汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么教师及家长怎样教孩子学好拼音呢?下面是学习啦小编分...
怎样教孩子学好拼音
汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。那么教师及家长怎样教孩子学好拼音呢?下面是学习啦小编分享给大家的教孩子学好拼音的方法的资料，希望大家喜欢!
教孩子学好拼音的方法一
借助情境，简简单单学发音。
“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。
1.在语境中学会字母发音。
“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。
2.在模仿中领悟发音要领。
情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。
“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”──观察教师发音时的口形;仔细地“听”──听清字母的准确发音;大声地“读”──模仿教师，自己练读;积极地“说”──将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a a a”，一起拍手说一说、记一记。
教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母(包括一个特殊韵母r)、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。如：单韵母a o e i u ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律，如：双唇用力b p m，唇齿用力f f f;舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教”和“学”都变得轻松简单。
3.在体验中掌握发音方法。
在拼音教学中要重视听、读训练，但是如果总是反复地教师读、学生听，很容易引起大脑的疲劳，让孩子厌倦。心理学家告诉我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完整，越准确。因此要想让孩子学的扎实、愉快，教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。如：在教学声母b p的发音时，教师可先让学生对着小镜子看口型发音，了解声母b p发音时口型相同的特点，再让学生对着小纸条发b p，通过观察纸条颤动地强弱，感受、体验声母b p发音时气流的强弱，分辨b p发音的不同，正确发音。
教孩子学好拼音的方法二
说唱画玩，快快乐乐学字母。
要让孩子上好拼音课，学好拼音，就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火，让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。低年级的孩子好动坐不住，注意力易分散，只有那些生动活泼、直观有趣的东西，才能吸引他们的注意力，让他们不需要作太多努力，就能在脑海中记忆深刻。针对低年级孩子这种“无意识记”的记忆特点，在引导学生学习字母时，教师可采用一些生动活泼的教学方法，用说、唱、画、玩等孩子喜闻乐见的形式，使字母教学有情有趣，让孩子快快乐乐地参与到学习中来。
1.溜着儿歌记字形。
短小简练、琅琅上口的儿歌是低年级孩子乐于诵读，便于记忆的，我们可以根据拼音字母的形体特征，自编儿歌，让学生在诵读中在歌唱中轻松记住字形。语文教材中的表音表形图②，是我们创编这样字形儿歌的主要依据。如：根据教材中声母b的表音表形图──运动员在波涛汹涌的大海上冲浪的图画，以及声母p的表音表形图──小猴在推板车爬山坡的图画，我们引导学生编说儿歌：“帆板冲浪b b b，小猴推车p p p”。充分利用教材已有资源的同时，还可以引导学生结合自己的生活，展开丰富的想象自编儿歌。有的学生说：“b像我们听的广播的样子，听广播b b b。”，有的学生说：“b像有天线的波导手机，波导手机b b b”。还有“像个6字b b b、牙刷茶杯b b b”等等。这样的字形儿歌不仅可以读，还可以自己谱曲唱出来，或者利用学生们熟悉的儿童歌曲的旋律，加上自编的字形儿歌来改词唱歌。如：我们利用儿童歌曲《两只老虎》的旋律，改词变成了歌曲《分清声母b和p》。
