初中地理会考练习题及答案
练习是学习成绩进步的基本条件，耐心细心地解题是提高学习成绩的前提。下面是学习啦小编为您带来的初中地理会考练习题及答案，希望对大家有所帮助。
初中地理会考练习题及答案：
一.单项选择2*25=50
1.下列关于我国疆域的叙述，正确的是(B)
A.我国大部分在北温带，小部分在北寒带
B.我国陆地总面积约为960万平方千米，
居世界第三位
C.我国位于西半球、北半球
D.我国位于亚洲东部、印度洋西岸
2.诗句“南国春意浓，北国正冰封”反映了我国地理位置的哪一特征(B)
A.经度跨度大
B.纬度跨度大
C.海域跨度大
D.东西跨度大
3.中国各地的戏曲丰富多样，如河南的豫剧、安徽的黄梅戏等。请你说出川剧是下列哪个省的代表剧种(A)
4.列四幅人口增长曲线图中，符合我国人口增长过程的是(D)
5国务院温家宝在访美期间发表演讲时曾说过这样一句话：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题;不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。”这句话的意思是说(A)
A.中国人口太多，给经济发展、资源、环境带来了沉重负担
B.从资源量来看，中国地大物博
C.中国经济发展迅速，财力、物力可观
D.中国人多，人多力量大
19.关于我国的人口、民族，说法正确的是(D)
A.人口自然增长率居世界之首
B.黑河—腾冲线以东人口稀疏，人口分布西多东少
C.各民族无论大小，一律平等
D.各民族的分布特点是“大聚居，小杂居”
6.既是我国第一、二级阶梯的分界线，又是东西走向的山脉是 ( C )
A.祁连山 B.秦岭 C.昆仑山 D.横断山脉
7.制约山区经济发展的关键是 ( C )
A.资源贫乏 B.缺少资金
C.交通不便 D.劳动力缺乏
8大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线是我国(C )
A.季风区与非季风区的分界线 B.内流区域和外流区域的分界线
C.地势二、三阶梯的分界线 D.人口稀疏区与人口稠密区的分界线
9.下列选项中，最不符合我国气候总特征的是( D )
A.大陆性季风气候显著 B.气候复杂多样
C.雨热同期 D.夏季炎热干燥，冬季温和多雨
读“中国地形图(局部)”，完成8——10题：
10甲地形区是( D )
A.四川盆地 B.云贵高原 C.塔里木盆地 D.青藏高原
11甲地形区景观的描述，正确的是(C )
A.沟壑纵横 B.地面坦荡 C.冰川广布 D.崎岖不平
12发源于该地形区的乙河流是 ( A )
A.长江 B.雅鲁藏布江 C.珠江 D.额尔齐斯河
13有关我国降水的叙述，正确的是 ( A )
A.年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐递减 B.各地年降水量差异不大
C.大部分地区的降水集中在3—10月 D.各地降水的季节变化不大
15我国大多数地方的气候特点是 (A )
A.冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨 B.冬季温暖湿润，夏季炎热少雨
C.冬季较为温和，夏季凉爽 D.四季如春，季节变化不明显
16.有关秦岭——淮河一线的叙述，不正确的是( C )
A.暖温带和亚热带的分界线 B.南方地区和北方地区的分界线
C.牧区和农耕区的分界线 D.湿润与半湿润地区的分界线
读“黄河流域示意图”，完成17——18题：
17.下游流域面积狭小的原因是(A )
A.成为地上河，无支流汇入
B.近年气候干旱，降水稀少
C.流经干旱地区
D.近年来上、中游用水量过多
18.小浪底和刘家峡河段水能资源丰富的原因是( B )
A.河流水量大 B.落差大
C.河道弯曲 D.河流含沙量小
19. 右图中甲乙丙丁四条路线能明显经过我国地势三级阶梯的路线是(B )
A.甲路线 B.乙路线
C.丙路线 D.丁路线
20.与我国年降水量分布趋势基本一致的是( C )
A.甲路线 B.乙路线
C.丙路线 D.丁路线
21目前，我国最重要的运输方式是 B
A 公路运输 B 铁路运输 C 水运 D 海运
22我国建立最早的高新技术开发试验区 C
A.陕西西安 B.上海浦东 C.北京中关村 D.广东深圳
23立和发展新兴高新技术产业的重要条件是B
A.自然资源丰富B.科技力量雄厚C.劳动力充足D.位置优越
24我国关于人口的基本国策是B
A.加大开发利用的力度 B.计划生育
C.保护各种有限的资源 D.填海造陆，扩大国土面积
25节约资源、保护资源与我们的日常生活密切相关，以下是小明的做法，错误的是：(C )
A.丢垃圾时，把垃圾分类回收
B.不购买、使用一次性消费品，如一次性筷子、一次性饭盒
C.过节日时，给朋友们写了好多张贺卡
D.洗碗时尽量不使用洗涤剂
26. ( 8分，每条线1分)对号入座。
我国地形复杂，地貌景观形态各异，各区域间差异很大，区域内各具特色。请将下列景观与对应的区域名称、地理特征连起来。
青藏高原 黄土高原 云贵高原 内蒙古高原
沟壑纵横 地面崎岖 地面平坦 冰川广布
27、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(10)
(1)2010年的世界博览会在上海举行，上海的简称是海( × )
(2)2010年11月12日第16届亚洲运动会将在广东举行，广东的简称是粤。( √ )
