幼儿园大班数学教学方案(幼儿园大班数学教学方法)

由网友(野性且迷人)分享简介:幼儿数学教学方案1教学目标:  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。  (一)导  入主题,认识数字1、2、3  今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵...幼儿园大班数学教学方案

幼儿园大班数学教学方案1

  活动目标;

  1、在游戏活动中感知面积的大小。

  2、学习运用多种方法数数。

  活动重点:

  感知面积的大小。

  活动难点:

  运用多种方法数数。

  活动准备:

  格子纸、彩笔。

  活动过程:

  1、分组:幼儿两人为一组,各持一支笔。

  2、交代游戏玩法:

  两人先猜拳,胜者现掷骨子,(把两粒骨子同时往桌子上一掷),然后将骨子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。

  3、数彩砖:

  (1)两个人的格子涂满后,数一数自己的彩砖有多少块。

  (2)幼儿各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数,两人比较彩砖的多少。

  延伸活动:

  指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容,巩固幼儿对面积大小概念的理解。

幼儿园大班数学教学方案2

  活动目标:

  1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。

  2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

  活动准备:

  1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

  2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。

  活动过程:

  ㈠引起兴趣

  1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

  2、教师示范一次钓鱼道具的制作:

  ⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

  ⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。

  ㈡团体活动

  1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。

  2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

  3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。

  4、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?

  5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。

  6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5-2=3

  7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

  8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

幼儿园大班数学教学方案3

  活动目标

  1.初步认识星期,知道星期的排列顺序,一星期有7天,一个月有30、31天。

  2.通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。

  活动准备

  1.20xx年台历

  2.人手台历一册、一支笔。

  音乐

  幼儿园课件

  活动过程

  一、认识台历

  1.谈话引出活动(星期)

  教师:小朋友,你知道今天是几月几日吗?是星期几?

  (幼儿自由回答)

  你们知道一星期有哪几天?

  2.出示课件:台历

  引导幼儿观察,了解台历内容。

  (1)这是什么?上面有什么?

  (2)告诉幼儿这是今年的台历,每一张表示一个月。

  这是几月份呢?这个月有几天?

  教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

  (3)认识星期。认读星期一到星期日。

  (4)幼儿找一找1日在哪?

  并引导幼儿向上看1日是星期几。

  (5)请幼儿说出今天的日期,再说说是星期几?

  3.初步了解星期与人们的关系,感知星期排列的有序性。

  (1)一个星期这几天是怎样排列的?

  (2)星期与人们有什么关系?

  4.让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识。

  (1)观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天?

  (2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?

  (3)教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家。

  第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?

  (4)一年有几个月?

  请幼儿翻翻数数再告诉大家。

  二、操作活动

  1.引导幼儿观察月历,

  请你给第一个星期日涂上红色

  给第三个星期二涂上黄色

  再给第四个星期四画上一颗五角星。

  2.观察画面,说说图上有什么?

  请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字。

  三、结束活动

  播放音乐:星期

  让幼儿在音乐声中,找出自己生日的一天,画上五角星。

幼儿园大班数学教学方案4

  【活动目标】

  1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中,积累估算的初步经验与不同的数数方法。

  2、喜欢观察生活中熟悉事物,并乐意发表自己的观点。

  【活动准备】

  大小不同的桔子,盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

  【活动过程】

  一、比较讨论大小桔子的数量。

  1、教师出示大小两个桔子。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一样东西,看是什么?

  师:这两个桔子有什么地方不一样?

  师小结:这两个桔子的大小、高矮不一样?

  2、教师出示大小不同的两盘桔子。

  师:这两盘桔子有什么地方不一样?

  师:你来猜猜大橘子有多少个?

  师:小橘子有多少个?

  3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

  师:怎样才能知道这两盘桔子的数量呢

  师:我们一起来数数看。(数好后,教师记录在统计表上)

  师:谁来数数这盘小桔子有多少个?(请一名幼儿上前来数)

  师:你用的什么方法数的?(一个一个)有没有谁有更快的方法?

