日常生活妆化妆步骤
化妆已经成为一种时尚潮流和礼仪，你知道日常生活妆的画法吗？下面学习啦小编给大家介绍日常生活妆化妆步骤，希望对你有用!
日常生活妆化妆步骤一、粉底
额头：从发际起到太阳穴，头发到眉毛之间的部分。
脸颊：脸蛋的部位。
在眼睛周围较平滑的地方搽上高光度亮粉。
为什么大部分人会选择用透明的粉底搽在这个部位?因为眼尾旁的平滑部分若较明亮，就会使整个眼睛看起来特别有神采，也会清楚的衬托出眉线，而且脸的立体感也会倍增。这里所选用的透明度高的粉底最好是淡黄色或白色的，使用时只要用手指取一点粉膏，点在眼尾周围就可以了。眼尾比较浅的人，可以在下眼线处多点一些，然后用手指把粉膏轻轻拍推开。
日常生活妆化妆步骤二、遮瑕膏
1、将遮瑕膏点在眼周，这个部位通常会有黑眼圈。
2、利用手指将遮瑕膏慢慢推匀。
3、最后用海绵加以修饰。
4、有小痘痘或斑点的部位，可以直接用笔刷点遮瑕膏。
日常生活妆化妆步骤三、粉底液
素净肌肤的感觉很重要。在这里，我们将告诉你如何用液态粉底也能创造出肌肤的透明感，它将会产生与粉饼完全不同的魅力。
1、首先将粉底置于手掌心。
以指腹揉匀，用体温来加热，以提高粉底的柔和度。如果同时使用好几种颜色也不能忽略这个步骤。
2、再涂抹到眼睛下方。
以指腹将粉底液置于双颊，以放射状的方式涂抹。
3、脸的中心位置要仔细涂抹
用指尖将粉底由双颊向脸外侧涂抹，接着再涂往脸部中心，尤其是细小的地方，要更加谨慎处理。
4、脸部中央由上而下涂匀
从额头--T字部位--鼻梁--下颌顺势而下将粉底涂匀。
5、眼睛与鼻子周围用指腹来涂匀眼周和鼻翼两侧很容易残留粉底液，最好使用指腹将其一一推匀。
6、最后以海绵加以修饰。
最后以海绵轻轻按拭，吸收多余的粉底液和油脂，就不会产生色调不均匀的情况了。
仔细涂抹，将额头、双颊的粉底呈放射状涂开是最基本的方法，也不会产生区块和色调不均匀的情况。最后以海绵轻扑，与众不同的漂亮底妆便完成了。
日常生活妆化妆步骤四、腮红
有了漂亮的底妆， 就该给它添点好颜色了。看似配角的红会给人以不同腮红的印象，特别是遇到所谓的重点彩妆，腮红的位置对于彩妆的整体平衡有着很重要的作用。可是，我们怎样才能利用腮红来画出自然红润似有若无的红红面颊呢?爱漂亮的美人儿一定要学!
腮红的基本方法
有许多人会认为上不上腮红似乎没有多大关系，其实这是一个错误的想法。给脸上清淡地涂点腮红，是改变整体形象的有效利器。因为腮红可以使肌肤有活力，自然调和彩妆和底妆。你可以将镜子放在离脸很近的地方和相对较远的地方看一下镜中的自己，做个对比，你会发现印象是完全不同的，这就是腮红的人作用所在了。腮红的基本涂法有圆的可爱型以及细长的尖锐型两种。
可爱型----以脸颊最高处为中心，画出圆形腮红。做出微笑的动作，并以脸颊的正中间为标准，画上圆圆的腮红，使用毛量较多的刷子来重复画圆。
尖锐型----以瞳孔的垂线方向颧骨下方为起点，向太阳穴的方向顺着骨骼涂上腮红，一直延伸至发际处。
腮红膏的涂抹技巧
如果你没有太多时间用于化妆，那么腮红膏绝对适合你。它一定能够让你在很短的时间内，迅速呈现出好气色。 以手指确实涂匀液状的腮红应直接置于双颊，并用手指指腹涂匀，不要害怕涂不到而涂的太宽阔，手法有点像是要将它拍上去的感觉。
活用海绵
在做修饰烘托时，使用海绵是非常必要的。如果腮红涂得太多的时候，可用海绵轻轻按拭，形成一层色泽薄薄的自然印象。
粉底腮红使用技巧
如果你有足够的时间能坐在镜子前细细描绘，建议你使用这种能够让妆容更加完美的粉状腮红。
使用粉刷比什么都重要
使用毛量充足的专用腮红粉刷或是腮红附送的小刷子，要将刷毛的根部按住，尽量使刷毛松软扩张，才能刷出均匀的腮红。
抖落多余的粉
用粉刷时一定要先将粉刷上多余的粉抖落，以免粉刷沾了太多的粉，而使妆容失败。
彩妆化妆所需要的东西有哪些
彩妆化妆所需要的东西有哪些
化妆是女人们聚会经常会聊到的话题，很多人对于化妆都有自己的心得，不过也有很多人是化妆新手。那么，初次化妆的女生需要哪些工具?下面小编整理了彩妆化妆所需要的东西，一起来看看吧!