(3)摔跤是藏族人的传统体育项目( × )
(4)内蒙古自治区是我国跨经度最广的省级行政区。( √ )
(5)我国面积最大的省级行政区是新疆维吾尔自治区( √ )
28我国部分地区图，回答下列问题。(8分)
(1) 图中山脉A是 秦岭 ，它位于地势的第 二 阶梯，其北侧的地形区是 黄土高原 。
(2)山脉B是 太行山 ，
其东侧的地形区是 华北平原 。
(3)山脉C是 巫山 ，长江切断此山，形成著名的长江三峡。该山脉东侧的地形区是 长江中下游平原 。
(4)山脉A、B、C中，属于我国地势阶梯分界线的是 BC 。
29研究性学习。
这是一片备受世人瞩目的土地，从自然环境到人类文明的演进，无不留下深深的印记。济南某中学地理学习小组展开了对黄河流经地区的探究学习，请你帮他们完成探究内容。
研究方向：黄河中游问题及治理
研究思路：提出问题——分析原因——解决问题
相关资料：
(1)根据研究方向和图文资料请你提出研究的问题。(2分)
水土流失
(2)结合图文资料，分析所提出的问题产生的原因。(5分)
流经黄土高原黄土疏松 夏季多暴雨 支流多 地表光秃 植被破坏严重
(3)根据找到的原因，结合所学地理知识，提出解决问题的措施。(3分)
植树造林 修梯田 挡土坝
30关心国家，关注灾区 阅读材料回答下列问题。(14分)
材料一： 中新网2011年2月5日电 综合消息，自2010年入冬以来，中国北方冬麦区降水持续偏少，中国大部分小麦主产省遭受干旱。当前，北方大部分地区旱情持续发展，冬小麦主产区遭遇了严重冬旱，对农业生产带来了较大影响。据农业部最新统计，截至2月3日，河南、安徽、山东、河北、山西、陕西、甘肃等7个省主产区小麦受旱1.43亿亩，比去年同期增加1.34亿亩。其中，严重受旱5692万亩，比去年同期增加5610万亩。旱灾已经让中国近43%的小麦产区受旱。这些地区的气象干旱已对当地小麦生长造成较大影响。
材料二：中国行政区划图
⑴在中国行政区划图中自己设计图例画出7个省
主产区小麦受旱的位置并在图中标出7个省的名称。
(8分)
⑵根据所学知识和图文资料，解释一下我国北方
地区小麦旱情严重的原因。(3分)
我国水资源分布不均匀 地区分布不均从东南沿海向西北内陆减少 时间分布不均降水集中在夏季
⑶为解决我国北方地区的春旱问题，你能提出哪些合理化建议和措施?(3分)
跨流域调水 修水库 节约用水
以上就是学习啦小编今天分享的初中地理会考练习题及答案全部内容，相信对你会有帮助的。
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九年级地理期中必考知识要点
地理学是关于地球及其特征、居民、现象的学问。就要期中考试了，你的地理复习得怎么样呢？下面是由学习啦小编为您整理的一篇九年级地理期中必考知识要点，希望对各位有所帮助。
▼▼目录▼▼
气候和人类生活
地形分类知识点
地图的应用知识
● 九年级地理期中必考知识要点(一)：气候和人类生活
气候和人类的生活息息相关，同时人类的活动也会对气候造成影响：
1.积极影响：为人类活动提供方便，农业方面有助于农作物生长，高产等;工业方面，一定程度上也可以减轻环境污染;第三产业方面，尤其是服务业方面，为人类提供更好服务设施安全性。
2.消极方面：恶劣的气候现象给人类带来不便甚至灾难，对人类出行产生影响。譬如强令空气南下会带来寒潮，随之伴有大风、雨雪等天气，对人类活动实为不便。但有些灾害也有一定积极作用，譬如寒潮过境可净化空气等。
气象灾害：
气象灾害是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。它是自然灾害中的原生灾害之一。一般包括天气、气候灾害和气象次生、衍生灾害。气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。中国是世界上自然灾害发生十分频繁、灾害种类甚多，造成损失十分严重的少数国家之一。
气候对人类的影响的主要表现：
1.气候影响人们的衣食住行有影响(如南船北马等)
2.气候对传统建筑的材料和风格有影响(如房子结构、房子朝向、建筑的高低，墙体的厚薄等)
3.气候对人们的饮食习惯有影响(广东喜茶，湖南喜辣，东北喜大蒜、面食等)
4.气候灾害(如寒潮、台风、冰雹、洪涝干旱等)给人们生活带来巨大的损害
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● 九年级地理期中必考知识要点(二)：地形分类
地形是指地貌和地物的统称。地貌是地表面高低起伏的自然形态，地物是地表面自然形成和人工建造的固定性物体。不同地貌和地物的错综结合，就会形成不同的地形，如平原、丘陵、山地、高原，盆地等。
1.平原
平原是陆地上最平坦的地域，海拔一般在200米以下。平原地貌宽广平坦，起伏很小。
2.丘陵
丘陵一般没有明显的脉络，顶部浑圆，是山地久经侵蚀的产物。丘陵一般是分布在山地或高原与平原的过渡地带，例如在欧亚大陆有大片的丘陵地带。
3.山地
山地地表形态为海拔500米以上，相对高差200米以上。山地的表面形态奇特多样，有的彼此平行，绵延数千公里;有的相互重叠，犬牙交错，山里套山，山外有山，连绵不断。
4.高原
它的海拔高度一般在1000米以上，面积广大，地面平坦开阔，周边以明显的陡坡为界。高原与平原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。
5.盆地
