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　　学生在看看、数数、想想的过程中，可以有目的地观察画面，感知事物的数量特征，在获得知识的同时，也增强了学生观察事物的能力.下面是学...

90后小学数学教科书插图图片

　　学生在看看、数数、想想的过程中，可以有目的地观察画面，感知事物的数量特征，在获得知识的同时，也增强了学生观察事物的能力.下面是学习啦小编整理的90后小学数学教科书插图。

　　90后小学数学教科书插图

　　90后小学数学教科书插图1

　　90后小学数学教科书插图2

　　90后小学数学教科书插图3

　　90后小学数学教科书插图4

　　90后小学数学教科书插图5

　　插图在小学数学教学中的作用

　　1、加强渗透数学思想

　　小学数学的教学大纲明确指出，将有关的学习知识相结合，向学生传授函数、集合、统计等数学概念，渗透现代数学思想. 所以，小学数学教材中运用了形象直观的对应图、集合图等，目的在于使学生在深入观察图形的基础上，初步形成对这些数学思想的印象.

　　例如，在教授“2 + 1 = 3”时，可以结合教材中提供的插图来对学生渗透并集的数学思想. 插图中描绘了如下情节：一个圈里有2个小朋友，而后又过来1个小朋友，并且用小圈圈住，最后用一个大圈把这两个圈圈起来. 意思就是说，先前的2个小朋友加上后来的1个小朋友，总共就是3个小朋友. 通过这一插图，使学生知道应该用加法计算两个部分的和.

　　2、渗透德育教育

　　小学数学教材中的插图，除了具备数学知识的传授，而且还包含了各种德育教育因素，特别是在低年级小学数学书本中采用了相当丰富、生动的思想品德教育内容.

　　例如，在“开学图”中有一面五星红旗，让学生数红旗上面有几个五角星. 这时可以向学生讲述五星红旗的具体寓意：五星红旗是我国的国旗，其组成部分四颗小星围绕一颗大星代表了全国各族人民团结在共产党周围，共同建设美好家园. 五星红旗是国家的象征，任何中国人民都应该尊重和爱戴. 通过这一插图就能很好地向学生进行思想政治教育.

　　3、插图中隐含的动手合作意识

　　3.1 动手意识

　　动手实践、自主探究、合作交流是学生学数学的主要方式，有效的数学学习方式不能单纯地依靠模仿与记忆。②小学生思维以形象思维为主，动手操作有利于他们过渡到抽象逻辑思维上。教材中许多插图隐含了学生动手意识，如每册教材封面是三个小学生动手做着什么;一年级上册page9，在“比多少、长短”的学习中，学生发挥自己的动手能力等。这些插图让学生在潜移默化的影响下，学会动手解决问题。

　　3.2 合作意识

　　现在社会是竞争与合作的社会，小学生是未来建设的主力军，我们要注意培养他们的合作意识。合作有利于学生用不同的方式探索和思考问题，培养其参与意识和探索能力，逐步掌握与人交往、沟通的技能，为学生步入社会、适应社会奠定良好的发展基础。如二年级上册page19，四个同学围坐一桌，在老师提出“笔算法要注意么?”大家热烈讨论;五年级下册page58，教材安排了一幅大家一起动手合作“粉刷围墙”的插图……这些展现了合作学习的良好氛围，刺激学生进行合作。

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小学数学教材插图中的隐含意义

　　对于小学插图中隐含意义，教师在教学中要利用时机适当点拨，发挥它们特有的功能，切不可喧宾夺主，延误了数学的教学。今天给大家带来了小学数学教材插图中的隐含意义，欢迎大家观阅。

　　插图中隐含的社会公德意识

　　社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。社会公德在维持公众利益、公共秩序，保持社会稳定等方面的作用更加突出，成为公民个人修养和社会文明的重要表现。①儿童是未来社会的建设者和接班人，对他们进行社会公德教育，有助于学生规范自己的行为，抵制社会的不良风气。

　　1、人与人之间的和睦

　　李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，因此同学间需和睦相处成为朋友。如教材一年级上册page47 ，在学习6、7的加减运算时，有一幅同学们在野外玩耍的插图，还有大家举行“联欢会”等插图。这些插图向学生传达了校园生活的美好，让学生喜欢校园生活。同学间和睦相处，建立友谊，对学生的成长有重要影响。

　　2、人与社会的和谐

　　排队是现代文明的重要表现，体现了人与人之间的关怀，营造出很好的社会氛围。教材插图中有许多暗含着排队，例如一年级上册page18，在学习 “序数”的概念时，教材就安排了“排队买票”的插图;二年级上册page8，教材安排了按班级排队乘车参观博物馆的插图……这些插图让学生在潜移默化中受影响，学生开始形成排队意识，久而久之养成习惯。自古就有：助人为快乐之本。如一年级上册page59，在练习1到9的顺序连线中，有扶老奶奶过马路的插图;二年级上册page26，在学习“连加、连减”时，教材安排的是一幅小朋友们高高兴兴帮农民伯伯收西瓜的插图……这样的插图是向学生讲述助人为乐的事例，让学生认知这种品德，在生活中形成情感，进而表现出行为。