彩妆化妆所需要的东西
1.底妆(粉底液,隔离乳,防晒乳)
2.定妆(蜜粉,散粉,干湿两用粉)
3.首先从脸上到脸下所需要的东西说起:
⑴眉毛:眉粉,眉笔,眉液(很少有人用).
⑵眼睛:眼影(颜色自己买),高光粉,眼线笔(多种颜色),眼线液,睫毛膏(多种颜色),(假睫毛,和粘睫毛的胶).
⑶脸:腮红(多种颜色)
⑷嘴:唇油,唇膏,唇线笔.(多种颜色)
4.如果想更专业就买个套刷,
里面有好多.平时眼影多了就要多买眼影刷,要不容易混色在皮肤上,会不好看的.
①眉刷的作用：修眉及画眉前可用眉刷将眉毛打理齐方便画眉;
画眉后顺着眉毛方向轻扫，可使眉色深浅一致，塑造自然效果。可以搭配眉粉一起使用、也可以在眉笔后用。眉刷大部分是由尼龙或人造纤维制成的斜刷头硬刷
②眼影刷：作用就不用说了吧^o^眼影刷有很多种，个人认为一般备有普通扁圆刷和晕眼刷2把足以应对大部分彩妆。普通扁圆刷常用于整个眼皮的大面积晕染，晕眼刷适用1/2眼皮以及将眼线晕开。这2把刷子搭配的话画个眼熏妆也是简单上手D。
③睫毛刷的作用：涂完睫毛膏后把打结的睫毛梳理开~打理好睫毛造型~还有很多刷,这就是平时多用的.
彩妆前的基础护肤
一，洗脸：洗干净手—用温水打湿脸部—洗面奶打出泡沫—洗脸—用温水冲洗—用毛巾轻轻擦拭化
二，化妆水：化妆水使用时，用手或化妆棉蘸取化妆水由下向上、由内向外轻轻拍于面部。最好的吸收形式就是拍打~ 各种皮选择合适自己的水就好，特别干的皮可以用营养丰富一点的水。油皮选清爽一点的。
步骤一：全面补水
洗完脸后，在化妆棉上倒入面积比硬币要大一倍的化妆水，然后用化妆棉敷遍整个脸部，顺着肌肤的纹理，皮肤粗糙的部分油气要充分补水，脖子也要从下往上加你湿润
步骤二：重点补水
把化妆棉对折，将其边缘沿着下眼睫毛根部放置好，然后朝太阳穴方向顺势提拉下眼睑，重复操作三次。之后再用手轻拍促进吸收。 三，乳液：采用五点法将乳液点在额部、双颊、鼻部、下巴处(或将乳液在双手揉开)。
步骤三：重点保湿
将乳液倒一小部分在化妆棉上，将化妆棉四角对折，重点擦拭两侧鼻翼等粗糙的部位
步骤四：全面保湿 利用五点法，在双颊，额头，鼻尖，下把涂上乳液，按照1-4的顺序轻轻按摩1分钟，然后按照5，加大乳液与肌肤的融合度，这样按摩可以帮助肌肤恢复活力。
卸妆步骤当中要注意的事项
1、卸妆部位的顺序原则上要先卸除色彩较多、较重的部位，如眼影、唇膏，然后才清洗其他部位。
2、在使用水油分离的卸妆液时，用前一定要充分摇匀，这样卸妆才能够更彻底的
3、戴隐形眼镜或眼睛易过敏的人，一定要选择温和而不刺激的卸妆产品;
4、卸妆时不要用大力擦拭，手法要顺着肌肤的纹理
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适合闭口粉刺的化妆品有哪些
不管是男性还是女性，由于去角质不干净，休息睡眠状态不好等原因都出现闭口粉刺，那么，闭口粉刺用什么化妆品合适?下面小编整理了适合闭口粉刺的化妆品，一起来看看吧!
