常办理毕业手续，不签三方协议，不能对学生产生任何的不利影响。
以上是我对这个问题的解答，希望可以帮助到大家，谢谢。
法律依据：
《中华人民共和国合同法》第八条
依法成立的合同，对当事人具有法律约束力。当事人应当按照约定履行自己的义务，不得擅自变更或者解除合同。依法成立的合同，受法律保护。
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