  师:你用的是两个两个数的方法数出来的,我们一起来数数。我们数了几次数好的,(6次)有没有谁能更快数好?

  师:你用的是几个几个数?(3个)我们也来数数。输了几次数好的?(4次)比刚才快了?还有更快的吗?(4个4个数)

  师:老师还有更快的方法(6,12)我数了几次就数好了啊?(2次)比你们都快吧。

  师:刚才我们用2个2个,3个3个,4个4个,还有6个6个数的方法数出小桔子有12个,可能还有其他数的方法,回去我们再试试。

  4、讨论:为什么大小相同的两个盘子,小桔子装的多,大桔子装的少?

  师小结:同样大小的盘子,大桔子装的少,小桔子装的多。

  二、猜测大小橘子的瓤数。

  师:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗?请你猜一猜?(记录在统计表上)

  三、验证大小桔子的瓤数。

  师:想不想来试一试,喜欢大桔子的就拿大桔子,喜欢小桔子的就拿小桔子,桔子老师洗干净了,小手用小毛巾擦干净,剥下来的皮放哪儿?(中间的空盘子里)

  师:你剥的是大桔子还是小桔子,有几片桔瓤?你是怎么数的?(教室记录在统计表上)

  (1、一片一片数;2、围圈数:先找好第一片一个手指固定好,然后围圈一片一片数,数过的要数吗?3、分成两半数4、边吃边数)

  师:老师还有一个方法肯定是你们喜欢的?(教师边吃边数)什么方法?边吃边数,那我们一起来试试。

  师:大桔子的桔瓤最多有几片,最少有几片?小桔子的桔瓤最多有几片,最少呢?

  师小结:桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。

  师:现在,我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。

幼儿园大班数学教学方案

幼儿数学教学方案

  设计思路:

  喜欢动物是每一个孩子的天性,小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今,孩子们对身边常见动物有了初步的了解,但由于个体差异,每个孩子对动物的认识程度有所不同,因此,我尝试通过这样一次集体活动,在猜猜、找找的过程中,帮助孩子梳理一些常见动物的特征,丰富他们的交流内容,并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系,获得新的知识和巩固一些数经验。

  活动目标:

  1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。

  2、喜欢亲近动物,巩固对常见动物特征的认识。

  活动准备:

  1、大教具一份。

  2、创设森林情境;斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛

  活动过程:

  一、情境导入——小动物开舞会

  1、森林里要开舞会,看看谁来了?

  2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会,可是长颈鹿宝宝太多了,长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了,请你们帮帮忙好吗?

  3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的,是我的宝宝。

  4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹?

  5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝,数一数他身上的花纹有几块,把它送到长颈鹿妈妈的身边,好吗?

  小结:长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝,开开心心的去参加舞会了。

  二、猜一猜——对常见动物特征的认识

  1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会,你们猜猜会是谁来了?

  2、让我们一起看看是谁来了?

  3、幼儿猜测

  4、小结:斑马的花纹是一条一条的,奶牛的花纹是一块一块的,斑点狗的花纹是一点一点的。

  三、找一找——尝试数物对应

  1、还有许多黑白小动物也要参加舞会,他们还要穿上漂亮的花花衣,请你们帮帮忙好吗。

  2、交待要求

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、集体交流验证。

  5、小结:小动物都穿上了漂亮的花花衣,我们一起去参加舞会吧

幼儿数学教学方案6

  一、 活动实例

  老师:春天到了,外面的树都穿上了新衣裳,可是这些树宝宝(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的,怎么办呢?