适合闭口粉刺的化妆品
在选择化妆品时，要注意几点，第一，无论是什么产品都不能含有甘油等油性成分;第二，选择成分天然、温和、不刺激的化妆品，同时注意不要涂太多层，尽量让肌肤保证清透，别让皮肤无法呼吸;第三，隔离一定要选好，能保护肌肤少受伤害。
底妆产品
长了闭口粉刺还想化妆，关键是要选好底妆产品。粉底液要选择采用不含油配方，成分温和的，质地轻薄、妆感弱，不会闷痘闷闭口，但是价格会比较高。散粉、粉饼同样选择成分安全、质地轻薄的，千万不要选择含粉质的底妆。
卸妆产品
长闭口粉刺本来就是由于清洁不当引起的，如果化了妆还不注重清洁，当然会让闭口粉刺更加严重。对于卸妆产品的选择，推荐使用卸妆液，最好是不要使用卸妆油，特别是一些含有矿物油的卸妆油，和选底妆一样，选卸妆产品最重要的还是成分自然、质地轻薄。
长了闭口粉刺之后怎么办
彻底卸妆
大部分闭口粉刺就算因为卸妆不彻底导致的，卸妆油/乳不彻底清洗，会导致矿物油残留在毛孔中，成为肌肤多余的油份，与代谢的角质混合在一起，就形成了可怕的闭口粉刺。长了闭口粉刺之后，如果化了妆，一定要仔细地彻底卸除彩妆。
温和洁面
适当的清洁肌肤，保持清洁的平衡，避免让肌肤受到损伤，那样皮肤油脂分泌更多，更加容易滋生闭口粒。可适当用保湿洁面乳，面部油脂分泌过多的话可以用硫磺皂、生理盐水等清洗。
去角质
除了卸妆残留之外，角质层过厚也是造成闭口粉刺的原因之一，所以对于废弃角质需要定期做清理，在干燥季节可以选择温和性去角质产品，避免角质堆积，可以预防闭口粉刺。
少化妆
如果不是必要的情况下，还是建议大家尽量少化妆，同时多注意清洁和治疗，平时不得不经常化妆的妹子们，一周也至少要留一天不化妆，用这一天来做好清洁、修复的工作，治疗闭口粉刺，同时让肌肤得到休息。
日常注意
饮食上要少吃辛辣、油腻、甜食以及发物等食物，如辣椒、动物油、糖类、狗肉等，适当吃凉性蔬菜水果;尽量做到不吸烟，不喝酒及浓茶等;少晒太阳，避免风沙，或过于潮湿的场所等;保证充足的睡眠;保持精神愉快，不要给自己太大的压力，积极乐观自信坚持治疗。
闭合性粉刺形成原因
1、卸妆不干净。
2、不注重去角质，导致角质层过厚，最终毛孔堵塞。
3、水油不平衡，油脂分泌过于旺盛，或是由于皮肤长期处于缺水的状态。
4、使用劣质化妆品，如两用粉饼、粉底等。
5、紫外线及某些化学物质等。
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商务礼仪的性质
商务礼仪的性质
礼仪在我国占着很重要的位置，所谓无规矩不成方圆，礼仪是规矩的一种。
在商务交往中涉及的礼仪很多，但从根本上来讲还是人与人之间的交往，所以我们习惯把商务礼仪界定为商务人员交往的艺术。
从企业的角度来说，掌握一定的商务礼仪不仅可以塑造企业形象，提高顾客满意度和美誉度，并能最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。商务礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。但凡国际化的企业，对于商务礼仪都有高标准的要求，都把商务礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。商务礼仪是构成形象的一个更广泛的概念。而形象就是商务人士的第一张名片!在当今竞争日益激烈的社会中，越来越多的企业对企业自身的形象以及员工的形象越来越重视。专业的形象和气质以及在商务场合中的商务礼仪已成为在当今职场取得成功的重要手段，同时也是已成为企业形象的重要表现。