2.手舞足蹈闯难关。
在47个声、韵母中，有些字母字形相近，有的字母发音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成为学生学习字母中的难关。对此，教师可以精心设计一些游戏活动，调动孩子的多种感官，解放孩子手脚和大脑，让孩子全身心地参与之中，多方面地感受字母，在游戏中突破难点。如：引导孩子区分声母n和l，可以设计一个捏鼻子猜发音的游戏，让一个孩子捏住另一个孩子的鼻子，感受他发鼻音n和边音l时，鼻子部位气流的强弱不同，猜出要发的是什么，通过孩子手和鼻的参与分清n和l。
又如：b p d q这四个字母字形相近，学生较难准确分辨，在教学中我让孩子模仿娱乐节目《超级变变变》，由几个同学合作用肢体摆字母造型的，一个孩子站立，另一个孩子蹲下，用脚抵住他的脚，双手抱住站立孩子的膝盖，身体向左拉伸就成了d，向右拉伸就成了b。一个孩子站立右手搭头上变成p，左手搭头上变成q。还可以制作简单教具，带领学生玩拼图游戏，让孩子听老师的发音，迅速拼出有关的字母，如用“一竖”和“半圆”，拼出有关的字母b p d q，用两个“竖”，分别拼出x和y等等。此外还有绕绳子变字母，字母手形操等等，让孩子在丰富多彩地游戏活动中，“手舞足蹈”地闯过字母学习的道道难关。
3.让学生喜欢书写。
书写字母是孩子学习用笔写字的开始，也是巩固字母、记忆字形的有效方法。为了让孩子学会“正确书写声母、韵母和音节”③，我们在教学中实行“三步走”的策略。第一步，引导孩子自己学会看教材中的笔顺表，知道字母是怎样一笔一画写出来的，住在拼音四线格里的哪一格。第二步，教师示范书写，指导学生了解书写要领。第三步，学生自己描红、仿写，在书写实践中，学会写字母。
初学写字对刚入学的孩子来说是很枯燥乏味，也是很有难度的事情，教学中，教师除了要耐心指导，多鼓励表扬，手把手地扶孩子上路之外，还要精心设计书写练习，努力让书写字母成为孩子的喜欢的事情。其实，只要安排得当、要求适度，书写练习也可以成为孩子学习过程中的一种调节，读读、唱唱、写写、画画──不断变换儿童学习的姿态，这才是真正意义上的儿童学习。例如：我们经常采用给“字母宝宝”找家的方法，让学生弄清字母在四线格中的位置;用“按箭头走迷宫”的方法引导学生看笔顺表描红，书写字母;用形象直观的活动教具展示字母笔画和谐地组合搭配，学会将字母写美观。还根据低年级孩子喜欢涂涂画画的特点，设计一些充满童趣和智慧的作业。如：让孩子根据声母的排列连线成画、给字母涂色，创作字母画，给自己的姓名设计拼音字母图标等，让孩子既动手又动脑，在写写画画中巩固知识，启迪智慧，培养创新能力。
教孩子学好拼音的方法三
因势利导，轻轻松松学拼读。
音节教学是汉语拼音教学的另一项重要内容。如何进行有效地训练，让孩子准确地拼读音节呢?
1.拼读的方法不止一种。初入学的小学生，要在短短的时间内学会拼音，单靠死记硬背是不行的，教师在教学中必须要重视拼读方法的指导，让孩子学会举一反三。拼读音节的方法不止一种，教师在教学中，要根据学生的学情，因材施教。如：我在教学“声母b p m f”和韵母相拼时，因为是学习拼读的第一课，所以我选用的是学生相对容易掌握的两拼法。首先我用小猴子下山跑撞在一起的小故事，将音节拼读的过程以故事和活动教具的形式展示出来，让“死”的音节动起来。然后介绍了两拼法的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”引导学生学习拼读。但是有的孩子用这样的方法不会拼，不知道两音相连怎样才能猛一碰，b、a相拼，一不小心就拼成了pa的音，对于这样的孩子，我就让他先把声母韵母连着读，然后越读越快来帮助碰撞拼音。如：在教学生拼读音节“ba”的时候，可先让学生将声母、韵母连着读“b—a，b—a，b—a，”并逐渐加快速度，连读得越来越快，越来越快，最后两音相撞，合二为一，一口呼出“b a”“b a”“b a”。用这种“声韵急读合一法”④，作为两拼法“两音相连猛一碰”的具体诠释和补充，将两种方法有效整合，帮助拼读有困难孩子掌握拼读技巧。对于基础好的孩子也鼓励他们直呼，灵活教学拼读，殊途同归。
