LOL2016德玛西亚杯年度总决赛在武汉体育中心举行，来自中国最顶级的四支队伍为德玛西亚杯总冠军发起冲击。在LPL常规赛...
2016德玛西亚杯EDGvsRNG总决赛视频回放
LOL2016德玛西亚杯年度总决赛在武汉体育中心举行，来自中国最顶级的四支队伍为德玛西亚杯总冠军发起冲击。在LPL常规赛第一名的EDG对阵第二名的RNG战队，两个王牌之师是这次德杯的重头戏。那么下面是学习啦小编带来的2016德玛西亚杯EDGvsRNG视频回放，一起去看看吧。
2016德玛西亚杯EDGvsRNG第一场视频
EDG VS RNG第一场比赛情况
开局EDG三人想小套路一下婕拉，结果被识穿，中路一级就被发条打残，盲僧只能帮忙推线。随后三人上路杀掉凯南拿下一血，前期厂长刷野比麻辣香锅多一点，其他线路较平均，并且厂长一直帮下路，让寒冰拿下两个人头发育非常好。奥拉夫一直在下路帮忙拿下一血塔，随后发条配合寒冰杀掉瑞兹后，中塔再掉。但是RNG也不甘心，拿下风龙并且推掉中路塔，贡献刀妹和上路一塔。
EDG两人去对面插眼被留住并且在对方野区杀掉AD后，果断大龙，虽然死掉四人，但还能保住一个龙种。并且经济拉开两千。不过中期一场超长拉扯团战，团灭RNG经济拉平。双方一找机会就开团，大龙处再次团战并且RNG团灭EDG,双方虽然扯平，但是RNG已经控两风一水的小龙。
随后瑞兹几次送掉人头让EDG拿下大龙，进攻下路，香锅极限回旋踢踢到三人，发条瞬间被秒，但是瑞兹自信绕后又送人头，导致RNG本来能定下优势变成无果。RNG外塔全破，EDD打远古龙让盲僧抢到，RNG再次那下大龙，烬开团留人，但瑞兹传送带队友送死，直接带EDG走向胜利。恭喜EDG先下一城。
2016德杯EDG vs RNG第二场视频
EDG VS RNG第二场比赛情况
第二盘厂长拿出不会回旋踢的盲僧，估计是之前默默练起来，现在要展示出来，开局RNG下路组合非常猛，一直压制着对面，打起来后双方互不相让，寒冰拿下双杀。双方打野都已经住在下路，上路也是杰斯压着波比打，九分钟下路就被Uzi一人吃掉一血塔。随后再去上路收掉波比人头，寒冰肥到不行，十二分钟拔掉三路外一塔。
前期经济已经拉开六千。野区也一直被压制，EDG只能拿一人在下带线的杰斯开刀。随后中期RNG放缓推进速度，虽然抢到一条火龙，但是寒冰死掉，节奏有点丢失。RNG打算偷大龙，被发现后盲僧追人，发条抢到大龙，直破中路两座塔。中期经济慢慢拉近只有两千差距。
大龙连续两波团，RNG都获胜并且接盘大龙，而RNG也未能团灭EDG。RNG拿到大龙BUFF后一时迷糊一时清醒，双方都纠结拉扯。最后中路寒冰一箭射中维鲁斯，团战开启并且维克托爆炸输出。最后杀掉EDG四人，直上高地。恭喜RNG扳回一城。最后也没能看到厂长的完美回旋踢。
2016德杯EDG VS RNG第三场视频
EDG VS RNG第三场比赛情况
RNG下路再次压制很凶，但是EZ走位较好并且反杀两人，随后下路再次对拼Uzi再次被杀，EZ前期拿下四个人头，并且已经买了魔宗。十分钟o-5的人头数，EDG占尽优势，并且拿下一血塔。十三分钟领先三千经济。二十分钟都不到已经七个人的EZ根本不能玩打。
但是RNG想到要拿下第二条火龙，并且开箭留住来探头的EZ杀掉并送个蛤蟆。RNG也趁机拿下下一塔。不过RNG三路外塔都被拆，豹女也刷到飞去。EDG优势拉来八千差距。在野区遇到奥拉夫后打残并且果断大龙，RGN众人来抢龙反而死一人。二十分钟EDG拔下所有外塔。
三十分钟EDG顺利那下大龙并且领先一万五并且一路走上高地，RNG无法抵抗，EDG拿下赛点。
2016德杯EDG VS RNG第四场视频
EDG VS RNG第四场比赛情况
EDG选择复古阵容大树上单，开局由于RNG下路比较脆皮，婕拉血限一直很低，终于豹女来一波，反而让烬拿到一血然后死掉。盲僧赶来救了婕拉。
随后双方在上路击杀大树后，EDG转线上路拿下一血塔，并且双方都不回家，RNG直拆下路两座塔，EDG也是不管连拆上路三座外塔，RNG只能回防还送了个婕拉。RNG为了杀大树放弃中二塔。前中期双方稳住发育，下路找到机会杀掉盲僧和婕拉，EDG果断大龙。凯南大招切入杀掉两人，最后EDG只剩下豹女一个龙种。并推掉全部外塔。
第三条小龙出来，盲僧上面先蹲点，但是因为装备问题让EDG零换4拿下团战胜利。并且直奔高地，恭喜EDG挺近决赛。
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七年级下地理7.4世界石油宝库——西亚练习卷
考试卷的内容往往能够有效检测出学生们对自己的学习内容的掌握程度，你想要从中获取这方面的信息吗?下面是学习啦小编整理的粤教版初中地理七年级下地理7.4世界石油宝库——西亚练习卷，希望对你有用。
