由网友(喵咕嘟)分享简介：注释该实践以为，依据常识、技术的造成成长纪律对于进修历程举行有用节制，可解除很多无效的自觉举动，使进修历程没有偏偏离基原标的目的，包管进修的低效益。节制讲授的基原模式包孕：（一）确定进修方针，亮确节制标的目的；（二）确定进修的生理勾当的本初状况（包孕意识、感情及毅力诸方面）；（三）阐发到达进修方针所必需造成的生理历程，并确定其身分或者...

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该理论认为，依据知识、技能的形成发展规律对学习过程进行有效控制，可排除许多无效的自发行为，使学习过程不偏离基本方向，保证学习的高效率。控制教学的基本模式包括：（1）确定学习目标，明确控制方向；（2）确定学习的心理活动的原始状态（包括认识、情感及意志诸方面）；（3）分析达到学习目标所必须形成的心理过程，并确定其成分或操作；（4）按成分、操作形成心理过程；（5）建立良好的反馈一校正系统。