　　遵守交通规则是我们每个人应尽的责任，我们要珍惜生命，养成遵守交通规则的好习惯。教材插图有展现，如一年级上册page84，“11～20各数的认识”中，有一幅车辆众多的马路上，许多儿童在成人的带领下走斑马线的插图;插图的客车上标注“准乘70人”，轮船上标注“限载40人” ……这些插图告诉学生一些交通知识，学生知道了遵守它们，这对社会和个人都有重要意义。

　　插图中隐含的爱国意识

　　爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带，是实现我国复兴的动力。随着社会发展，我国与外部交往增多，外国的先进技术和许多消极东西一并传入我国。儿童处于长身体、长知识，思想意识形态刚刚形成的时期，这时候对他们进行广泛的爱国教育，对造就一代新人有重要意义。

　　1、热爱祖国的大好河山

　　如三年级下册page11，在练习位置和方向时，教材安排了一幅标着北京、长城、九寨沟、丽江古城等旅游胜地的我国地图，四年级上册page9，教材安排了天安门广场、北京故宫等插图。这些插图让学生知道我国的首都以及许多名胜古迹，继而知道我们必须保护这些宝藏。

　　2、爱祖国的灿烂文化

　　木偶戏具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是我国乡土艺术的瑰宝，教材二年级下册page2，在学习“解决问题”时，插图中在表演木偶戏;春节是我国的传统节日，教材三年级上册page59，在学习“时、分、秒”时，有一幅大家一起倒数“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”迎接新年钟声的插图;《西游记》是我国的四大名著之一，三年级上册page83、page113，安排了它的插图。教材中有许多关于我国传统文化的插图，这可以让学生了解我国的优秀文化，继而形成热爱它们的情感，从而保护发扬它们。

　　插图中隐含的动手合作意识

　　1、动手意识

　　2、合作意识

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　　90年代数学课本插图图片

　　90年代数学课本插图图片1

　　90年代数学课本插图图片2

　　90年代数学课本插图图片3

　　90年代数学课本插图图片4

　　90年代数学课本插图图片5

　　插图中隐含的社会公德意识

　　1 人与人之间的和睦

　　学生应该知道跟别人和睦相处能使自己身心愉悦，增长知识、完善自我。江泽民同志提出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”家庭和睦在教材插图中展现，如一年级上册page41，在练习怎样分时，有一幅三个三口之家去游玩的插图;六年级上册page73，教材安排了一幅有大人孩子围坐一桌其乐融融吃饭的图片……这些插图向学生传达了学生所在家庭的亲密融洽，让学生感到家庭的温暖、幸福，还可以增进亲子之间的感情。李白说“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”，因此同学间需和睦相处成为朋友。如教材一年级上册page47 ，在学习6、7的加减运算时，有一幅同学们在野外玩耍的插图，还有大家举行“联欢会”等插图。这些插图向学生传达了校园生活的美好，让学生喜欢校园生活。同学间和睦相处，建立友谊，对学生的成长有重要影响。

　　2 人与社会的和谐

　　3 人与自然的和谐

　　环境是人类生存和发展的基本前提。随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题。环境保护是在更好地利用自然资源的同时，有计划地控制环境污染，促进人类与环境协调发展，保护环境成为我们每个人的责任。如一年级上册page64，在学习“自然数10”时，有一幅老师和学生一起跟鸽子玩耍的插图，类似插图有许多，这些插图告诉学生：要善待自然，学会与自然和谐相处。一年级下册page66，教材安排了一幅“回收旧电池”的插图，教材中还有“我们自己带筷子”“节约用水” “植树节”等字样。这些插图直观得告诉学生：从身边小事做起，保护环境。

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　　插图不仅是小学数学教学的辅助工具而且还隐含许多意义。下面是学习啦小编整理的小学二年级数学课本插图图片。

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　　插图中隐含的社会公德意识

　　1.1人与人之间的和睦

　　2 人与社会的和谐

小学美术绘画优秀教案模板

　　新课程标准明确要求小学教学从基础绘画的概念入手，提高课堂教学的效率。下面是学习啦小编向你推荐整理的小学美术绘画优秀教案模板和小学美术课堂教学美术的兴趣提高绘画水平，希望你满意。

小学美术绘画优秀教案模板

　　小学美术课堂教学美术的兴趣

　　常言道：兴趣是最好的老师，兴趣是开启知识大门的钥匙。在小学美术课堂教学中，教师应该把发现、发展小学生的兴趣、好奇心、探索精神放在教学的重要位置。

　　1、培养学生的动手能力，激发兴趣

　　传统意义上的美术教学，老师只是把书本上的美术基础理论知识灌输给学生，学生对此容易产生厌烦心理，所以，在小学美术课堂教学中，应该培养学生的动手能力，抓住学生喜欢动手实践的独特心理，调动起学生学习美术的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和求知欲。比如在“三原色”一课中，单纯地让学生死记硬背三原色以及间色、复色的定义，很难起到良好的教学效果。老师应该准备好色彩模板，让学生亲自动手调配各种色彩，自己去探索三原色、间色以及复色的内涵，不仅培养了学生的探索精神，而且活跃了课堂气氛。

