老师，是我生命的阳光，温暖地照耀着我，我在阳光下快乐地成长。
——题记
那年，是我进入职中的第一年。在这新的学校中，我首先认识的老师就是他——曹老师。
刚开始进入一个新的学校，新的班级，我感到一切都是陌生的。我几乎不与其他同学说话，总是独来独往，这样的生活持续了半学期。期中考试后，我在班级排名第三，我十分沮丧，因为在小学时，我的学习成绩总是数一数二的，可如今——第三名。唉！
那一次，曹老师找我谈话。在谈话过程中，他说：“你不能总是我行我素，不与其他同学接触。要知道，良好的人际关系也是提高学习成绩的方法，好好想想吧！”我听后深有感触。在这以后，我开始与同学友好地交往，与同学们共同进步，和睦相处。第二学期期中考试，我的学习成绩直线上升，名次跃为全班第一。我笑了，因为我理解曹老师的话了。在上台领奖的那一刻，我清楚地看见，曹老师在台下笑得那么开心、灿烂，这也有他的功劳啊！
在以后的一年里，我的成绩忽上忽下，这让我很担心，却也费了曹老师的许多精力。他又找我谈了一次话。他说他总结出的原因是我没有树立远大的理想，有点骄傲了。我也分析到了这一点。从此，我刻苦学习，知难而进，帮助同学，关心同学。这次考试，我的成绩也很好。但是，我清楚，“好的成绩是靠勤劳的汗水挣来的，谦虚使人进步，骄傲使人落后。”我要牢记曹老师对我说的话，扬起“刻苦”的风帆，驾起“理想号”，载着我心中的梦想，在知识的海洋里破浪前行，勇敢地驶向光明的彼岸。
曹老师对我的关爱就像阳光一样温暖着我的心。阳光有多灿烂，关爱就有多温暖。
阳光初中作文11
时间不如沙漏里的沙子，可以倒过去，再倒过来。灯火阑珊，青春落了单。蓦然回首，过去的一点一滴在心头流露。
温暖的阳光懒洋洋地照着大地，柳条积蓄了一冬的力量发出了嫩绿的小芽，我和小伙伴们的到来打破了这一片宁静。
我熟练地把秋千绳迅速系到粗大的树干上，眼睛微闭，静静感受初春的味道，脸颊享受着从叶隙间打落出来的阳光。
朋友不知什么时候悄悄地站在了我的身后，猛然一荡，我的一声大叫弄得大家哄堂大笑。“好呀，看我定不饶你。”我迅速跳下秋千，位置立马被抢占。“不好，中计。”为时已晚，我只能眼巴巴地看着被侵略的土地，等着赶快收复。
“啊，哎呦……”好不容易抢占了位置，竟摔了个底朝天。接踵而至的痛楚使我的眼泪决了堤，朋友们都慌了，原本笑嘻嘻的脸一秒钟僵住，像是霜打的茄子一般。缓过神来，又迅速围了上来，你一句我一句问个不停。
我从痛苦的悲池中游了出来，看阳光依旧，伙伴们却神色慌张。内心窃喜，计上心头。我故作气短断断续续地飘出几个字：“里……边……疼，谁……把我甩了出来。”接着便佯装晕了过去，这下他们可彻底慌了神，我却偷着乐。
“哎呀，没事了，没事了，我逗着你们玩呢。”看着于心不忍，我便不再假装。小伙伴们破涕而笑，温柔的责备声不绝于耳，我只觉暖意涌上心头。很快我们又进入了新一轮的游戏，玩闹的激情夹杂着收获的满满的关心，我觉得阳光从未像此刻这般明媚过。
时间虽不如沙漏里的沙子，倒过去的岁月自然也不能再倒回来，但儿时的那些美好却依然存在，并分毫未减。
阳光初中作文12
一叶扁舟，弄桨橹湖上，追逐清波，蓦然回首，才觉身后水嬉斜阳，心畔，落满阳光……
——题记
桂香不知何时已诱俘了心扉。四下未见桂树，回眸，曾经满地金黄，满地铺满快乐的阳光。
“爷爷，你的茶好香。”年幼的我用胖胖的手捧起爷爷的大白瓷茶杯，轻嗅着说：“那，是茶香还是外面的桂花香?”