  幼儿:给它穿新衣服。

  老师:好,今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上,也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝打扮得最漂亮。

  幼儿:两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然,十分投入。12个幼儿中主要不同表现形式有:

  1、按夹子的大小间隔夹 (1个幼儿)

  2、一把夹子一片叶子 (2个幼儿)

  3、3把夹子一朵花 (1个幼儿)

  4、一片叶子一朵花 (3个幼儿)

  5、两片叶子一朵花 (2个幼儿)

  6、两片叶子两朵花 (1个幼儿)

  7、没有规律随意夹 (两个幼儿)

  最后,幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的。

  二、 活动反思

  本次活动,游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹夹玩玩的过程中,既发展了手部动作的灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表现形式多种多样,操作效果比较理想。从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同时,获得相应的知识经验。这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不是自由学习。

  三、 活动背景

  “串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动,但由于“规律”一词,是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念,只能意会。因此,在实际操作过程中,幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨,就能独立操作,有的幼儿经过老师个别辅导后,操作也能按规则进行,而有的幼儿经过老师个别辅导后,仍然不能理解操作要求。针对这种情况,我们设计了“打扮树宝宝”的数学活动,以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中,体验物体的不同排列模式,认识数概念。

幼儿数学教学方案7

  活动目标

  1.能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。

  2.乐意参加操作活动。

  活动准备

  1.趣味练习:比较长短

  2.幼儿用画纸、画笔。

  教学具图片

  活动过程

  1.谁的'尾巴长

  出示图片:小兔子,猴子

  请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的尾巴长。(猴子的尾巴长)

  2.谁的耳朵长

  请幼儿观察比较,小兔子和猴子谁的的耳朵长。(兔子的耳朵长)

  3.比较长短

  趣味练习:比较(3-1 3-2)

  --两只长短不一的铅笔

  这两支铅笔,哪支长?哪支短?

  幼儿观察比较后说出,长长的铅笔,短短的铅笔。

  --两只长短不一样的钉子

  幼儿观察比较好说出,长长的钉子,短短的钉子。

  4.画长短

  --请小朋友画两根线,一根长线,一根短线。

  并能指着长线说:长长的线。指着短线说:短短的线。

  根据幼儿的兴趣,再画出其他长短不一样的东西。

  5.评价

  能正确区分长短。

幼儿数学教学方案8

  活动目标:

  1、初步理解xx年x月x日的概念,感知xx年x月x日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

  2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

  3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

  活动准备:

  1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

  2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

  活动过程:

  一、导入部分,激发兴趣。

  导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

  二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

  1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

  你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

  教师利用大字卡讲述故事。

  2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

  年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

  大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

  大月有几日?小月有几日?

  顶小的月是几月?有多少日?

  三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

  1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

  老师说日期,请小朋友把它找出来。

  师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

  教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

  2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

幼儿数学教学方案9

  设计意图

  中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识,并且也非常的喜欢图形,梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  活动目标

  1、感知梯形的基本特征,发现环境中与梯形相似的物体。

  2、具有初步的观察力、想象力。

  3、能按活动规则独立进行操作,愿意讲述操作结果。

  活动准备

  1、经验准备:

  幼儿已认识长方形,知道长方形的基本特征。

  2、物质准备

  教具:房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。

  学具:给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干,印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。

  重点:初步了解梯形的特征。

  难点:认识不同的梯形。

  活动过程

  1.有趣的房子。

  (1)巩固认识长方形。

  教师出示房子图:这是什么?房子的墙是什么形状的?

  (2)认识梯形。

  ①教师:房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗?

  引导幼儿观察、比较后回答。

  ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征,说出两个图形的异同:它们都有四条边、四个角,都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的,梯形的四条边事不一样长的。

  ③教师出示多种图形,引导幼儿找出梯形。

  教师:这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?

  幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。

  2.梯形在哪里。

  (1)教师:“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”

  引导幼儿根据生活经验回答,教师出示相应的图片。

  (2)教师:“仔细看看这些东西像不像梯形?”