商业礼仪包括了语言、表情、行为、环境、习惯等等，相信没有人愿意因为自己在社交场合上，因为失礼而成为众人关注的焦点，并因此给人们留下不良的印象。由此可见掌握商务礼仪在商业交往中就显得非常必要了。所以，学习商务礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。我们身为金地集团的员工，是否懂得和运用现代商务活动中的基本礼仪，不仅反映出我们自身的素质，而且折射出我们金地集团的企业文化水平和经营方针。我们的一举一动，行为举止都时刻代表着公司的形象，所以，不管在任何社交场所下，只要我们做为金地集团的员工代表着公司，就一定要做到约束自己，尊重他人，树立良好的企业形象。
现今全球经济一体化，商业社会竞争激烈，要比别人优胜，除了卓越能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，而更重要的是拥有良好优雅的专业形象和卓越的商务礼仪。随着中国加入世贸，商机蓬勃，位处中国的行政人员若能掌握国际商务礼仪之知识，必能巩固国际商业关系。
心理学家指出，我们于别人心目中的印象，一般在十五秒内形成。别人依据我们的衣着打扮、谈吐与行为来构成印象，然后推断我们的性格。要改变恶劣的初次印象并不容易，因此在职人士必须在客户面前建立一个良好的初次印象，才能取得合作顺利。
时下年青的毕业生于求职市场面对庞大挑战，要突围而出，开启成功之门，便得熟习面试时的良好礼仪。很多雇主于招聘新人时，除了考虑学历，更着重沟通及人际技巧。
注重服务礼仪或提供优质服务,可以有效地提高商业服务行业的服务质量,进而取得朗好的服务效益,树立良好的企业形象。注重商务礼仪这一点越来越被现代商业行业的经营实践所证明。在注重商务礼仪的同时，注重的是商务礼仪的规范性、约束性和差异性。
教师学习的规律
教师学习的规律
对于一个教师来说，教育学生的主要的工作，所以学习心理学也是必要的！
一、罗森塔尔效应(又称为期待效应或皮革马利翁效应)
美国心理学家罗森塔尔曾做到过这样一个实验：他到一所学校对学生进行测试。之后，罗森塔尔以赞赏的口气将一份“最有发展前途”的学生名单交给了班主任和科任教师，并叮嘱他们一定要保密，否则会影响实验的正确性。有趣的是，几个月后的考试出现了奇迹：凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且活泼开朗、自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人相处。其实，当初那份“最有发展前途”的名单只是罗森塔尔随机挑选出来的，不过这个善意的“谎言”对班主任和科任教师产生了心理暗示，老师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了学生，使学生强烈地感受到来自老师的热爱、关注和期待，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。现在人们就把由他人的期待和热爱而使人们的行为发生与期待趋于一致的变化的现象，称之为“罗森塔尔效应”。
作为班主任老师，在平时学生管理工作中，要多给学生以热爱、关注和期待，尤其是对一些智力平平的学生。在上课时给予他们更多的关注，时常用一个满意的目光、激励的动作去鼓励这些学生，给他们传递“我能行”、“我很优秀”的信息，学生感受到老师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得好成绩。
二、首因效应
首因效应，是一种社会知觉效应。在人的交往中，往往比较重视最先得到的信息，据此对别人下判断，形成最初的印象;而在最初的印象形成之后，对后来的信息就较不重视了，这种现象叫首因效应。例如初次见面时对方的仪表、风度所给我们的最初印象往往形成日后交往的依据。
