孤独症儿童康复训练方法
孤独症的儿童，同样有过正常生活的权利，因此对这些儿童，家长要给予他们更多的关心，进行康复训练，多鼓励他们到户外活动，与身边的小朋友玩耍交流，重视情商的培养。
1别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内：城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
2注重情商培育：情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。
3为孩子的交友创造条件：不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。 培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办。
4尽量让孩子参加集体活动：集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
孤独症儿童的教育与康复训练意义
孤独症儿童是现在很常见的，这类儿童人数较多，患有这样疾病原因有很多方面，在缓解的时候，都是要先对儿童病因进行了解，不过在改善孤独症儿童问题上，要长期进行，这样对问题缓解才会有帮助的，那孤独症儿童的教育与康复训练意义都有什么呢，是很多人不清楚的。
孤独症儿童的教育与康复训练意义：
1.认为孤独症是暂时性的，不需要长期进行康复训练
很多家长以为孤独症是一种接短信的疾病，在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。真实状况是，孤独症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊孤独症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以“高枕无忧”的。
2.对孤独症的康复训练没有毅力和耐心
患儿家长总是抱有这样的认知误区：认为只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，大错特错!正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。
3.只追求效果而忽视了训练的目的和意义
孤独症儿童的教育与康复训练：孤独症孩子最终的训练目标是为了提高他的社交能力，为此需要很多教育辅助媒介和各样方法手段，如教孩子画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。而一些家长会将目标与手段混淆，以为是像正常学校没有障碍前提的孩子一样，要把三角形画得正式规范。孤独症儿童的教育与康复训练，特别是刚刚开始训练的家长在这一方面可能出现问题较大，这里须提醒家长们多加注意。
在对孤独症儿童的教育与康复训练意义认识后，改善孤独症儿童问题过程中，家长都是要全程配合，这样对缓解孤独症儿童身体问题才会有帮助的，而且对一些不懂的地方，家长也是可以咨询，避免给孩子带来一些影响。
自闭症康复训练法是什么
自闭症是很严重的一种病，它会影响我们的正常生活，真正的治愈自闭症患者需要有很强大的内心，要保持不急躁。对自闭症患者我们要给他们更多的关心，接下来呢我进就为大家介绍自闭症的康复训练。
1.做好感觉统合训练的前期测试，使训练难度适合孤独症儿童的程度
2.按照孤独症儿童的综合情况来调整训练或者活动
感觉统合训练是通过一系列活动来训练儿童各种感觉及感觉间的协调性的。
由于缺乏变化与想象力，孤独症儿童常常坚持重复刻板的活动模式，重复一些身体活动或行为方式。
3.多设计小组项目和游戏环节，为孤独症儿童提供多方面的刺激
在训练开始时，教师应指导学生做一些热身运动。一方面，可活跃课堂气氛;另一方面，在做感统训练前先让他们活动一下筋骨，以防身体不适。
感觉统合训练过程对儿童来说就是游戏，在训练过程中，总是伴随着愉快的成功体验，儿童的积极参与是训练成功的关键，因此，孤独症儿童的兴趣始终应首先考虑。
4.充分利用教具，增加课堂活动的趣味性、科学性
增加教具的种类，充分利用教具的各种功能，争取“一物多用”、“多物配合”使新设计的活动对儿童的吸引力逐渐增强，并且活动的具体操作要经常变化。。
5.家庭与学校合作教育
感觉统合训练不仅是孤独症儿童与教师之间的事，教师在做好儿童在校训练的同时，应该积极寻求与家长之间的合作，让家长积极主动地参与到儿童的训练中来。
通过与家长的沟通，教师既能够增进对儿童的了解，还可以为家长提供孤独症儿童家庭教育方面的咨询，使他们正确认识儿童存在的问题。
自闭症儿童大多是因为遗传或者生活环境不幸福造成的。在离婚率如此高的现代社会，家庭的破解会在小孩的心中有阴影留下。为了我们的下一代可以健康成长，家长们一定要给孩子创造幸福美满的童年生活。
自闭症康复交流从注视开始
有很多的家庭出现了自闭症孩子，所以就对家庭带来了很严重的伤害，而且对家庭的正常生活也受到了影响，所以很多家庭有自闭症的患者，对于家庭来说都想尽快的让自己孩子康复，那么自闭症康复交流为什么要从注视开始，下面就来看看以下的详细介绍吧。
交流从注视开始
首先，一定要和孩子对视，用眼睛传达感情，即便孤独症儿童眼神游离，家长也要尽量与他交流。并且要用持续不断地语言进行刺激，一旦停止这种交流，孩子会很快就回到他们封闭的小小的自我世界中。
有些自闭症孩子很怕进入陌生的场所、见陌生的人，家长应该提前做好准备。例如，假设第二天要带孩子去康复机构见训练师，家长可以提前一两天先去一次，并用相机记录下乘坐的交通工具、康复机构的外貌、训练师的样子、康复训练时所用的玩具等等。再去接受康复训练之前，出示这些照片给孩子看，告诉他我们将乘坐这样的汽车，到这个地方，见这个阿姨或叔叔，玩这些玩具等等具体内容。让孩子提前对所做的事情有所了解，减少恐惧心理。
家长切不可命令或者呵斥孩子。如果自闭症儿童不想去某个地方，但家长非要命令他去，短期内一次两次可能如家长所愿，但长此以往会给孩子造成命令性障碍，孩子就再也不会接受任何指令了。在孩子失败、做错事的时候，家长也不能急躁，孩子做错事是因为他不知道该怎样做，斥责是没有用的，应该温和地对孩子讲述他应该怎么做才正确。
为了让孤独症儿童能学会跟别人交流，我们可以使用一些小技巧。比如，把孩子喜欢玩的玩具、喜欢吃的东西放到比较高的地方，让孩子够不到。孩子为了拿到玩具或食物就会主动跟家长比划或是发出“嗯、啊”的声音，此时，家长要利用这个机会，教孩子说玩具或食物的名字。
对孩子进行社会性训练，最重要的是让他学会放松自己。一位患儿的家长说，她想让孩子接触社会，就带着孩子去超市，结果孩子却把货架上的货物弄得乱七八糟，见到喜欢吃的东西直接就撕开包装，售货员生气地叫家长管好自己的孩子，弄得家长很难堪。另一位家长曾有过带孩子坐火车的经历，孩子看到周围都是陌生人，大哭大闹，乱踢乱踹周围乘客，丝毫不顾及大家的愤怒。对于这样的孩子，首先要让他们学会放松，尽量找到一种让他们能安静下来的方法，这对不同的孩子可能方法不同，有的孩子喜欢光，有的喜欢某个玩具或某种食物，有的看到某种色彩就会安静。总之，要找对适合孩子的放松方法才是他能轻松融入社会的关键。
了解了以上内容以后，相信你也了解了自闭症，自闭症是比较难治疗的一种精神方面的疾病，所以对于很多家庭，一定要注意以上内容全面的了解，通过对孩子的关注，让自己孩子得到关爱以后，得到更好的护理，才能让自己的自闭症孩子，得到更好的恢复。
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