  教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片,进一步巩固对梯形特征的认识。

  3.小组操作活动

  (1)给梯形宝宝涂色

  活动规则:能在很多图形中找出梯形,并给他涂上颜色。

  教师:梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢,他躲在了这张卡片上,请你们找到梯形宝宝,给他涂上一种颜色。

  (2)图形变变变

  活动规则:用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

  教师:我这有张什么形状的纸?我要变魔术了,看我把正方形纸折一下,它就成了什么形状?我这还有剪刀,我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有很多纸,等一会请你们用折或剪的方法,把白纸宝宝变成梯形。

  (3)有趣的拼搭

  活动规则:用不同的形状拼搭物体,一定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点

  教师:我这有几幅图片,都是用不同的形状拼出来的,但是里面都用到了梯形,你找到了吗?我也给你们准备了许多的不同形状的卡片,请你们也来拼一拼,你拼的图形里一定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形,用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。

  4、集中交流,展示和讨论。

  (1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进行集体评价。

  (2)鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。

  活动延伸:

  寻找生活中常见事物中的梯形,加深对梯形特征的认识。

  (1)让幼儿在活动室周围张贴的图片中,寻找梯形宝宝,先请一名幼儿找找、说说。

  (2)鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形,跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

幼儿数学教学方案10

  【活动目标】

  1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

  2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。

  3、引导幼儿学习7的形成,能手口一致地点数7个物体,以达真正理解7的实际意义;认读数字7。

  【活动准备】

  1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。

  2、布置超市“玩具商品”,有关7的形成的课件。

  3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一,幼儿操作用学具若干套。

  【活动过程】

  1、观看课件,感知7的形成(带礼物)联系实际,以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

  (1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。

  师:有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数:1、2、3......6,有6片树叶落到地上了,同时出示数字“6”。

  (2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶,又有一片树叶从树上落下来。

  师:刚才地上有6片树叶,又落下1片树叶,现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶,启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”,同时出示数字“7”。

  观看课件2,苹果树变魔术

  (3)第一次从树上落下6个苹果,请幼儿点数后出示数字“6”。

  (4)第二次又有1个苹果从树上落下来,启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果,6添上1是7,同时出示数字“7”。

  2、操作实物,理解7的形成(送礼物)

  (1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗),等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗,请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。

  (2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣,第二次再请幼儿添上1个枣。

  问:现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣,即6添上1是7。

  3、做游戏,复习7的形成,理解7的实际意义(游戏:买红果)

  (1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜,只要小朋友买够6个,售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。

  (2)买完红果后,请小朋友们互相检查,如果买够了6个,就去阿姨处领1个赠品,进一步理解巩固“6添上1是7”。

  4、教师小结,结束教学活动。

幼儿数学教学方案11

  活动目标

  1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2.继续学习正确目测6以内的数群。

  3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

  活动准备

  教具:分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡

  学具:聪明的玩家(分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数(点)卡等)

  给一样多的发花(不同排列形式的实物操作卡,雪花片)

  一样多的放一起(6以内不同排列形式的实物卡片)

  活动过程

  一、游戏导入

  了解游戏玩法。

  1.出示分层式分类底版,各种球类实物卡。

  教师:超市里有许多的球,让我们看看有哪些球呢?它们各是几个?你是怎么看出来的?

  引导幼儿用目测的方法数数,并能说一说自己数的方法。

  2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则:一样多的球放在一起

  3.幼儿示范分球,师幼共同读一读,检查分得对不对。

  4.出示3—5的数卡,

  教师:谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢?

  幼儿讨论得出:每层货架上放的球儿数量是几,就摆上数字几的卡片,把数卡放在每层货架的最后空格处。

  二、小组操作活动。

  1.介绍各组活动

  有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

  2.小组活动与规则。

  (1)聪明的玩家

  能将6以内的等量实物放在一起,并为各底版空格处摆上相应的数(点)卡

  (2)给一样多的发花

  能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

  (3)一样多的放一起

  能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

  3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

  三、活动评价

  1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片,幼儿完整的演示一次操作过程。

  2.引导幼儿知道:x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物,数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

  幼儿园中班科学教案:探索光的折射

  活动目标

  1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

  2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。

  活动准备

  1、课件-图示:光的折射

  2、科学发现室光学区域。

  活动指导

  1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

  讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。

  如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

  2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子

  给幼儿讲解:

  第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;

  第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。

  第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

  第四,队伍对齐:"向右看齐!"