盆地是指四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)的盆状地形。盆地主要有两种类型。一种是地壳构造运动形成的盆地，称为构造盆地，如我国新疆的吐鲁番盆地、江汉平原盆地。另一种是由冰川、流水、风和岩溶侵蚀形成的盆地，称为侵蚀盆地，如我国云南西双版纳的景洪盆地，主要由澜沧江及其支流侵蚀扩展而成。
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● 九年级地理期中必考知识要点(三)：地图的应用
地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息，根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获取有用的信息，常用的地图包括：政治地图、地形图、公路交通图、城市交通旅游图、电子地图等。地图被广泛的应用于交通，勘察，军事，农业等多个领域。
如何利用地图分析地形：
1.地形成因分析：运用地质作用(内力作用??地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用??流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识
2.分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。
3.河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
4.地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200??500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。
地图的主要类型划分：
1.地形图：等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图、地形剖面图
2.其他地图：政区图、交通图、气候图、人口图、军事地图、资源分布图
3.历史地图
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九年级地理期中必考知识要点相关文章：
★ 九年级地理知识点
★ 九年级地理知识点梳理
★ 初三地理知识点归纳
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★ 九年级地理上册知识点复习
★ 九年级地理上册知识点
★ 初中地理必背知识点
★ 初中地理必背知识点
★ 初三地理复习知识难点
★ 初中地理期末复习重要知识点
2021初中地理工作总结范文
时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任初中地理教学工作中，你做得怎么样呢?总结就是一个让教师反思工作内容的机会。下面是由学习啦小编整理的2021初中地理工作总结范文_地理教学工作总结，希望对大家有所帮助。
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初中地理工作总结(一)
为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
初中地理工作总结(二)
本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。
初中地理工作总结(三)
本学期我担任了七年级1—4班的地理课，一周16节课。七年级下册共五章内容，20周的时间完成教学任务。考虑到地理是小科目，我认为一定要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不能占用学生课外时间。为了迎接期末考试，我组织学生认真做好期末复习，按时完成教学任务。现对本学期的教学工作做一总结如下：
一、制定计划，明确目标。
开学初，我总结了上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划。学期第一节地理课，向学生提出本学期的学习要求和任务，并从正面鼓励学生，让学生明确了目标。
二、以新课改理念教学
新课程改革下的地理教学，不是死记硬背一些重要的地理知识，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。在教学中注意学习方法的指导，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动。
在教学过程中，指导学生阅读课文，充分利用地图让学生掌握地理知识，使知识要点更易于掌握，更利于识记。并经常督促检查，进行复习、测验、考试、组织课外活动等，让学生养成很好的学习习惯。
三、抓住学生心理，激发学习兴趣
在教学过程中，充分利用已有的知识，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩，激发学生学习的积极性。
四、存在的问题
当然，我在教学中，也存在许多不足之处。如：有部分学生学习兴趣不高，课堂效率较差，学习成绩难以提高，这些状况都需要在今后的很长时间里去不断完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教学会取得更好的成绩。
初中地理工作总结(四)