粤教版七年级下地理7.4世界石油宝库——西亚练习卷
选择题
西亚国家与我国陆上领土接壤的是( )
| A．阿富汗 | B．缅甸 | C．伊朗 | D．哈萨克斯坦 |
西亚大部分地区的气候类型为( )
| A．温带草原气候 | B．温带沙漠气候 |
| C．热带草原气候 | D．热带沙漠气候 |
下列地区中宜建海水淡化厂的是( )
| A．波斯湾沿岸 | B．马来群岛 | C．塔克拉马干沙漠 | D．撒哈拉沙漠 |
被伊斯兰和、和犹太教视为“圣地”的是( )
| A．开罗 | B．耶路撒冷 | C．麦加 | D．佛教 |
关于西亚石油在世界上的地位，说法正确的是( )
| A．储量占世界80%以上 | B．产量占世界50%以上 |
| C．出口量占世界90%以上 | D．对世界经济发展具有重要影响 |
下列宗教不发源于西亚的是( )
| A．伊斯兰教 | B．犹太教 | C．基督 | D．佛教 |
以色列和巴勒斯坦都把哪个城市定为首都( )
| A．大马士革 | B．贝鲁特 | C．耶路撒冷 | D．利雅得 |
下列地理事物是西亚地区“世界文化遗产名录”的是( )
| A．石油 | B．长城 | C．耶路撒冷古城及城墙 | D．空中花园 |
阿拉伯人属于( )
| A．混血人种 | B．黑色人种 | C．白色人种 | D．黄色人种 |
关于西亚的叙述，正确的是( )
| A．濒临黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海 |
| B．两河流域是指阿姆河和锡尔河流域 |
| C．死海盐度高达32%，是世界盐度最高的海 |
| D．国家都属于阿拉伯国家 |
西亚地区处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是( )
| A．苏伊士运河、直布罗陀海峡 | B．苏伊士运河、马六甲海峡 |
| C．巴拿马运河、土耳其海峡 | D．巴拿马运河、白令海峡 |
近年来，由于国际粮价高涨，西亚人口又飞速增长，许多国家在海外租用农田，其主要原因是( )
| A．西亚地区水源和耕地极度缺乏 |
| B．帮助较穷的发展中国家创造就业机会以及改善农业技术 |
| C．国内缺乏足够的劳动力 |
| D．便于本地区的粮食出口，赚收外汇 |
从气候、地理位置考虑，下列哪个国家应该成为西亚海外租用农田的首选国( )
| A．美国 | B．印度 | C．挪威 | D．加拿大 |
下列海峡、运河中，地处亚非两洲之间的是( )
| A．马六甲海峡 | B．苏伊士运河 | C．巴拿马运河 | D．直不罗陀海峡 |
西亚著名的灌溉农业区是( )
| A．恒河平原 | B．图兰平原 | C．印度河平原 | D．美索不达米亚平原 |
西亚面积最大的国家是( )
| A．伊拉克 | B．伊朗 | C．沙特阿拉伯 | D．科威特 |
沙特阿拉伯的首都是( )
| A．巴格达 | B．利雅德 | C．德黑兰 | D．在马士革 |
下列选项中，不属于西亚的是( )
| A．沙漠广布 | B．森林茂密 | C．气候干旱 | D．高原为主 |
西亚地区周围的“五海”中不属于海洋的是( )
| A．黑海 | B．阿拉伯海 | C．里海 | D．红海 |
综合题
读“西亚石油产区图”，回答问题。
【小题1】西亚自古以来就是兵家必争之地，其主要原因是：
①西亚地处“五海三洲”之地，其中五海是指： 海、 海、 海、 海和里海。
② 西亚以 为中心的石油资源十分丰富，请将该区域的油田用红笔圈起来。其 量、 量和 量均在世界上占重要地位。
【小题2】西亚诸多产油国中， 、 、 、 和阿拉伯联合酋长国等国的石油产量居世界前列。
【小题3】世界上五大储油国中唯一的非阿拉伯国家是___________。
读“西亚图”。回答问题。
【小题1】图中沟通① 海和② 海的海峡⑤是 海峡。
【小题2】图中④是 运河，它是 两洲的分界线，此运河属 (国家)所有，该国著名的农产品是 。
【小题3】图中③是 湾，此海湾周围盛产 (矿产)，⑦国所在半岛是 半岛，此半岛上面积最大的国家是 。
【小题4】图中⑧是 海，它为世界上最大的 。
读“西亚图”，回答问题。
【小题1】用图中给出的图例，绘出国家阿富汗。
【小题2】图中A河的名称是 ，B国的名称是 。
【小题3】该区域的气候特点是 ，原因在于这里常年受 控制。所以 资源是当地生产和生活的限制性资源。
【小题4】世界陆地最低点位于 地沟，该地沟是由于 形成的。
【小题5】从地理角度分析，以美国为首的西方大国为什么经常插手该地区事物?
