《为学十六法》是2007年中华书局出版的图书,作者是吕思勉。
中文名为学十六法
出版时间2007年10月
类别国学
定价27.50
出版社中华书局
页数222
开本16开
作者吕思勉
装帧平装
简介《为学十六法》这是因为编年类的史书,最便于把握历史的大概和时代的大势,进而可读典志类的史书,如此,对历代的理乱兴衰、典章经制已能通知大略之后,再来读正史。
ISBN9787101056624
版次1
字数20万字
纸张胶版纸
作者简介
![为学十六法](https://p.xsw88.cn/allimg/komo/20231010xxx/k10710.png)
吕思勉(1884—1957),字诚之,江苏武进(今常州市)人,历史学家。大半生在学校度过,教学之余,笔耕不辍。一生写过两部通史:《白话本国史》和《吕著中国通史》,五部断代史:《先秦史》《秦汉史》《两晋南北朝史》《隋唐五代史》《吕著中国近代史》,八部专史:《先秦学术概论》《经子解题》《理学纲要》《宋代文学》《中国制度史》《中国民族史》《史学与史籍》和《文字学四种》,以及大量的史学论文、札记、讲稿、教材和历史通俗读物。
目录
一 读书的方法
1.学问在于空间,不在于纸上
2.精读或略读
3.治学的程序
4.先精读后略读,再两者并用
二 孤岛青年何以报国
1.潜心治学也是报国的一种方式
2.青年为学应深通、深入
3.先读科学书,后读古书
三 整理旧籍之方法
1.古今研究旧籍的不同
2.旧籍分四类
3.如何整理经
4.如何整理子
5.如何整理集
6.如何整理史
7.入手当从目录学始
四 论读经之法
1.经、子不同及先经后子
2.经学变迁
3.治经当从汉人之书入
4.治经当分清今古文家数
5.经学入门书目
6.经、传皆可信
7.治经三法
五 从我学习历史的经过说到现在学习历史的方法
1.少时得益于父母师友
2.我学习历史的经过
3.社会科学是史学的根基
4.职业青年的治学环境
六 怎样读中国历史
1.读史与今日之需
2.读中国历史的三大门槛
3.读史三法
七 乙部举要(附:史籍选文拟目)
1.史部的分类与重新估价
2.正史的重要性:全面和直接
3.正史的由来和前四史
4.正史的注释、补和重修
5.治乱兴亡和典章制度
6.关于别史
7.国史简单参考书目
八 读旧史入手的方法
1.初学之书不在多
2.读旧史入手处
3.治古史的前提
4.初读求速不求甚解
九 治古史之特殊方法
1.当以治经、子的方法治古史
2.治经、子的门径
3.以治经、子法读古史举例
4.治古史当知史籍的起源
5.疑古与证古
十 作史的方法
1.作史三步骤:搜辑、考订和编纂
2.作史的具体方法
十一 研究历史的方法(附:史学研究五法)
1.具有现代科学的常识是研究历史的首要条件
2.预知史学的观念是研究历史的次要条件
3.研究出社会的法则是史学的最大任务
4.史家与读史
十二 论读子之法
1.诸子的学术源流
2.读子书之方法
3.诸子学的重要性
4.诸子学与中国文学
十三 研究先秦诸子之法
1.研究诸子当严别真伪
2.治诸子可分家而不可分人
十四 怎样学习国文
1.国文的复杂性
2.三种国文与基本国文
3.国文的发展流变
4.当前国文教学中存在的问题与改正的方法
5.基本的国文应为一般人学习的工具
6.过去选本的毛病及今日选本的准则
7.看、读、作是学好国文的基本功
十五 如何教授中学国文课
1.国文与文学不可混
2.国文、白话与中学国文教学
3.中学国文教学原则:求其解勿责其作
4.中学国文教学法:多读、多问、多引导
十六 论大学国文系散文教学之法
1.散文的源流
2.散文教学的方法
附录一:吕思勉为学自述
附录二:从
章太炎说到康长素梁任公
1.时代变革中的三位学者
2.学术流变中的三位学者
3.以真学者为师
编后记:金针度人,启迪后学
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