2.直观教具先行。要让学生真正地形成拼读能力，不能仅仅是口耳相传式的机械模仿，重要的是要让学生举一反三，亲自实践。在教给学生拼读方法之后，教师要带着学生一起拼、一起练、也一起玩，在练习中领悟和掌握拼读技巧，在游戏中激发拼音兴趣。我在教学中使用过很多法子，比如：师生共打拼音扑克、听音猜音节、听音拼音节、用大转盘练习拼读、搭拼音积木等等，都是些孩子们喜闻乐见的方法，在和老师一起练习玩乐的过程中，孩子们往往需要通过自己的努力“跳一跳摘果子”，这对形成学生的拼读能力，感受成功的喜悦，增强学拼音的信心大有助益。使用这些方法和手段，老师需要在教具制作上花些精力、下些功夫，但我觉得这方面的投入是值得的。其实做教具不一定追求奢华，一定要把教具做的很漂亮、很高档，因陋就简、因地制宜，一根线头，一张硬纸片，一个包装盒，剪剪贴贴也能做成很实用很有效的拼音教具。
教孩子学好拼音的方法四
双线并进，水到渠成学语文。
刚入学的孩子往往对识字、阅读充满期待，一上学就把大块的时间花在颇有难度的拼音学习上，弄不好会败坏学生学习语文的兴味。这是需要引起老师们关注的问题。好在现行的教科书已经注意到了这个问题，比如，北师大版小学语文教材把拼音教学安排在几个识字单元之后，我以为有一定道理;苏教版和人教版小学语文教科书也采用了“双线并进”的编写策略。所谓“双线并进”就是在编写拼音单元学习的同时，穿插安排了“认一认”，教孩子看图拼音识字，使学拼音和学认字相辅相成、相得益彰。
根据教材的编写思想和儿童的学习心理，我们在教学中，注意将学习拼音和识字相结合，学习拼音与学习语言相结合，学习拼音与认识事物相结合，努力使汉语拼音真正成为孩子识字、学习普通话的工具，成为孩子学习语文，步入文化殿堂的阶梯和桥梁。
1.学习拼音与识字相结合。在学习拼读音节的过程中，相机渗透识字，既满足了孩子希望识字的需求，也可以在识字中有效地巩固拼音，还能帮助学生储备知识。如：在教学音节mǐ时，我让学生看看图上的大米和“米”字，告诉学生用音节mǐ可以给汉字“米”注音，在拼读音节时识字。还相机拓展了“稻子、稻粒、大米、米饭”的图片，引导学生了解米饭的由来，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教育学生要爱惜粮食。
2.学习拼音与发展语言相结合。在学会拼读某个音节之后，可以让学生用带调的音节组词说话，赋予音节以意义。这样既强化了音节教学，又促进了学生的语言的发展。例如：在教学带调音节ba时，我先让学生自己拼读，想想在哪里听过这些音。说到音节bǎ时，我出示著名射击运动员许海峰打靶的图片，让学生看图用音节bǎ组词或说话，由于所触及的内容都是孩子们喜闻乐见的，大家争相表达，达到了很好的语言训练效果。
3.学习拼音与尝试阅读相结合。在学生拼读技能达到一定的程度之后，就可以适当地选择一些儿歌、童谣、小故事等注音的阅读材料，让学生尝试阅读。孩子天生都是对阅读感兴趣的，课堂上，孩子们在老师的引导下借助拼音和图画，结结巴巴、旁若无人地大声朗读故事和儿歌，那样的情境是很诱人的，那才是儿童最好的语文学习。当孩子在这样的拼读情境中读通了、读懂了、收获了、沉醉了，真正地语文教育就在水到渠成之间实现了。我深信!
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给孩子爱的鼓励信
每一份鼓励都是孩子们成长的动力。作为家长，要适当的鼓励孩子，给孩子自信心。下面学习啦小编整理了给孩子爱的鼓励信范文，欢迎阅读!
给孩子爱的鼓励信范文
亲爱的儿子：
感谢学校的这个创意，让我们去思考该与你交流些什么，而不仅仅是日常的管教。
看着你的个子一天天长高，爸妈有一种难以抑制的喜悦。你的善良和爱心，你的冷静、公平与责任感，在日常的点点滴滴中我们都可以感受到。我们最喜欢听你躺在沙发上，看到电视上有趣的情景后，会禁不住的咯咯咯地笑，或坐或躺，声音或小或大，或者咯咯咯或者哈哈哈，每当听到这些，我们的心都醉了，感受到和你一样的快乐。
你在逐渐长大，虽然有了一个大人般的身体，但是貌似成熟的外表下，掩盖不住一个孩子的内心，你的经历、你的阅历、你的思维和你的情操还有许多提升的地方，所以，我们觉得有许多话想给你一起说一说。