根据首因效应，教师在对学生开展教育过程中，尤其是新班级成立的第一天，或是新学期开学的第一天，一定要给学生一个良好的“第一印象”。它包括：良好的班容班貌，如窗明几净，桌椅排放整齐，班内物品摆放有序，宣传标语完好无缺，等等。教育者本人要仪表端庄，给人以和蔼可亲之感;外表落落大方，给人以高雅之感。另外，第一次上课，第一次上主题班会，第一次组织学生集体活动，与学生第一次谈话等等，都要注意与学生建立情感上的联系。古人云：“亲其师，信其道。”教师取得了学生的信任，就会给以后的教育打下一个良好的基础。
三、艾宾浩斯遗忘规律
所谓遗忘，就是对识记过的事物不能再认和回忆，或错误的再认和回忆。为了研究遗忘现象，德国实验心理学家艾宾浩斯专门编制了一套无意义章节材料，用节省法(或重学法)求得在完全识记后的不同的时间间隔里，重新学习与最初学习的减少的时间或次数，并用这些数据绘制出一条表示遗忘变量与时间变量关系的曲线，即为艾宾浩斯建立曲线(如下图所示)。曲线显示，遗忘过程在识记后很快就会发生，其发展的速度是不均衡的，最初几小时遗忘比较快，以后逐渐缓慢，如在识记停止后20分钟，遗忘了需要41.8%时间内所学的内容，两天后，遗忘了72.2%时间内所学的内容，到31天后，只比两天后多忘6.7%时间内所学的内容。由此可见，识记后最初的时间内遗忘得较快，以后逐渐减慢，到相当时间后，几乎不再遗忘，这表明遗忘的规律是“先快后慢”。
而相当一部分学生由于没有意识到这一点，在平时学习中往往是按照上课听课，课后做作业的模式去学习、生活，只是到了期中或期末考试临近时，才“急时抱佛脚”，匆匆地进行复习，这样做当然学习效果就不大，因为这种做法违背了“及时复习”的记忆原则。教师在指导学生学习时，要注意向学生介绍记忆的知识和方法，特别要讲艾宾浩斯遗忘规律对学习的启示，要求学生做到：
一是要及时复习，较多地复习，防止在学习后立即发生的遗忘，这好比“加固建筑物”，会收到事半功倍的效果;若平时已经遗忘的材料再行恢复，则象“修补已经崩溃的建筑物”，必须事倍而功半。
二是采用试图回忆与反复阅读相结合的方式，复习时，单纯地一遍遍阅读的效果并不好，应当在材料还没有记住以前就不断地试图回忆，复习效果可以提高。回忆是一种比阅读更为积极的过程，有利于记忆，同时，又是一种自我检查的过程，可以集中精神掌握难点和改正回忆中的错误，每次回忆效果的改善，还可以增强学习的兴趣和自信心，
三是采用多样化的复习方法，运用多种感官参加复习。可以用阅读、背诵、问答、整理笔记、比较、练习等多种方法，让信息通过多种感觉通道到达大脑皮层，对同一内容建立广泛的联系，加强记忆。四是通过操作活动促进记忆，对一些单纯用阅读很难记住的材料，可以把活动和操作参与到这些材料的记忆中去，如学习电子电路的原理时，亲手绘制电路图才能记住各元件的特征和连接规律，乃至电路的原理。
四、归因理论
所谓归因，是指人们对他人或自己行为原因的推论过程。具体地说，就是观察者对他人的行为过程或自己的行为过程所进行的因果解释。根据心理学家韦纳的研究成果，人们的成功与失败主要取决于努力、能力、任务难度和运气四方面的因素。这些因素的归因对个人的后继行为会产生不同的影响：1、内部稳定的不可控因素，如能力高低。如果学生把自己学习的好坏归因于此，认为学习好是由于能力高，那他就会信心充足，甚至趾高气扬;或认为学习差是由于能力低，那他就会丧失信心，只好听任失败。2、内部不稳定的可控因素，如努力程度。如果一个学生认为学习成功是由于努力的结果，那就会鼓励自己继续努力，并预期今后再次获胜;或认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，一定可以获得学习成功。3、外部稳定的不可控因素，如任务难易。如果一个学生把学习不好归因于任务困难，那他就会埋怨客观，并把今后学习好的希望寄托在减轻任务的难度上;或认为自己学习好是由于任务容易，那他就会提醒自己，今后要认真学习，以应对困难任务的学习。4、外部不稳定的不可控因素，如运气好坏。如果一个学生把得失归因于运气好坏，那么学习成功，他就会产生侥幸心理，并祈求今后仍能碰上好运，倘若学习失败，那他只好自认倒霉，但愿今后福星高照，好运来临。