  3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

  (1)课件演示:光的折射

  通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

  (2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

  (空气和水就是两种不同的介质)

  (3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4)教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿

  让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

幼儿数学教学方案12

  活动目标:

  1.正确判断8以内的数量,并按数量多少进行排序。

  2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

  活动准备:

  1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。

  2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。

  活动过程:

  1.出示朵拉娃娃,激发幼儿想放风筝的兴趣,导入活动。

  师:小朋友,天气暖和了,外面的小草绿了,花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝,你们愿意去吗?可是,朵拉给小朋友们设立了4道关卡。

  2.第一关:考眼力

  (1)出示图片,请幼儿观察图中的各种风筝。提问:都有什么风筝?每种风筝分别有几个?

  请幼儿分别将同样的风筝摆放好,并将对应的数字放好。

  (2)为风筝排序。

  请幼儿为风筝排序,并说明自己是怎么排的,为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)

  3.第二关:考听力

  听音取卡片。教师分别拍5——8下,幼儿取出相应的卡片。

  4.第三关:考小手操作能力

  (1)运用操作卡,让幼儿自由将8张花卉卡进行排序,并能用语言表达,是按照什么规律排列的。

  (2)听指令排一排。

  5.第四关:速度大比拼

  玩法:每8名幼儿为一组。游戏开始前,两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌,卡片背面朝上。游戏开始后,幼儿共同说:“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来,并根据自己手中卡片上物品的数量,按照从多到少或从少到多的顺序站成一排,速度最快且排列准确的一组获胜。

  6.带领幼儿户外放风筝。

  朵拉:孩子们,你们太棒了,我们一起去草地上放风筝吧。

幼儿数学教学方案13

  活动目标;

  1、在游戏活动中感知面积的大小。

  2、学习运用多种方法数数。

  活动重点:

  感知面积的大小。

  活动难点:

  运用多种方法数数。

  活动准备:

  格子纸、彩笔。

  活动过程:

  1、分组:幼儿两人为一组,各持一支笔。

  2、交代游戏玩法:

  两人先猜拳,胜者现掷骨子,(把两粒骨子同时往桌子上一掷),然后将骨子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。

  3、数彩砖:

  (1)两个人的格子涂满后,数一数自己的彩砖有多少块。

  (2)幼儿各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数,两人比较彩砖的多少。

  延伸活动:

  指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容,巩固幼儿对面积大小概念的理解。

幼儿数学教学方案14

  活动目标:

  1、体验用1分钟的时间做事情,感知专注做事的重要性。(重点)

  2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点)

  活动准备:

  1、1分钟计时器、大钟表。

  2、幼儿操作材料:串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。

  3、教师教学资源《1分钟动画》、《挑战1分钟》、记录表课件。

  活动过程:

  1、感知1分钟时间的长短。

  (1)玩游戏“金鸡独立”,让幼儿感受1分钟的漫长。

  今天于老师要和小朋友们玩一个“金鸡独立”的游戏,游戏时我会说:“金鸡独立”当我说到“立”字时,请小朋友们摆出金鸡独立的造型,不准乱动,坚持1分钟。

  时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么?

  教师小结:刚才小朋友摆出造型坚持不动,由于我们身体的固定,会带来不舒服的感觉,也就是说我们在等待或痛苦的时候就会觉得时间很长。

  (2)播放教师教学资源《1分钟动画》,请幼儿观看,感受1分钟的短暂。

  我们一起欣赏一段《1分钟小动画》。刚才我们看的这段动画也是1分钟的时间,那你觉得看动画的这1分钟的时间是长还是短?为什么?

  教师总结:在我们高兴、欢快的时候,不自觉时间就会过得很快。

  那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗?

  2、认识时钟,初步感知钟面上1分钟的实长。

  师:小朋友你们看这是什么?那谁来说说上面有什么?上面有三根针我们分别来认识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们现在一起来数一下,秒针不管从哪个位置开始走动,只要再回到原来的位置就是60下,1分钟就是60秒,转动60下。

  如果老师给你一分钟时间,你打算干什么?