首先，关于人生。因为有了你，因为有了家里的每一个人，所以我们的人生才会更加美丽，生活才会如此甜蜜。人生是一个单程的旅程，但是，我们的人生因为亲情、爱情、奉献和努力而更加充实，更加有意义。成长的路上会有许多烦恼，但是，成长的烦恼是加了糖的咖啡，虽然苦涩，但也甜蜜。许多年以后，当我们重新回忆起成长过程中曾经的痛苦，心里又会有一丝甜甜的思念。因此，珍惜时间，珍惜生命，不畏惧生活中的困难，对待出现的困难和痛苦要有乐观的精神，生活终究是美丽的、幸福的，只要我们心中有爱、有梦想、有希望。
第二，要说说财富和价值。当前是个商品社会，经济和财富成为衡量一个人的标杆之一。爸妈要告诉你的是，财富是工具，拥有它，用好它，会使你人生的半径更大，但是财富不是全部，爸妈相信你不会成为金钱的奴隶，但也不希望你因为金钱造成很多困扰。只是希望你能正确认识，依靠自己的劳动，成年后能够自食其力，拥有一个人应有的尊严。今后选择职业很重要，收入要高，社会地位要好，更重要的是要与自己的兴趣和爱好相结合，做一个对社会有益的人。
第三，说一说理想与目标。小时候，你听说耶鲁大学很好，有许多美国总统都是那个大学毕业，所以说自己长大后也要考耶鲁大学。长大后，因为环境等多种因素的影响，你不怎么说理想、说未来了。我们知道你有自己的希望，有困扰在当前同学们之间的团团伙伙等成长中存在的诸多烦恼。爸妈想说，理想和目标很重要，它是你人生中的灯塔和标杆。爸爸在初中时曾经想自己一定要成为一名学者，有着全面、丰富、渊博的知识，所以，现在也以读书为乐趣，喜欢经常朗读一些经典的文章。
因此，我们觉得，你在生活和学习中，应该合理分配自己的时间，不应该经过多的时间用在网络新闻八卦和朋友的聊天上，不应该邋里邋遢不叠被子臭袜子搞得房间里非常难闻。虽然你自己也意识到了这些问题的存在，但我们还想在提醒一句，要成为一名优秀的人、有教养的绅士，好的习惯和努力是必不可少的。所以，我们提出以下希望：
第一，要珍爱自己的身体。从呱呱落地的婴儿开始，身体在逐渐发育成熟的过程中，也开始了逐步的衰老。细胞的代谢都是有规律的，长期的不正确的行为必然带来对身体不好的影响，这是一个循序渐进造成的后果。所以，我们希望你读一些健康方面的书籍，生活中要注意作息规律，避免不正确的姿势和习惯，加强身体锻炼，珍惜身体的每个器官。
第二，人生要有个大目标，每年、每月、每周要有个小计划。人生短暂，也就是1000个月左右，所以，应该珍惜每一天。要列出固定的身体锻炼的时间、读书的时间、做计划和总结的时间，养成规律，培养好的习惯。送你一本《决定人生成败的习惯》，书已经买了很久了，浏览时感觉有许多共鸣，买回来一直没有细看，让我们共同学习。
第三，培养好的生活和学习习惯。要从一点一滴做起，要注重每时每刻的行为，不因恶小而为之，不因善小而不为。多学习，多读书，除了阅读以外要有朗读。人外有人，天外有天，除了善良之外，我们还需要许多优秀的品质，不怕苦的拼搏精神，不怕痛的坚持精神等等。在一个群体中超越别人的同时，还要直面对自己懒惰、贪婪、怯懦等的挑战。
此外，我们还想和你说一下爱情。进入青春期后，出现对异性朦胧的感觉是正常的发育过程，但这不是爱情。真正的爱情是在实践中培养的，双方精神和生活上非常美好的感受，而不是简单的欲望。青少年之所以被称为早恋，就是因为青少年时期还没有能力为爱情筑起一个温暖的巢穴，大家未来的发展还有很大的不确定性，对情感的把握又难以控制合适的距离，所以，总体上是弊大于利的。我们不反对同学朋友间的正常交往，但是，交往中要注重礼貌和尊重，不要把一些低俗的东西作为个性，这也是修养的体现。我们相信，一个体格健康、学识渊博、温文尔雅、事业成功的人在爱情上也不会失败的。
能够进一所优秀的大学是对你能力的体现，对你未来的发展也会有更多的机遇。爸爸的成长过程中也有一些弯路，希望能给你一定的借鉴，走错了及时改回来。生活中一些事情是允许犯错误、允许不完美的，只要我们拥有自我纠错和改正的机会。在我们的教育过程中也存在一些不太融恰的地方，但是，这一切都源于爱，希望大家都能够理解。
良好的行为必然接触美丽的果实。生命美丽，人生不易，且行且珍惜。
XXX
20XX年XX月XX日
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鼓励孩子多读书的短文章
读书，学习，是能够在这个社会生活得更好所必不可少的，而培养孩子的读书兴趣从小开始也是很重要的!下面是学习啦小编为大家整理的关于鼓励孩子多读书的短文章的相关资料，供您参考!