① ②
【小题6】在波斯湾出入印度洋的海峡处有一岛国，其首都是 ，对中国人民来说该城市具有深刻的纪念意义，原因是
读下列材料，回答问题。
材料一：西亚地区是世界的热点地区，巴以冲突持续不断，民族问题上、宗教问题、土地问题等矛盾重重。以色列前拉宾曾指出，即使其他问题都得到解决，单单是一个水的问题就能在犹太人和阿拉伯人之间引起一场战争。约旦国王阿卜杜拉：“我们这一地区的潜在冲突导火索不是土地，而是水”
| 国家和地区 | 年份 | 缺水量（亿立方米） | 来源 |
| 以色列 | 2010 | 3.6 | 约旦河 |
| 约旦 | 2010 | 2 | 约旦河 |
| 约旦河西岸 | 2010 | 1.4 | 约旦河 |
材料二：巴勒斯坦地区战略图
【小题1】图中(阴影部分)是 ，从成因上看它是 形成的;乙为 (国家)。
【小题2】图中A是被三大宗教奉为“圣地”的 ，其境内著名的“哭墙(wailing wall)”属于 (物质文化景观、精神文化景观)。
【小题3】材料一 说明该地区重要的水源是 ，此水源对该地的重要性是 。
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初一下册地理世界石油宝库——西亚练习试卷
在学生们的复习地理过程中，特别是要做好哪些测试卷的复习准备呢?让我们来看看这套试题卷能不能帮助到你!以下是由学习啦小编收集整理的粤教版初一下册地理世界石油宝库——西亚练习试卷，欢迎阅读!
粤教版初一下册地理世界石油宝库——西亚练习试卷
选择题
西亚国家与我国陆上领土接壤的是( )
A.阿富汗B.缅甸C.伊朗D.哈萨克斯坦
西亚大部分地区的气候类型为( )
A.温带草原气候B.温带沙漠气候
C.热带草原气候D.热带沙漠气候
下列地区中宜建海水淡化厂的是( )
A.波斯湾沿岸B.马来群岛C.塔克拉马干沙漠D.撒哈拉沙漠
被伊斯兰和、____、和犹太教视为“圣地”的是( )
A.开罗B.耶路撒冷C.麦加D.佛教
关于西亚石油在世界上的地位，说法正确的是( )
A.储量占世界80%以上 B.产量占世界50%以上
C.出口量占世界90%以上 D.对世界经济发展具有重要影响
下列宗教不发源于西亚的是( )
A.伊斯兰教B.犹太教C.____D.佛教
以色列和巴勒斯坦都把哪个城市定为首都( )
A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得
下列地理事物是西亚地区“世界文化遗产名录”的是( )
A.石油B.长城C.耶路撒冷古城及城墙D.空中花园
阿拉伯人属于( )
A.混血人种B.黑色人种C.白色人种D.黄色人种
关于西亚的叙述，正确的是( )
A.濒临黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海
B.两河流域是指阿姆河和锡尔河流域
C.死海盐度高达32%，是世界盐度最高的海
D.国家都属于阿拉伯国家
西亚地区处在印度洋和大西洋的重要国际航线上，沟通这两大洋的咽喉是( )
A.苏伊士运河、直布罗陀海峡B.苏伊士运河、马六甲海峡
C.巴拿马运河、土耳其海峡D.巴拿马运河、白令海峡
近年来，由于国际粮价高涨，西亚人口又飞速增长，许多国家在海外租用农田，其主要原因是( )
A.西亚地区水源和耕地极度缺乏
B.帮助较穷的发展中国家创造就业机会以及改善农业技术
C.国内缺乏足够的劳动力
D.便于本地区的粮食出口，赚收外汇
从气候、地理位置考虑，下列哪个国家应该成为西亚海外租用农田的首选国( )
A.美国B.印度C.挪威D.加拿大
下列海峡、运河中，地处亚非两洲之间的是( )
A.马六甲海峡 B.苏伊士运河 C.巴拿马运河 D.直不罗陀海峡
西亚著名的灌溉农业区是( )
A.恒河平原B.图兰平原C.印度河平原D.美索不达米亚平原
西亚面积最大的国家是( )
A.伊拉克B.伊朗C.沙特阿拉伯D.科威特
沙特阿拉伯的首都是( )
A.巴格达B.利雅德C.德黑兰D.在马士革
下列选项中，不属于西亚的是( )
A.沙漠广布B.森林茂密C.气候干旱D.高原为主