作为教师，在学生学习上取得成功之后，要及时引导他们多从内部的、可控的方面进行归因，如归因于学习认真、刻苦、努力，这样能够提高孩子的自信心，更加发奋学习，而不是把成功归于侥幸、运气、学习条件、他人帮助等外部的不可控因素。在学生考试成绩不理想时，教师也要引导学生多从内部的、可控的方面进行归因，这样容易激发上进心，反之如果总是把失败归因于不可控因素(运气不佳、头脑笨等)，必然放弃自身的主观努力，形成学习上的依赖心理。
五、得寸进尺效应
指让别人接受一个很大的，甚至是不客气的要求时，最好是先让他接受一个小要求;一但他接受了这个小的要求，他就会很可能接受那个更大、更不客气的要求。这是因为人们总愿意把自己整饰出首尾一致的印象，如他一旦表现出助人为乐的言行，即使别人的要求有些过分，为了维护印象的一贯性，也要继续下去，当然，要求的提出要适当。美国心理学家费里德曼等人在20世纪60年代进行的一项登门访问家庭向家庭主妇提出由小到大的要求而获得成功的实验研究，充分证明了上面的结论。
在教育过程中，我们也可以适时、适地地运用“得寸进尺效应”，对学生先提出较低的要求，待他们按照要求做了，则予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，使每个人都乐于无休止地积极奋发向上。尤其对年龄较小的孩子的教育引导，使用“得寸进尺效应”，运用循序渐进的原则，更容易奏效。如对一些上网打电子游戏成瘾的孩子的转变，也可以采用“得寸进尺效应”，采取循序渐进的方法，逐步提出要求，例如第一天允许玩1小时，第二天减少到50分钟，以后依次递减，逐渐脱敏，从而改掉不良习惯。总之，在工作中，向学生提出“小步子，步步高”的要求，往往能收到很大的效果。
六、迁移规律
指在一种情境中获得的知识、技能、方法、态度等对另一种情境中的学习所产生的影响。通常人们所说的“举一反三”就是迁移的例子。从迁移的作用分，迁移有两种，一种是正迁移，一种情境的学习对另一种情境的学习发生积极影响的，即发生促进作用的;一种是负迁移，一种情境的学习对另一种情境的学习发生消极影响的，即发生阻碍作用的。在日常生活中，我们往往看到会打篮球的人学打排球较容易，数学好的学生学习理化较容易，语文好的学生学政史较容易等，这些都是正迁移的现象。相反，我们也发现，如学生在学习整数乘除法之后便会作出a5×a3=a15的错误反应，习惯了用方言讲话，对学习普通话起到干扰作用，学会了足球技能，再学打篮球可能会动起足来或犯带球走的毛病等，这些都是负迁移的现象。
不言而喻，正迁移有利于学生学习效率及素质的提高，负迁移则对学生的学习和发展产生不利影响。因此，教师在教学生活和教育活动中，要注意迁移规律的应用：一是要确立明确而具体的教学目标，使学生明确学习目的，是促进学习迁移的重要前提。二是有效设计教学程序，根据教材的重点、难点，结合学生的智力、情感、态度等特点，把那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能的学习放在首位，把那些概括性高、派生性强的主干内容确定出来，以便学生在学习中能顺利地进行迁移。三是注意启发学生对学习内容进行概括。学生具有独立地分析、概括问题的能力，能觉察到事物之间的内在联系，善于掌握新旧知识、新旧课题的共同特点，就有利于知识和技能的迁移。学生的概括能力越强，越能反映同类事物间的共同特点和规律性联系，越有利于迁移的产生。四是在教学中多应用比较的方法，帮助学生全面、精细而深入地理解和掌握学习内容，促进学生的积极迁移，如在物理课中，教师在讲授“电势能”时，可以引导学生将其与“重力势能”进行比较，引导学生得出这两个“知识点”的共同要素，从而达到不但可以复习旧知识，也可以使学生更好地理解掌握新知识的目的，也就是使学生完成学习的迁移。