光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾20__—20__年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：
一、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。
二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。
现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。
在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。
在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
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初中地理国培简报模板
初中地理教师们在参加国培后，撰写的简报需要借鉴于优秀的模板。下面是学习啦小编为您带来的初中地理国培简报模板，希望对大家有所帮助。
初中地理国培简报模板(一)
XXX培训项目
培训简报
(第X期)
主办单位： 时间：
卷 首 语
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【学情/培训综述】
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【培训理念/培训特色】
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【热点问题】
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【成果展示/学习故事】
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【学员心声】
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【问题思考/思考建议】
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【下期工作重点/计划】
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制作简报注意事项
在编制简报中容易出现以下几个问题，希望大家能避免：
1.简报无本班内容
班级简报为本班研修情况的反映，是总结研修情况、展示班级风采的好方式，若发布与本次研修无关的内容，则无法发挥班级简报的效果(特刊式的专题简报除外)。
2.把通知、提醒当简报
班级简报可以发挥通知安排的作用，但不能简单把一个通知、一次安排提示当简报。
3.把统计当简报
班级简报的重要功能是通报本班学情统计，但最好不仅仅简单将学情统计数据粘贴到简报中，而是对学情统计进行分析、重点通报，表扬先进积极的学员、提醒暂时落后的学员，发挥鼓励督促的通报效果。
4.把学员留言当简报
班级简报中反映学员直接的研修心声很重要，但注意留言不只发感慨，要和研修实际内容结合起来。同时班级简报也不能仅仅罗列一些学员的留言。
总之，一份好的简报能对本班学员进行引导激励、能展示班级风采，尽量内容丰富充实，不简单把某一方面内容当简报。
初中地理国培简报模板(二)
“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班第二次集中交流展示活动，将于2017年4月25日—5月3日，按学科分二期在井冈山举办。
“国培计划”—江西省农村骨干教师置换研修班
第二次集中交流展示活动(井冈山)·课程安排
学院： 传播学院 学科： 信息技术 负责人： 传播学院 电话： 班主任： __国 电话：
教授及各位专家对我们学员的各项在岗研修作业逐人进行全面考核。大家共同探讨和交流优缺点，并提出好的解决办法。
带着不舍，我们结束了大半年的国培计划。学到了很多，也交了很多朋友。在此感谢国培，感谢送我们来学习的学校。
通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我们通过培训获得的点滴体会：
一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质,成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。
其次要把握地理教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的地理教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我们用学到的东西来改进我们的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。 三、转变心态，快乐工作
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望!这次教师培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!
从参加国培以来，我在物理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情;
仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获!
感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
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初中生地理教学调研调查报告
调查是为了更好的改进某些不完善的事情。下面是由学习啦小编整理的初中生地理教学调研调查报告，希望对大家有所帮助。
初中生地理教学调研调查报告：农村初中地理教学现状
1、教材处理
新教材相对于旧教材的一个明显之处就在于删去了一些难点、繁点，而相应地增加了大量的活动题和资料。但在教材处理上，对于需要学生收集信息、分析整理资料或开展探究活动的内容，很多教师往往忽略不提，避而不谈。在教学过程中，未能合理整合教材、发掘教学资源，在很大程度上还是照本宣科。有的教师就是把课文给学生阅读一遍就算完成教学任务;有的教师为了应试教学，就直接叫学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下，叫学生回去多背诵，或者进行题海战术的训练。因此，学生只能被动地学习，课堂上大部分不动口、不动脑，只动手记下教师讲的重点，在课本上划下教师讲过的内容，在课后机械般地做大量的练习来达到学习的目的，故学生在考完地理后就会忘得一干二净。
2、教学方法
教师仍采用传统教学，教学手段单一。大部分教师仍以传授课本知识为中心，教师和课本成为课堂上的权威，一节课下来，基本上以教师“灌”为主，忽视了教师和学生的互动关系，忽视了教与学的创造性，扼杀了学生的灵活性。多数教师仍靠一支粉笔，一块黑板，一本书支撑地理教学，课堂上连一些挂图、模型都没有，更不用说多媒体教学了，因而上课枯燥无味，无法调动学生学习的兴趣。
3、教学评价
农村中学在教学评价方面还普遍存在两大误区。一方面是教师的评价过于传统，过分注重教师教的过程而忽视学生学的过程，诸如教学目的、重难点、教学设计、教学环节、板书设计等，忽视了学生学了多少掌握了多少、学生参与活动情况、学生的认知能力是否得到发展等等;另一方面是对学生的评价仍停留在一张试卷上。
初中生地理教学调研调查报告：造成农村初中地理教学现状的相关因素
1.教师素质与新课标要求存在一定差距。第一是专职教师较少，由于长期受学科的偏见的影响，从事地理学科学习的教师很少，有的学校甚至连一名专职地理教师也没有，很多学校和班级的地理教学工作就由其他学科的教师来兼任，教师素质制约着课程改革的发展和地理素质教学的进行。第二是师范院校地理系毕业生素质大降，相当一部分人员不安心地理教学，专业思想不牢固，缺乏钻研动力;学生认为地理是“副科”的观念根深蒂固，没有给予足够的重视，也导致他们教学水平不高而且不思进取。第三是教师教学方法和教学观念陈旧，同时也缺乏强烈的责任感和献身精神。第四是部分教师特别是老教师还没掌握计算机辅助教学的基础知识和基本技能。
2.学生适应新的学习方式存在很大障碍。新课标强调通过活动让学生自己探究知识、掌握知识，倡导自主学习、合作学习和探究学习。农村学生的素质与新课标要求存在很大差距。第一，学生习惯于接受式学习，新教材还是被作为“背记”的课本来看待，学生旧的地理学习方式还会制约着地理课程的改革进程。第二，农村学生的生活空间狭窄，见识少，知识储备也少，很多学生的基础很差，自我学习的觉悟不够，在接受能力、知识面、活动能力等方面相对于城市学生较为薄弱，影响学生课堂教学的参与程度。第三，农村经济水平低，生活条件差，青少年活动场所及社区机构也很少。第四，农村新兴的网吧成为学生滋长厌学情绪的温床。很多学生宁愿把零用钱花在网络聊天或玩电子游戏上也不愿用于网络学习。
3.学校教学用具残缺不全。大多数学校的教具要靠地理教师自己动手制作，限于人力、财力等因素的影响，实际上，多数教师仍靠一支粉笔，一块黑板，一本书支撑地理教学，很难使电化教学走进地理课堂。条件较好的学校，也只是在进行优质课评比和观摩课时，作作样子。地理园地、地理活动等都是过分之想。
4.农村学生的家长及周围人群的文化素养较低，在学习上为学生提供的帮助少。
初中生地理教学调研调查报告：探讨改变现状的策略
1.科学地使用教材
教师可以根据学生的具体状况对教材进行适当的再创造，重新组织教材，创设教学的理想情境。例如，适当调整教材内容的顺序，灵活结合学生实际对教材进行增删，或者调整教学内容的难度。其次，要充分利用教材图像。地理课本最明显的特点之一，就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。这些图像蕴涵着大量的地理信息，培养学生通过观察和阅读地图并从图像上获取信息，是地理素质教育的要求也是新教材增加大量图像的出发点。因此，教师要充分发掘教材提供的各种图像对培养学生观察、阅读、分析能力的价值，培养学生从图像中提取信息的能力、运用地图分析问题解决问题的能力，指导学生绘制一些简单的图表，藉此培养学生的动手实践能力等，总之，借助教材图像系统使学生学会终身的读图技能。
2.努力开放教学思路和教学形式
教师应抛弃传统的以“教师为中心”、“教材为中心”、“课堂为中心”的教学思想，树立现代教育理念，确立以“学生学习为中心”。教学的内容不应局限于教材，教学的形式也应不拘泥于单纯的讲授。教师关键是努力给学生创造更多的机会去体验主动学习和探索的过程和经历，让他们拥有更多的时间自主学习。例如在学习“时区”一节知识时可以采用分组合作探究的学习方式，课前先布置各小组探究以下内容：
①什么是地方时?