西亚地区周围的“五海”中不属于海洋的是( )
A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.红海
综合题
读“西亚石油产区图”，回答问题。
【小题1】西亚自古以来就是兵家必争之地，其主要原因是：
①西亚地处“五海三洲”之地，其中五海是指： 海、 海、 海、 海和里海。
② 西亚以 为中心的石油资源十分丰富，请将该区域的油田用红笔圈起来。其 量、 量和 量均在世界上占重要地位。
【小题2】西亚诸多产油国中， 、 、 、 和阿拉伯联合酋长国等国的石油产量居世界前列。
【小题3】世界上五大储油国中唯一的非阿拉伯国家是___________。
读“西亚图”。回答问题。
【小题1】图中沟通① 海和② 海的海峡⑤是 海峡。
【小题2】图中④是 运河，它是 两洲的分界线，此运河属 (国家)所有，该国著名的农产品是 。
【小题3】图中③是 湾，此海湾周围盛产 (矿产)，⑦国所在半岛是 半岛，此半岛上面积最大的国家是 。
【小题4】图中⑧是 海，它为世界上最大的 。
读“西亚图”，回答问题。
【小题1】用图中给出的图例，绘出国家阿富汗。
【小题2】图中A河的名称是 ，B国的名称是 。
【小题3】该区域的气候特点是 ，原因在于这里常年受 控制。所以 资源是当地生产和生活的限制性资源。
【小题4】世界陆地最低点位于 地沟，该地沟是由于 形成的。
【小题5】从地理角度分析，以美国为首的西方大国为什么经常插手该地区事物?
① ②
【小题6】在波斯湾出入印度洋的海峡处有一岛国，其首都是 ，对中国人民来说该城市具有深刻的纪念意义，原因是
读下列材料，回答问题。
材料一：西亚地区是世界的热点地区，巴以冲突持续不断，民族问题上、宗教问题、土地问题等矛盾重重。以色列前拉宾曾指出，即使其他问题都得到解决，单单是一个水的问题就能在犹太人和阿拉伯人之间引起一场战争。约旦国王阿卜杜拉：“我们这一地区的潜在冲突导火索不是土地，而是水”
材料二：巴勒斯坦地区战略图
【小题1】图中(阴影部分)是 ，从成因上看它是 形成的;乙为 (国家)。
【小题2】图中A是被三大宗教奉为“圣地”的 ，其境内著名的“哭墙(wailing wall)”属于 (物质文化景观、精神文化景观)。
【小题3】材料一 说明该地区重要的水源是 ，此水源对该地的重要性是 。
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初一地理西亚导学案
西亚(Western Asia)又称西南亚，亚洲西南部地理区。下面是学习啦小编为您带来的初一地理西亚导学案，希望对大家有所帮助。
初一地理西亚导学案：
【学习目标】
1、运用地图说明西亚地理位置的重要性，找出重要的地理单元
2、能在地图上准确的找出西亚的主要国家及其首都
3、了解西亚的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就
【学习重难点】
1、西亚地理位置的重要性：两洋三洲五海之地
2、西亚的气候特征对农牧业生产的影响
【自主互助合作学习】
一、两洋三洲五海之地
自主学习，读图2-17，在西亚图中准确找出西亚的重要地理位置(两洋三洲五海之地)和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡，以及西亚主要国家、首都
1、两洋： 、
2、三洲： 、 、
3、五海： 、 、 、 、
4、重要的交通要道
①古代的交通要道
古代“丝绸之路”由我国长安(西安)沿河西走廊出新疆，经中亚、西亚(德黑兰、巴格达)到达欧洲地中海沿岸
②现代海陆交通要冲
(1)西亚沟通了 洋与 洋
(2)苏伊士运河沟通 海与 海，缩短 洋与 洋海上航程
(3)土耳其海峡沟通 海与 海，是黑海通往地中海的唯一通道
(4)西亚铁路、公路、交通连接亚、欧、非三洲
二、干旱环境中的农牧业
回想西亚地区的气候类型与气候特征，小组讨论，西亚的气候对农牧业产生的影响
1、西亚地区以 气候为主，其气候特点是 ，在该地区，热带沙漠面积 ，降水