七、从众心理
从众，指个体在团体中不知不觉地受到团体压力的影响，而在自己的知觉、判断、行为上表现出符合自己所隶属的同体或社会所公认的某种或全部行为模式、规范或标准的行为。例如：中央电视台《开心辞典》栏目中“求助现场观众”的方法，答题者往往根据观众选择较多的那个答案作为自己的回答，就是答题者从众的一种表现。从众心理是有关态度变化中的一个独立阶段或人们对社会影响的一种反应。从众是规范的一种初级接受水平，但它毕竟是接受、内化、遵从态度确立的开端，在行为规范的教育中是不可忽视的。
基于从众心理的特点，教师在开展教育的过程中，应设法建立起具有良好风气的学生集体，让学生(尤其是“问题学生”)在其中从众、依从。这样，在良好风气的影响下，随着从众、依从行为的反复实践，学生将不断从其行为的内外反馈信息中，逐渐获得行为的必要性认识与体验，从而使行为规范的内化过程向深入发展，遵从的态度结构也将随之而逐渐确立起来。另外，还要注意建立积极向上的舆论氛围，加强正确舆论的引导。
教师寒假生活随笔：假期生活是必要的体验
教师寒假生活随笔：假期生活是必要的体验
冬去春来，万象更新，欢乐喜庆的寒假结束了，刚刚进入新学期。在假期了我们的教师和同学们都收获很大，特别是我们的教师，放松之余不忘学习，以下是学习啦小编为大家收集的教师寒假生活随笔：
教师寒假生活随笔一：
现在的老师工作强度和工作密度都比较大，这种强度不仅仅指引导学生做教育这一方面，还包括自身的专业学习和专业发展。一个学期下来，老师非常辛苦也很紧张，寒暑假就是要给予这些专业人员必要的缓冲，为今后继续教育工作做好铺垫。
我个人认为，假期一定要让老师从心理到身体上有一个全面放松。老师可以通过外出旅游、回家探亲等方式进行自我调节，也可以利用这段时间满足个人爱好，做一些自己喜欢的事情。这是老师作为社会人必须有的生活体验。
同时，老师作为一个专业人员，也会不断丰富、充实自己，例如读书、备课等，甚至是在外出游玩或者体验当中实现。
在调整的过程中，也有些老师会对自己未来的发展有一个规划，有些老师会在假期上一些类似在职研究生的课程，还有一些通过上专业的培训班进行自我进修。
教师寒假生活随笔二：
又一个寒假快过去了，面对新的学期，既惶恐又期待。假期里是慵懒的，舒适的，自由的，全身心都是懒懒的，全身心都是属于自己的。
每天，想什么时候起床就什么时候起来，似乎时间停止了，更不用在乎今天是星期几，要上几节课。可以尽情地发呆，可以尽情地看电视。常常蜷缩在宽大的沙发上，不停地摁着电视机的遥控板，将以往遗漏的电视剧看个遍，看个饱。有时，放大电视机的声浪，手里却拿着一本小说，一心两用。
唯一的活动是每天雷打不动的打扫房间。铺床叠被，抹地擦窗，虽说是烦心的碎事，我却干得乐此不疲。看着阳光满室的房间，拥着阳光沐浴过的被子，心格外的亮堂，格外的温馨。
如此的日子，一天天地滑过，一天天地溜走，我的身心也一天天地放松，一天天地懒散。
随着开学的临近，惶恐不安钻逐渐进体内。
每天，在刺耳的闹钟声，睡眼朦胧地起床。尽管有一百个不愿意，有一百个无奈，还是随着秒针的移动，不由自主地加快了行动的速度，加入到匆匆的上班一族中。面对着永远忙不完的备课、作业，觉得身心都被束缚得死死的，竟然身不由己。好在学生每天都会有新的变化，新的故事，自己竟然也能从这紧张、忙碌的生活中，找到乐趣，觅到欢乐。
如此的日子，一天天地滑过，一天天地溜走，我的身心也一天天地充实，一天天地愉悦。
不同的节奏，造就了不同的生活。教师的职业特点，使得自己能真真实实地感受到不同的节奏，且周而复始，循环往复，在踏着一种节奏生活的时候，也滋生出新的期盼，新的希望，因为另一种节奏的生活在不远处向你招手。
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