②时区是如何划分的?(让各小组根据对时区的了解绘制一幅全球时区图，绘图时要注意思考以下问题：第一个时区是如何划分的?每个时区跨多少经度?全球划分多少时区?哪两个时区合为一?同一时区的区时相同吗?)③如何根据已知时区的区时求其他时区的区时?有了课前的准备，课堂上就可以充分开展活动，如：通过提问检查学生对时区知识的掌握情况，发现问题教师及时指正;让各小组代表不同的时区并出示所在时区的区时，其他小组根据所给区时求出自己所在时区的区时;各小组给布什当秘书，布什要就伊朗核问题与胡锦涛同志进行电话会谈，请各小组为布什安排合适的时间，并说明理由。
3.充分开发渠道，不断丰富和利用各种地理课程资源
地理课程资源包括旨在实现地理课程目标的各种因素和条件。开发地理课程资源的目的是实现国家所规定的地理课程目标，为地理教师提供各种教学素材、案例、条件和手段，更好地贯彻地理教育思想;另一方面，能够充分体现“以学生发展为本”的思想，广泛开拓学生的知识视野，不断拓展学生的学科深度。作为农村初中地理教师更应尽可能充分开发、合理利用校内外一切有利于地理教学的资源，借助各种条件，丰富教学内容，增强教学的活力。
①教师可以自己设计制作各种地理教具、学具等，也可指导学生制作地理模型。例如，在学习“地球仪”这部分内容时，教师先指导学生用厚纸板做镶嵌式小地球仪，既弥补了课堂教具的不足又激发了学生的学习热情，提高了课堂学习效果。
②教师可以结合热点新闻与教学内容整合提出探究性地理问题。例如，新闻报道了“新西兰遭遇暴风雪袭击”，我们却穿着 T恤在上课，同样是6月，天气为什么截然相反?2004年底印尼地震并引发了海啸对南亚、东南亚多个国家造成惨重损失，近来印尼地震、火山喷发不断发生，请结合所学过知识解释印尼多火山、地震的原因并向印尼人民提出防震减灾的措施或建议。③重视学校小图书馆和阅览室的建设。学校的小图书馆和阅览室是农村学生收集所需的地理资料，扩大知识范围的重要途径。④充分利用多媒体和网络服务于教学。
4.评价方式上关注过程性评价
地理学习的评价，既要注重学生的学习结果，也要注重学习过程，以及在实践中所表现出来的情感、态度、行为的变化。评价学生的地理学习，主要从学生解决地理问题的能力和过程上着手，应了解学生能否把现实生活中的问题抽象为地理问题并形成有效的解决问题的思路;应了解学生在提出问题、搜集整理以及分析信息资料、回答地理问题这一完整过程中的表现。评价时可以采取用书面形式的测验、口头表达、描绘地图、绘制地理图表、读图分析等常见的评价方式，也要注意通过观察学生在讨论、实地观测观察、探究等活动中的表现来评价学生的学习。
初中生地理教学调研调查报告：总结
总之，我们要面向全体学生，关注个体差异，要随时总结和反思自己的教学活动和经验，用各种直观教学手段来丰富自己的课堂教学，充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设、引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动的时间和空间，为学生提供线索、尝试和思考的机会，多让学生进行体验性学习。同时， 要尊重学生的人格，突出学生的主体地位，因材施教，满足不同学生的学习需要，把他们培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。当然，我们绝对不是完全放任学生，而是在理解学生的前提下，帮助学生解决问题，克服不足，从而促进学生有机和谐地发展和进步，从而达到我们的教学目的和新课改教学要求，培养出更多的创新人才。
2018年中考地理复习卷及答案
2018年地理中考快到了，决战中考巅峰时，信心百倍增能量。关于2018年中考地理的复习卷及参考答案都有哪些呢？以下是学习啦小编为大家整理的2017年中考地理的复习卷及答案，希望你们喜欢。
2018年中考地理复习卷题目
一、单项选择题(本题共7题，共14分，每小题2分;在每小题提供的四个选项中，只有一项符合题目的要求)
1.读经纬网图，对图中各点的叙述正确的是( )
A.乙的经纬度为(60°E，40°N) B.甲的时间比乙的时间早 C.有极昼极夜现象的只有丁点 D.位于西半球的只有甲点
读图，完成第2-3题.
2.下列关于A国的叙述，错误的是( )
A.农业发达，是世界上著名的农产品出口国 B.工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸 C.气候具有明显的海洋性特征 D.位于环太平洋火山地震带上，地热资源丰富
3.属于B、C两国共同特征的是( )
A.人口、城市集中分布于东北沿海 B.农/牧场规模大、农/牧业从业人口比重小，形成了各具特色的农/牧业带 C.矿产资源丰富、工业发达，高新技术产业均在世界上居于领先地位 D.为移民国家，所以均以混血种人为主，通用英语，信仰
__4.由于自然环境的差异，我国形成了两大农业区城，即以种植业为主的东部农业区城和以畜枚业为主的西部农业区城.这两大农业区城的分界线大致与下列哪些分界线相重合
①季风区和非季风区的分界线
②二、三级阶梯分界线
③400毫米年等降水量线
④秦岭-淮河一线( )
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.下列对我国地理事物的描述，正确的是( )
A.东北平原由于纬度高，气温低，不适合水稻生长，所以超市没有东北大米出售 B.华北平原属于中温带，作物熟制只有一年两熟 C.北方地区煤、铁、石油资源丰富，南方地区有色金属、水能资源蕴藏量大 D.京沪线和陇海线交汇处的铁路枢纽是兰州
6.下列我国各省与其易发自然灾害组合正确的是( )
A.新-洪涝 B.台-地震 C.内蒙古-泥石流 D.川-雪灾
7.读图，下列说法正确的是( )
A.该省全部位于我国南方地区 B.图中地形为：A高原山地、B盆地 C.达州市在图中的数字代号是③ D.该省著名旅游景点有峨眉山、青城山、泰山等
二、综合题(每空1分，共16分)
8.读等高线图，回答问题.