鼓励孩子多读书的短文章篇1：鼓励孩子读书
如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或者至少每周念一些书给孩子听，并形成定时读书给他听的习惯。
选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。动物图片和童话故事是孩子们比较喜欢的，理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
给孩子们看的书篇幅必须短，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节要少，孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。
要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。
朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。
鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，及时给予表扬。
如果孩子要求的话，重复阅读某些书，一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是看他是否常常谈到它，或者看他有多少回自发地重新去看他最喜欢的书。
当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能"读"的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。
给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且能够再三出现相同的词汇，即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他肯定会从中得到很多快乐。
教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。另外，我们还要注意书的多样性。
鼓励孩子读书能让孩子对这个世界有一个新的领悟，让我们一起读书吧，去体会读书带给我们的幸福。
鼓励孩子多读书的短文章篇2：怎样鼓励孩子读书
如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验，那你更应当在他心中植入读书的欲望。你应该每天或至少每周数次念书给孩子听，并形成定时读给他听的习惯。
选择有趣味性的书给孩子看，比如那些有漂亮插图的惹人喜爱的图书。孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片。同样，他们也喜欢动物图片。童话故事对孩子们来说是很有魅力的。理论显示它们是有效的工具，可以帮助孩子们在认识世界时免受伤害，并认清现实和虚幻之间的差异。童话故事还能促进孩子们的抽象思维和创造性思维能力。
首先，给孩子们看的书篇幅必须短，几页而已，因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外，这些书应有较大的插图，细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。
要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单，但却有可能包含难字，所以事先要把它浏览一遍，看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。
读书给孩子听时，尽量把气氛搞得很轻松愉悦，这样他们会从中体会到更多乐趣。
朗读时，让手指在你读过的字下移动，但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。
鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时，给予表扬。
如果孩子要求的话，重复阅读某些书;一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是：看他是否常常谈到它，或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书。
当孩子显示出他要读书时，给他一些他熟悉喜爱而又能“读”的书，即使他已经记住了书里的文字。以后当他在其他书里看到这些熟悉的词汇时，他就能读懂它们了。
给孩子准备一些新书，这些书里的故事最好有一定的反复性，而且再三
出现相同的词汇。
即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。有你与他一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。
教导孩子爱惜书籍，保持书的整洁、美观，不让他们乱涂乱画。
把书放在孩子房间里低矮的书架上以便于他们翻阅。另外注意书的多样性。