  3、观看视频游戏:《叠杯子》挑战1分钟。

  1分钟的时间说长不长说短不短,接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频游戏:《叠杯子》挑战1分钟,体验时间的紧迫感,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  提问:视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是如何在最短的时间内挑战成功的?

  教师小结:1分钟的时间虽然短暂,但是刚才我们通过视频,看见那阿姨在1分钟的时间内,以最快的速度叠放杯子,而且我们可以感觉到时间紧迫,阿姨的速度也在逐渐加快,在叠放杯子时注意力非常集中,特别专注,她做到了别人不可能做到的事情,我们一起为她鼓掌。接下来我也为小朋友准备了闯关游戏。

  4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩笔记录个数)。

  游戏规则:希望小朋友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戏规则,闯关的时间为1分钟,当我说:预备,请小朋友们把手放在膝盖上,开始:你们动手操作。我喊:时间到,请小朋友们就要把手里的东西全部放下,然后小手放在膝盖上坐好。如果违反游戏规则将得不到奖励,即使你夹的棋子再多,成绩也将作废。和对面小朋友用一盒棋子。

  5、幼儿闯关游戏。

  第一关:夹棋子。请你用筷子以最快的速度,把棋子夹到你的面前,闯关时间为1分钟,看最后谁夹的棋子最多为冠军。

  教师发放材料,请幼儿准备闯关材料,闯关准备好了吗?准备:开始。教师巡回观察指导。

  时间到。教师询问幼儿:10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军,请你说说你是如何夹这么多棋子的?接下来我请小朋友们都来挑战一下这位冠军,看谁能挑战成功。

  第二次:夹棋子。请挑战冠军成功的小朋友起立,说说你夹了多少个?没有挑战成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑战自我的小朋友请起立,虽然挑战冠军没成功,但我们挑战了自我,这就是进步,非常棒,鼓掌。

  第二关:串珠。请你把珠子穿到线上,时间为1分钟,最后看谁穿的珠子最多就是本次游戏的冠军。游戏规则还是和上次一样。

  教师发放闯关材料,询问准备好了吗?喊出:预备,开始。教师巡回指导。

  时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小朋友起立,请他说出他是如何串的最多?(集中注意力,专注,不用把珠子穿到最底部,浪费时间)请小朋友来挑战这位冠军,看谁能挑战成功。教师喊出:预备,开始。请挑战冠军成功的小朋友起立。没有挑战成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑战自我的小朋友请起立,虽然挑战冠军没成功,但我们挑战了自我,这就是进步,非常棒,鼓掌。

  教师小结:1分钟时间虽然很短,但只要我们抓紧时间,集中精力,还是能做很多事情的。今天小朋友就用1分钟时间来串珠、夹棋子,你们表现都很棒,为自己鼓鼓掌。(教师收材料)。

  提问:在我们日常生活中,你觉得1分钟还可以做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服)

  品德教育:今天我们学了《挑战一分钟》,我们知道一分钟的时间可以做很多的事情,那么在平时我们就要养成节约时间、珍惜时间的好习惯,在做事情的时候要认真、专注,做事不拖拉,还要合理安排我们的时间,不浪费一分一秒。

幼儿数学教学方案15

  活动目标:

  活动准备:动物卡片,(一只鸡,二只鸭,三只兔,四只虎,五头牛),背景图,1-5的点卡人手一套,操作练习

  学习难点:按数量从少到多的排序

  活动过程:

  一、实物分类计类(感知5以内的数量)

  数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。答:**动物有1只。

  二、乘火车学习1~5的排序

  1、出示方格,小动物要去乘火车了,谁会帮小动物找座位。

  (想一想,谁放在最前面,谁放在中间?谁放在最后面呢?)

  1、出示点卡给小动物送点卡

  卡上的圆点有几个,(数数点卡上的数量)它会和谁做好朋友呢?

  2、给点卡排队

  它们也想排队了,请你从小旗这里开始排,要从少到多的排队,指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

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