(1)丙的地形部位名称为_________.丙地和B点的相对高度可能为下列选项中的_________(填字母).
A.95米 B.105米 C.155米 D.205米.
(2)小河A的流向大致为_________.若甲乙两村图上距离是2.5厘米，则实地距离为_________千米.
(3)图示地区地形主要为_________和平原.
(4)若图示地区位于我国东南沿海，则其耕地类型为_________.
9.读图，回答问题.
(1)图中黑河-腾冲一线以东以南地区，人口_________(稠密/稀疏).
(2)甲乙丙丁四大地理区城中，自然环境特征为“高”、“寒”的是_________(填代号)区域.
(3)由图可得，我国四大工业基地分布的共同特征是：沿_________分布.
(4)C海城有我国位置最南、最年轻的城市：_________市.
(5)下列关于图中A、B两河共同特征的叙述，正确的是_________(填字母).
A.都流经了我国地势的三级阶梯
B.都流经了臧、青和川
C.下游都流经平原并形成地上河
D.都有结冰现象.
10.阅读图文资料，回答问题.
材料一：近年来，为推动区城经济一体化发展，我国提出“一带一路”的国家发展战略.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称.它贯穿欧亚大陆，东连亚太经济圈，西接欧洲经济图.
材料二：“一带一路”规划图
(1)A大洲地形以_________为主，平均海拔低.
(2)B国地域辽阔，矿产丰富，其中_________资源储量居世界第一，大量出口，其产值在该国经济中占重要地位.
(3)D地区以_________人种为主，擅长击鼓和雕刻，创造了绚丽多彩的文化.
(4)E是_________运河，连接了红海和地中海，从而沟通了印度洋和大西洋.
(5)下列选项中，与C地气候类型相符合的是_________(填字母).
2018年中考地理复习卷参考答案
一、单项选择题(本题共7题，共14分，每小题2分;在每小题提供的四个选项中，只有一项符合题目的要求)
1.读经纬网图，对图中各点的叙述正确的是( )
A.乙的经纬度为(60°E，40°N) B.甲的时间比乙的时间早 C.有极昼极夜现象的只有丁点 D.位于西半球的只有甲点
【考点】用经纬网确定方向和任意地点的位置.
【专题】经纬网图;地球仪与经纬网.
【分析】由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置.在经纬网上，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示;若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示.
【解答】解：读图分析可知：
依据经纬度的判读，图中乙点的经纬度为40°E，60°N;故A错误;
依据地球自转方向自西向东，甲的时间比乙的时间晚;故B错误;
极地地区有极昼极夜现象，从图中可以看出，有极昼极夜现象的是丙、丁点，故C错误;
东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球.从图中可以看出，位于西半球的只有甲点;故D正确;依据题意.
故选：D.
【点评】本题考查经纬网的判读，读图理解解答即可.
读图，完成第2-3题.
2.下列关于A国的叙述，错误的是( )
A.农业发达，是世界上著名的农产品出口国 B.工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸 C.气候具有明显的海洋性特征 D.位于环太平洋火山地震带上，地热资源丰富
【考点】世界上的国家和地区概况.
【专题】示意图;发展中国家 发达国家与国际合作.
【分析】日本是太平洋西北部的岛国，由北海道、本州、四国、九州4个大岛、数千个小岛及附近的海域组成.日本地形以山地和丘陵为主，平原面积较小;岛国资源贫乏，市场狭小，岛国多优良海港.
【解答】解：读图可知，图中A国是日本;
A、日本工业发达，是世界上著名的工业产品出口国，农业不占主要地位，叙述错误，符合题意;
B、日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，叙述正确，不符合题意;
C、日本的季风气候具有明显的海洋性特征，夏季凉爽，冬季温和，叙述正确，不符合题意;
D、日本位于环太平洋火山地震带上，地热资源丰富，叙述正确，不符合题意.
故选：A.
【点评】本题考查日本的地理概况，熟记课本知识点解答即可.
3.属于B、C两国共同特征的是( )
A.人口、城市集中分布于东北沿海 B.农/牧场规模大、农/牧业从业人口比重小，形成了各具特色的农/牧业带 C.矿产资源丰富、工业发达，高新技术产业均在世界上居于领先地位 D.为移民国家，所以均以混血种人为主，通用英语，信仰
__【考点】世界上的国家和地区概况.
【专题】分布图;发展中国家 发达国家与国际合作.