鼓励孩子的短文章
家长怕的不只是孩子不听话，更怕孩子不爱学习，将来在这个世界上会遇到困难，那么如何鼓励孩子学习成了一种学问!下面是学习啦小编为大家整理的关于鼓励孩子的短文章的相关资料，供您参考!
鼓励孩子的短文章篇1：鼓励孩子学习
10月9日是孩子进入初中后的第一次月考。老师把孩子的考试成绩通过校讯通通知了各位家长，孩子也把考试卷带回了家，七门课共考477分。各科成绩和班级名次因涉及孩子隐私而保密。因时间关系，我只浏览了孩子的部分学科。今天我想就孩子的作文(满分50分)和语文李老师讨论一下如何鼓励孩子学习的问题。
因为我看了孩子的作文后，认为孩子可得35—40分，而老师只给了孩子可怜的15分。同样的作文，不同的人评，为什么会出现这样大的误差?根本的原因可能在于老师严格要求学生，把孩子的作文和其他同学“横向”比，题目不吸引人，思路有点乱，格式(文章中不能出现真名)有错误，字体不工整且错字别字太多，有些语句不通顺，等等;我认为孩子的作文和他以前“纵向”比，有了很大的进步，应该给予鼓励和赞赏。如这次作文突出了文章的主题思想，新生活、新感受，学习时间更长了，生活更紧张了;接触了新同学，结交了新朋友，找到了新榜样;文章有段落，字数有保证;文章有“总”有“分”，有“理”有“例”，首尾呼应;所写内容均是孩子平时看到的、听到的、想到的，表达了孩子自己的真情实感;找到了身边的榜样，并决心赶超他。更重要的是，我从孩子“歪歪扭扭”的文章中，读出了孩子的上进之心、善良之心、感恩之心和互帮互学精神，看到了希望。你还别说，经我这么一分析，把孩子的优点、闪光点一放大，原本愁眉不展的妻子也像今天的天气一样，由“阴”转“晴”了。孩子基础差，每天如能进步一点点，我们当家长和老师的就应该及时地给点“阳光”，孩子明天可能就会“灿烂”起来。
现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在家长身上，而不是小孩子身上。美国一位大教育家说过：“在教育孩子这件事情上，我不知道除了鼓励，还有什么其他的方法。”可见，鼓励的作用对教育孩子有多么重要。但遗憾的是在生活中，家长往往不重视鼓励，他们更关心的是怎样“对付”孩子的不“规范”行为，根本不考虑孩子的行为究竟是表现了怎样的心态，应如何“对付”这些导致不“规范”行为的原因。这种不对症下药的做法，往往是导致家长教育失败的原因。
鼓励法听起来十分吸引人，但它的概念及如何实行却很不清楚，人们常常并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实，鼓励就是给孩子一个机会锻炼及表现自己的能力，让他知道自己的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。 但是在教育小孩时，也不能盲目鼓励，需要结合提要求来进行。比如，某一次的作业比上一次做得好，家长应该给与鼓励说：不错，一份耕耘一份收获呀，看来你这这段时间还蛮下功夫的;不过，字如果写工整一些，可能给人的印象会更好一点。相信过几天，孩子的作业肯定会有变化。这说明鼓励起了作用。至于物质的鼓励，家长可以选择为孩子买一些学习上的用品。这些东西先不急着给孩子买，等他有了一定的成绩的时候，家长可以说，我看见你们班上好多同学都有了三好学生奖状，想不想要一个?这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情。让孩子感觉不到你是在用物质的东西鼓励他。否则就会养成他功利性的思想。
对孩子进行鼓励，从心理健康的角度讲，可以满足人的爱和归属的需要，尊重的需要，这些可以促进孩子的个性结构发展得更完善，而好的个性结构，是每个孩子将来立足社会的根本。在进行鼓励时，有一点非常重要，那就是对孩子的鼓励必须是发自内心的，而且应该贯彻始终。对于家长是否是发自内心的鼓励，孩子是很敏感的，如果家长想要达到改变孩子的目的，为了鼓励而鼓励，是一种错误的做法。这样的做法太功利了，起不到相应的效果。
大多数的家长都会遇到孩子不爱写作文的问题。一写作文，孩子就头疼，家长也头疼，最后东拼西凑，勉强交差。怎样让孩子会写作文呢?下面是我的一点经验，跟爸爸妈妈们一起分享。
首先要让孩子明白，作文并不是什么可怕的事情，并不是非要有一定的格式什么的。作文其实就是孩子平时看到的、听到的、想到的，通过文字把它表达出来，这就是作文。心里怎么想的就怎么写，就这样简单，先消除孩子心理上的恐惧。鼓励孩子表达自己的真情实感，好的作文往往就是那些真情的流露，它不会是一些华丽词藻的堆砌。
再次鼓励孩子多读书。读书好，好读书，读好书。多读书，是学好语文的法宝。读书不能仅仅局限于作文书，一些中外名著、童话、儿童刊物等等都可以读。只看热闹也未尝不可，只要有读书的习惯。当然，能够做到有意读书更好，可以有意地记住文章中的优美词句。久而久之，读书破万卷，下笔如有神。写作文也就得心应手了，觉得有话说了。
教会孩子善于观察生活，生活是孩子作文的第一源泉。平日做个有心人，遇事多思考，有自己的见解，如果能养成写日记的习惯更好。
孩子需要老师和家长的鼓励。认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，也要认认真真给他一个评语、提出修改意见;看到孩子的进步,应当及时表扬,给他以信心。