　　2、利用多媒体技术，增强吸引力

　　在小学美术课堂中，教师要充分利用电视、网络、报刊、广播等现代化媒体，积极引进走在时代前沿的新知识、新消息以及新成就，并将这些知识适时适度地传递给学生，使得学生了解现代设计的实用性，比如，在学习卡通设计一课中，老师可以带领学生观看动画片《猫和老鼠》的片段，使得学生了解美术的实用价值，相对于传统的理论教学而言，更能取得良好的教学效果。

　　3、创设情景教学，激发学生的学习兴趣

　　小学美术基础绘画需要经过反复的观察、临摹、修改，学生对此容易产生厌烦心理，所以，在小学美术课堂教学的过程中，老师通过分析中学生独特的心理特点和特征，创设情境化的教学模式，从而培养了学生的学习情趣。

　　小学美术提高绘画水平

　　任何一门学科的学习，只要掌握了好的学习方法，就能够系统全面的掌握课堂知识，从而提高学习的效率和质量。

　　1、基础理论的学习

　　理论知识作为美术课程的基础，需要学生进行系统的学习，但是小学生活泼好动、耐性较差，对于理论性的知识普遍不感兴趣，这就需要教师适时适度地引导，比如在学习透视理论时，老师可以选取一幅透视感比较强的街景照片，让学生仔细观察，进而将照片转化为线描稿，这样一来，学生就对透视理论有了初步的了解。

　　2、做好后期的修改工作

　　学生基本完成绘画作品后，教师应该引导学生仔细观察物体的结构，以及揣摩著名画家的代表作品，使得学生通过认真分析，反复比较、研究，检查出自己绘画作品的缺陷或问题，从而可以及时有效地做好调整修改工作。

　　3、注重临摹和写生

　　传统美术教学中，教师把临摹和写生割裂开来进行教学，使得学生不是只注重绘画技巧，忽视了情感的表达，就是只注重情感的表达，而忽略了绘画技巧，针对这种现象，教师应该将临摹和写生进行有机结合，整体训练，使得学生理解和消化学过的美术知识，从而为日后的美术学习打下坚实的基础。

小学美术花朵的绘画作品有哪些

　　　　小学美术教育在少年儿童的成长历程中，扮演着重要的角色，技法类教师在教学要求上容易将提高学生的专业绘画能力作为唯一的教学目标，下面是学习啦小编整理的小学美术花朵的绘画作品和小学美术教学设备的功能及有效对接。

　　小学美术花朵的绘画作品

　　小学美术多媒体教学设备的功能

　　随着我国计算机技术和网络技术的不断发展，多媒体教学的理念也逐渐传播到小学教育的各个岗位，给教学工作带来了新的角度和希望。由于小学美术教学的学科性质和内容，多媒体教学能够将教学过程中的一些动画、图像、声音、图形用最直观的形式变现出来，让学生在有限的课堂时间里尽可能丰富地感受到所学的知识和技能。

　　小学美术教育的教学对象年龄较小，其对色彩的把握、空间的理解与想象、形体的概括都还存在着较大的培养空间，鉴于此，多媒体教学在美术课堂上就像打开了一扇窗，丰富的多媒体教案让学生能够参与大量的美术实践活动，感性素材通过高科技手段淋漓尽致地展现给学生，让学生在课堂上就可以欣赏到丰富多彩的世界，拓宽学生的想象空间。

　　另外，作为一名小学美术教师，要时刻注意自己授课对象的心理特点，既要充分发挥多媒体教学的优势，同时也要努力克服其不足，在发现问题与改进中不断前进，探索出小学美术教学的全新模式。

　　小学美术教学法的有效对接

　　专业教师在实际教学中往往根据学生的绘画基础来安排课时，调整教学的进度和难度。但是，从我国目前的小学美术课程改革的目标来看，往常以学科知识体系构建教学思路的方式已经被打破，取而代之的是从学生素质发展的角度，让学生感受生活，感受自然，逐步形成人的基本审美能力和表达能力，促进人的全面发展。可以说，这

　　样的教学目标单纯依靠以往的技法教学是难以实现的。鉴于此，我们应该尽快实现专业技法类教学同教学法的对接，凸显小学美术教学的实质。在对小学美术教师教学设计的考查中，应该改变以往教师授课就是进行单纯的技法训练的思维，重点分析其课程设置是否能够全方位地调动学生的学习积极性，培养学生基本的美学鉴赏力，并且鼓励教师和学生在课堂中进行更加充分的交流。

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