【分析】由题干提供的图示可知，B是澳大利亚，澳大利亚的自然条件适合发展农牧业，该国家热带草原气候面积广大，适宜发展畜牧业，有“骑在羊背上的国家”之称;澳大利亚矿产资源丰富，被称为“坐在矿车上的国家”.C国家是美国，美国平原面积广大，农业生产机械化程度高，是世界上出口粮食最多的国家;美国高新技术产业在世界上居领先地位.
【解答】解：读图可知，B国是澳大利亚，C国是美国;B澳大利亚人口、此时集中分布在东南沿海地区，C美国人口、城市集中分布于东北沿海地区，故A错误.
澳大利亚的自然条件适合发展农牧业，该国家热带草原气候面积广大，适宜发展畜牧业，澳大利亚是世界上重要的小麦生产和出口国;美国的五大湖附近气候湿冷，适宜牧草的生长，且这里人口众多，畜牧业发达，美国平原面积广大，农业生产机械化程度高，是世界上出口粮食最多的国家;美国和澳大利亚农/牧场规模大、农/牧业从业人口比重小，形成了各具特色的农/牧业带，故B正确.
澳大利亚矿产资源丰富，被称为“坐在矿车上的”的国家，澳大利亚高新技术产业主要分布在各科技园区.美国矿产资源丰富，美国高新技术产业在世界上居领先地位.故C错误.
美国是移民国家，澳大利亚是典型的移民国家，都以白色人种为主，故D错误.根据题意.
故选：B.
【点评】本题考查了美国和澳大利亚的地理概况，记忆解答即可.
4.由于自然环境的差异，我国形成了两大农业区城，即以种植业为主的东部农业区城和以畜枚业为主的西部农业区城.这两大农业区城的分界线大致与下列哪些分界线相重合
①季风区和非季风区的分界线
②二、三级阶梯分界线
③400毫米年等降水量线
④秦岭-淮河一线( )
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【考点】季风气候的特点及季风区与非季风区的划分.
【专题】生态环境类简答题;中国的气候.
【分析】我国400毫米等降水量线以东主要为种植业、林业、渔业分布区，以西主要为牧业的分布区，种植业主要分布在东部湿润、半湿润的平原和盆地.这条界线大致与季风区和非季风区的分界线相一致.
【解答】解：种植业与非种植业的分界线大致与400毫米等降水量线一致;大致与季风区和非季风区的分界线相一致.我国耕地主要分布在东部湿润、半湿润地区的平原和盆地地区，草地主要分布在西部半干旱、干旱地区，农业生产方式以畜牧业为主.根据题意.
故选：C.
【点评】本题考查了我国两大农业区城的界线，属于基础题.
5.下列对我国地理事物的描述，正确的是( )
A.东北平原由于纬度高，气温低，不适合水稻生长，所以超市没有东北大米出售 B.华北平原属于中温带，作物熟制只有一年两熟 C.北方地区煤、铁、石油资源丰富，南方地区有色金属、水能资源蕴藏量大 D.京沪线和陇海线交汇处的铁路枢纽是兰州
【考点】我国煤炭、石油和天然气的分布.
【专题】配对题.
【分析】在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的.地理区域体现了区域内部的地理相似性，地理界线反映出区域之间的地理差异性.
【解答】解：东北平原虽然纬度高，气温低，但在东部降水较多的平原地区适合水稻生长，超市有东北大米出售;华北平原属于暖温带，作物熟制只有一年两熟或两年三熟;北方地区煤、铁、石油资源丰富，南方地区有色金属、水能资源蕴藏量大;京沪线和陇海线交汇处的铁路枢纽是徐州.
故选：C.
【点评】该题考查我国各地理区域的差异，及各种自然资源、铁路分布的状况.
6.下列我国各省与其易发自然灾害组合正确的是( )
A.新-洪涝 B.台-地震 C.内蒙古-泥石流 D.川-雪灾
【考点】旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响.
【专题】配对题.
【分析】中国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等.
【解答】解：洪涝是我国频繁发生并造成严重损失的自然灾害.它多出现在降水比较集中的夏、秋季，南方地区是我国洪涝的多发区，故A不符合题意;
台湾位于板块交界处，多火山、地中，故B符合题意;
我国西南山区生态环境相对脆弱，常见自然灾害有山洪、崩塌、滑坡、泥石流等，故C不符合题意;
雪灾主要分布在我国秦岭--淮河以北的地区，故D符合题意.
故选：B.
【点评】考查影响我国的主要自然灾害，要理解记忆.
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