选取一个平时孩子生活中的话题，给他一定时间进行创作。一般是半个小时到一个小时的时间，让孩子静静地按他的思路去写。不去打扰，不去指点，任由孩子的思维天马行空去想、去写。
写完后，给他自我修改的空间。引导孩子自己去读，自己去发现文中会出现的错词、错句，甚至语句不通顺的地方，自行修改。相信他，给他一个自我修复的空间。
当孩子捧着着自己的“劳动成果”走到你面前时，我感觉此时的赞许一定是不可少的，表扬他能够不畏写作，表扬他能够把这个事情交代得比较清楚，甚至都可以表扬他这么半天都没动，一直在专心地从事一件事情。要知道，在教育过程中，赏识确实是一个法宝。
郑重地接过孩子的作品，认真地和他一起阅读，进行批改。在批改孩子的作文时，我使用的符号不多，只是三种，怕一旦符号太多，反而会让孩子搞不懂了。
一是数字标号①、②、③……，在文中依次把认为需要改进的地方一一用这些符号标明。这些地方有的是交代不明，没有说清楚;有的是语句依旧不通;还有的是缺少生动的描写。这也是用的最多的一种。和孩子一起标记号，边标，边问他可否知道这里，爸爸为什么要标记号?这里应该填什么?还需要补充什么内容?直到孩子搞懂了为止，再往下继续。这只是我们一起看作文，找作文的大点的漏洞。
二是更换词句的符号。孩子在写作过程中，难免出现同义词混淆的现象，不同的语境，使用不同的词语;不同的心情，使用不同的词句的练习，孩子还一时掌握不好。于是像这类错误，我就用这个符号进行标注，启发孩子换个词进行运用，从而更好地表达文章的中心。
三是表扬好词、好句的曲线。在文中一旦发现了孩子使用恰当的好词语就大加鼓励，用曲线给他勾了出来，鼓励他下次写作时还可以继续使用。特别是发现有好的思维想象的好句子，描写特别独特的“妙言巧语”，则更是毫不吝惜地勾画出来，让孩子与我一起品尝创新带给我们的喜悦……
我们一起看完后，孩子带着被赏识的喜悦，静静地坐在一旁去修改他的①②③……了。为了书写清楚，也为了给孩子更大的写作空间，我不允许他在文中的字缝里面改，而是在文末，依旧按照①②③……的顺序排好，依次进行修改，把文中的那些大小漏洞一一补好。这样就有很大的书写空间给孩子去掌握，孩子可以边翻看原文内容，边在这个新的地方修改，既不会使孩子的思维断序，也给他一任由继续畅想的空间……
等这项工作做好后，那么就可以让孩子工整认真地抄写了。这样，一篇比较完美的学生习作就“新鲜出炉”了……
鼓励孩子的短文章篇2：家长致孩子一封鼓励信
亲爱的儿子：
感谢学校的这个创意，让我们去思考该与你交流些什么，而不仅仅是日常的管教。
看着你的个子一天天长高，爸妈有一种难以抑制的喜悦。你的善良和爱心，你的冷静、公平与责任感，在日常的点点滴滴中我们都可以感受到。我们最喜欢听你躺在沙发上，看到电视上有趣的情景后，会禁不住的咯咯咯地笑，或坐或躺，声音或小或大，或者咯咯咯或者哈哈哈，每当听到这些，我们的心都醉了，感受到和你一样的快乐。
你在逐渐长大，虽然有了一个大人般的身体，但是貌似成熟的外表下，掩盖不住一个孩子的内心，你的经历、你的阅历、你的思维和你的情操还有许多提升的地方，所以，我们觉得有许多话想给你一起说一说。
首先，关于人生。因为有了你，因为有了家里的每一个人，所以我们的人生才会更加美丽，生活才会如此甜蜜。人生是一个单程的旅程，但是，我们的人生因为亲情、爱情、奉献和努力而更加充实，更加有意义。成长的路上会有许多烦恼，但是，成长的烦恼是加了糖的咖啡，虽然苦涩，但也甜蜜。许多年以后，当我们重新回忆起成长过程中曾经的痛苦，心里又会有一丝甜甜的思念。因此，珍惜时间，珍惜生命，不畏惧生活中的困难，对待出现的困难和痛苦要有乐观的精神，生活终究是美丽的、幸福的，只要我们心中有爱、有梦想、有希望。
第二，要说说财富和价值。当前是个商品社会，经济和财富成为衡量一个人的标杆之一。爸妈要告诉你的是，财富是工具，拥有它，用好它，会使你人生的半径更大，但是财富不是全部，爸妈相信你不会成为金钱的奴隶，但也不希望你因为金钱造成很多困扰。只是希望你能正确认识，依靠自己的劳动，成年后能够自食其力，拥有一个人应有的尊严。今后选择职业很重要，收入要高，社会地位要好，更重要的是要与自己的兴趣和爱好相结合，做一个对社会有益的人。
第三，说一说理想与目标。小时候，你听说耶鲁大学很好，有许多美国总统都是那个大学毕业，所以说自己长大后也要考耶鲁大学。长大后，因为环境等多种因素的影响，你不怎么说理想、说未来了。我们知道你有自己的希望，有困扰在当前同学们之间的团团伙伙等成长中存在的诸多烦恼。爸妈想说，理想和目标很重要，它是你人生中的灯塔和标杆。爸爸在初中时曾经想自己一定要成为一名学者，有着全面、丰富、渊博的知识，所以，现在也以读书为乐趣，喜欢经常朗读一些经典的文章。
因此，我们觉得，你在生活和学习中，应该合理分配自己的时间，不应该经过多的时间用在网络新闻八卦和朋友的聊天上，不应该邋里邋遢不叠被子臭袜子搞得房间里非常难闻。虽然你自己也意识到了这些问题的存在，但我们还想在提醒一句，要成为一名优秀的人、有教养的绅士，好的习惯和努力是必不可少的。所以，我们提出以下希望：
