由网友(愛ㄋ、痛ㄋ、哭ㄋ)分享简介：《被榨取者的教诲教》是二零零一年华东师范大教出书社出书的图书，做者是(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)。中文名被榨取者的教诲教装帧精装订价一八.零零出书社华东师范大教出书社页数一三三页开原一六开出书时间二零零一年做者(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)所属丛书作用力教诲实践译丛译者瞅修新ISB...

《被压迫者的教育学》是2001年华东师范大学出版社出版的图书，作者是(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)。

中文名

被压迫者的教育学

装帧

平装

定价

18.00

出版社

华东师范大学出版社

页数

133页

开本

16开

出版时间

2001年

作者

(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)

所属丛书

影响力教育理论译丛

译者

顾建新

ISBN

7-5617-2792-5 / G40

读秀号

000001376916

主题词

教育学(学科: 研究)

参考文献格式

(巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)著 顾建新等译. 被压迫者教育学 30周年纪念版. 华东师范大学出版社, 2001.

内容简介

本书介绍发展中国家的著名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。

目录

总序

《被压迫者教育学》序言

出版前言

纪念版引言

前言

序言

第一章 被压迫者教育学的根据地，压迫者与被压迫者之间的矛盾，如何克服这对矛盾，压迫与压迫者；……

第二章 灌输式教育作为压迫的手段――其先决条件――一点评论……

第三章 对话关系――教育作为自由的实践的精髓，对话关系与对话……

第四章 反对话关系与对话关系作为相互对立的文化，行动理论的形成条件……

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