爷爷牵起我，带我到桂花树下，我痴痴地抬头望着，却弄不清鼻中、脑中充盈的浓郁源自这满树金黄中的哪一个枝，哪一朵花。有阳光从树缝间筛下来，投到我身上，与花朵一同闪在枝头，我不自觉地翕动了鼻息，在树下绕着，让花香落在身上，偶尔接住一朵落花，放在鼻间，它仿佛想融入我的心里，一下下挑逗着我的神经。
正发呆，爷爷轻轻地拍打着树枝，又一下下摇着，灿烂的金色便飘洒而下，在我身旁扯起一片帘幕，我像身处于瀑布之中，伸手去接，接不到;定睛细看，看不清，一时间，竟也忘了花香的味道，在树下欢叫，像是快活的飞鸟，爷爷含笑的目光与太阳的暖光一同照进来，照在我的脸上，“不要停。”我喊着，桂树下的一片泥土地瞬时成了我的天堂。
地上已然铺上一层金色的花毯，我躺上去，爷爷只是笑着，一如往常的慈祥，阳光已补满树上花朵的位子，又毫不拘束地落在我们身旁。爷爷又呷起他的桂花茶，我迷失在了我的桂花香。“爷爷，你的茶香，因为那里面也有桂花，还是桂花香。”我呢喃着，看满地金黄，满地落满快乐的阳光。
醉在桂花，醉在阳光，回忆中，落满阳光的桂树。落满快乐的芬芳……
阳光初中作文13
时光飞逝般的流去，转眼初三已经来临。初三已经来临。初三，一个令学生充满期待的学期，一个人前程的考验，在这最后的一年，勤奋努力，带给你的将是无尽的硕果，但如果你没有刻苦的学习，那带给你的的也许是灰暗的人生，没有光明的前程。
新的学期生活带给了我许多憧憬，许多希望，希望自己带着这份希望快乐的走完初三得好成绩。
第一堂语文课，我们大家看到是于老师而不是常老师的时候，大家都很惊讶，接着就是欢呼，应为大家觉得既能够减少作业量又能上生动而又有趣的课，非常的轻松，而且教学方式很特别，会用小组记分制，使得自己产生了责任感，而且压力小，只要把该背的背出来，在上课就不不会有太大的困难。
在初一到初二期间，我背书背的特别慢，也不想背，觉得是一种负担，非常的苦恼，而于老师采用了记录制，使同学踊跃的去背并觉得比别人背的的少就很不爽，会觉得自己凭什么自己比别人差，就一直去尝试，直到成功。
于老师对我们有奖有罚，如果小组在默写或上课时认真并取得好成绩，那于老师便会奖励我们吃的，而如果表现不好，就让我们打扫卫生，这样不仅惩罚了表现差的学生和小组，也保证了教室的卫生。
于老师的出现是我觉得初三的语文课会很有趣，推动我们的求知欲，使自己的语文成绩跟上一层楼。
阳光初中作文14
不要担心你面前有阴影，那是因为你背后有阳光。
——题记
一杯水，被人喝去半杯，有人会想：就只剩下半杯了。有人却会想：还能剩下半杯呢！使他们不同的，是心态。
一次考试失利，有人会想：我怎么这么笨，每次都考不好。有人会想：这毕竟也是一种经验啊。然后去仔细分析市里的原因。
一个简单的心态，很可能就注定了他一生的命运。
一个乐观的人就像一个不倒翁，不管外界有多大的困难来打击你，乐观人最后的结果都是：站起来。一个人的乐观自信使他全身最宝贵的东西，也是上天赐予他最珍贵的礼物。遇到困难时，对自己笑一笑，相信：我能行
遇到不如意时。对自己笑一笑，相信：我能行！
有一种生命是简易的，一条漫长的道路就只剩下了生与死两点。而另一种生命是繁杂的，他会用心的停下来欣赏路边盛开的鲜花，聆听小鸟的欢歌，分享小草破土而出的欢乐，就这样开开心心的走完一生，而不会被中途的困难所打倒。
你愿意选择哪一种呢？
命运掌握在自己手中。
让生活充满阳光，照亮你前进的道路；
让生活充满阳光，照亮你紧扣的心扉；
让生活充满阳光，照亮你久违的微笑。
让我们的生活充满阳光，因为，在一切幸福的相比下，没有什么困难值得我们皱眉头，让我们带着属于自己的那一份阳光，无悔的走完人生的全程！
阳光初中作文15
我想要看到阳光，虽然我能够感受到温暖，但是我依然很渴望看到阳光，哪怕它再次刺瞎我的双眼。
你们一定觉得我很贪心吧！有时候我会想，如果我能够看到阳光并能够感受到温暖，那该多好啊！
可是，这一切也只是想想而已，如果真实现的话，我一定会惶恐的！
我在一个充满黑暗的世界艰难的生活着，我不知道前方的道路究竟是什么样，也许一帆风顺，也许下一秒就会跌倒在地！
但我不怕痛，因为我知道哭泣是懦弱者的表现，虽然我有缺陷，但我更想象一个正常人一样快乐的生活着。
有时我会很伤心，因为我找不到回去的路了，虽然我没有哭出来，但是在眼眶转动的泪水却侮辱了我。
我害怕别人碰我，那就像是恶魔的双手一样，令我充满恐惧。
我害怕家人，因为我总能听到父母的争吵都是因为我，有时候听着母亲的小声抽噎声，我流下了死心的泪水，也许我来到这个世界就是一种错吧！
有时候我会很快乐，我的世界充满了想象。夜晚，当月亮爬到云朵的后面时，我的世界竟然有太阳升起，我的世界充满了光彩。
我狂奔在被鲜花围绕的田园当中，也许那个时候我才会忘记泪水吧！
可是太阳突然消失了，梦总是很短暂，我的世界在一瞬间又回归了黑暗。
我流着泪水在黑暗中狂奔，希望能够找到太阳，可是四周一片黑暗，寂静，死一般的寂静。
我很想看到太阳，哪怕它再次刺瞎我的双眼。
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