第一，要珍爱自己的身体。从呱呱落地的婴儿开始，身体在逐渐发育成熟的过程中，也开始了逐步的衰老。细胞的代谢都是有规律的，长期的不正确的行为必然带来对身体不好的影响，这是一个循序渐进造成的后果。所以，我们希望你读一些健康方面的书籍，生活中要注意作息规律，避免不正确的姿势和习惯，加强身体锻炼，珍惜身体的每个器官。
第二，人生要有个大目标，每年、每月、每周要有个小计划。人生短暂，也就是1000个月左右，所以，应该珍惜每一天。要列出固定的身体锻炼的时间、读书的时间、做计划和总结的时间，养成规律，培养好的习惯。送你一本《决定人生成败的习惯》，书已经买了很久了，浏览时感觉有许多共鸣，买回来一直没有细看，让我们共同学习。
第三，培养好的生活和学习习惯。要从一点一滴做起，要注重每时每刻的行为，不因恶小而为之，不因善小而不为。多学习，多读书，除了阅读以外要有朗读。人外有人，天外有天，除了善良之外，我们还需要许多优秀的品质，不怕苦的拼搏精神，不怕痛的坚持精神等等。在一个群体中超越别人的同时，还要直面对自己懒惰、贪婪、怯懦等的挑战。
此外，我们还想和你说一下爱情。进入青春期后，出现对异性朦胧的感觉是正常的发育过程，但这不是爱情。真正的爱情是在实践中培养的，双方精神和生活上非常美好的感受，而不是简单的欲望。青少年之所以被称为早恋，就是因为青少年时期还没有能力为爱情筑起一个温暖的巢穴，大家未来的发展还有很大的不确定性，对情感的把握又难以控制合适的距离，所以，总体上是弊大于利的。我们不反对同学朋友间的正常交往，但是，交往中要注重礼貌和尊重，不要把一些低俗的东西作为个性，这也是修养的体现。我们相信，一个体格健康、学识渊博、温文尔雅、事业成功的人在爱情上也不会失败的。
能够进一所优秀的大学是对你能力的体现，对你未来的发展也会有更多的机遇。爸爸的成长过程中也有一些弯路，希望能给你一定的借鉴，走错了及时改回来。生活中一些事情是允许犯错误、允许不完美的，只要我们拥有自我纠错和改正的机会。在我们的教育过程中也存在一些不太融恰的地方，但是，这一切都源于爱，希望大家都能够理解。
良好的行为必然接触美丽的果实。生命美丽，人生不易，且行且珍惜。
不孕不育的原因与治疗方法
不孕不育的原因与治疗方法
成人男女双方同居一处并有正常性生活一年以上，没有采用任何避孕措施的情况下，没有怀孕者称不孕不育症。下面是学习啦小编精心为你整理的不孕不育的原因与治疗方法，一起来看看。
不孕不育的原因
1.女性不孕因素
(1)输卵管性不孕
输卵管在捡拾卵子和运输卵子、精子和胚胎方面发挥着重要作用;输卵管也是精子获能，精卵相遇、受精的场所。感染和手术操作极易使输卵管黏膜受损，进而纤毛消失，蠕动障碍，以及阻塞或与周围组织粘连，影响输卵管的通畅性功能。因此，输卵管阻塞或通而不畅是女性不孕的重要原因。
①感染
②子宫内膜异位症
③输卵管结核
④输卵管绝育
(2)排卵障碍导致的不孕
占妇女的20%～25%。临床表现主要为月经不规则甚至闭经，周期短于26天或长于32天提示有排卵异常。
(3)免疫性不孕
(4)不明原因的不孕
2.男性不孕因素
(1)生殖器官等异常
①先天异常：睾丸的先天性发育异常包括无睾症、曲细精管发育不全(Klinefelter)、XYY综合征、男性假两性畸形等。
②输精管梗阻：输精管、精囊先天性缺如，特征是精液量少，常不足1ml，精浆无果糖;炎症性梗阻，如双侧附睾结核;射精管梗阻较少见。手术损伤或输精管结扎等;以及前列腺炎、精囊炎均可引起精液质量明显下降。
③精索静脉曲张：可导致睾丸血液淤积，有效血流量减少，生精的正常微环境遭到破坏，最终使精原细胞退化、萎缩，精子生成减少，活力减弱，畸形精子增多，严重者可无精子。
④雄激素靶器官病变，分两种类型：完全性如睾丸女性化;不完全性如Reifenstein综合征。
(2)内分泌异常
(3)性功能障碍包括性欲减退、勃起功能障碍、早泄、不射精和逆行射精等，精液不能正常射入阴道。
(4)免疫因素分为两类，由男性产生的抗精子自身免疫和由女性产生的抗精子同种免疫。
(5)感染因素腮腺炎病毒可引起睾丸炎，严重者可引起永久性曲细精管破坏和萎缩而发生睾丸功能衰竭。
(6)理化因素与环境污染
①热、放射线和有毒物质均可使生精上皮脱落，或影响间质细胞和支持细胞功能，妨碍生精过程。生精上皮对放射线敏感。环磷酰胺、氮芥等化疗药物直接损害生精上皮和间质细胞功能。
②某些环境毒素与天然激素有类似的作用或结构，例如多氯联苯(PCB)、四氯联苯(TCDD)、二氯二苯双氯乙烷(DDT)、己烯雌酚(DES)等。这些毒素通过污染空气、水和食物链而影响人类健康，包括男性精子的数量和质量持续下降。
(7)药物手术史
(8)不明原因的不育
不孕不育的治疗方法
1.治疗器质性疾病，如肿瘤和生殖道异常等;
2.诱发排卵：经检查属于无排卵性不孕，这可以采用药物诱发排卵;
3.改善子宫颈口黏液：药物可以使子宫颈口黏液变得稀薄，利于精子穿过;
4.治疗输卵管阻塞：可以采用药物或手术治疗，将阻塞的输卵管变为通畅。
不孕不育的原因与治疗方法相关文章：
1.不孕不育的原因和治疗
2.男性不育的原因与治疗方法
3.不孕不育形成的原因
4.女性不孕不育的常见原因及预防
5.导致不孕不育的原因有哪些
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