2、气候对农业的影响
① 业成为西亚各国传统经济部门
②与畜产品相关的手工业产品是重要的出口商品
如：土耳其的 ，阿富汗的 ，阿富汗、伊朗用羊毛织成的
③由于缺乏淡水资源，在河谷平原和沙漠中的绿洲中大力发展 农业， 平原是西亚主要的灌溉农业区
④以色列等国大力发展节水农业，取得举世瞩目的农业成就，其技术主要有两点，一是推广节水灌溉技术，主要方式是 、 ，二是充分开发水源，利用微咸水和废水灌溉
⑤ 是西亚的重要农产品， 是其主要出产国
【巩固练习】
1、波斯湾进出阿拉伯海的唯一通道是
A 霍尔木兹海峡 B 马六甲海峡 C 土耳其海峡 D 苏伊士运河
2、“五海三洲之地”的西亚地区的气候
A 温和多雨 B 温和少雨 C 高温多雨 D 炎热干燥
3、西亚的农业特色是
A 高寒农业 B 灌溉农业 C 生态农业 D 立体农业
4、西亚国家中，与我国相邻的是
A 伊朗 B 沙特阿拉伯 C 阿富汗 D 伊拉克
5、西亚多为绿洲农业，其代表植物是
A 油橄榄 B 橡胶树 C 枣椰树 D 可可树
6、西亚被称为“五海三洲之地”，这“五海”是指
A 里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海 B 黑海、北海、地中海、红海、阿拉伯海
C 里海、黑海、地中海、咸海、阿拉伯海 D 里海、黑海、地中海、红海、波罗的海
7、畜牧业是西亚国家传统经济部门，其品种主要是
A 养猪 B 养牛 C 养马 D 养羊
8、西亚与南亚相比
A 畜牧业较为发达 B 水热资源条件较 C 工业部门较齐全 D 陆路交通较发达
9、下列有关西亚农牧业的叙述，错误的是
A 气温高是制约西亚农牧业发展的唯一因素
B 阿富汗、伊朗等国重要的出口商品是羊毛地毯
C 西亚农业多为节水灌溉农业
D 西亚的灌溉农业区主要位于两河平原
10、西亚地区被称为i“五海三洲之地”，在五海中唯一的内陆湖泊是
A 地中海 B 红海 C 里海 D 黑海
【课堂小结】略
初一地理西亚说课稿：
【说教材】
一、对课标的理解与把握
课标要求：在地图上指出西亚和埃及的位置和范围，分析其自然地理环境和人文环境，说出当地经济发展的特色和制约经济的因素。
课标解读：在本条课标中体现的知识目标是，西亚和埃及的位置和范围，自然地理环境和经济发展特色。在地图上指出、分析和说明是技能的要求。运用地图、资料去进行分析与综合，归纳与概括就是过程和方法。在这个过程中所体现的实事求是的科学态度，爱好和平，反对战争就是情感、态度价值观。
二、教材内容分析
《西亚》是七年级下册第一章第三节的内容，教材主要讲述了西亚的地理位置以及组成等基本概况，然后以西亚的位置和资源为重点，分别介绍的自然环境特征和人文环境特征。 主要内容有: ①位置与范围;②地形与河流;③气候与物产;④以石油为支柱产业;⑤人口的数量、种类、宗教、语言等。在此之前，学生已初步掌握了学习世界区域地理的一般方法和步骤。
本节内容是各个地区的一个重要驿站，也是世界区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。教材始终贯穿着一个思想、一条主线：位置---地形---气候---人口---经济
三、学生学习情况分析
七年级的学生，从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力，能够通过分析资料，进行想象，推理，阐述观点。具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
西亚和中东问题既是一个热点，也是一个焦点。大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于西亚整体环境的了解仍然有限、不系统。初中生好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的发展。还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。
本节的教学目标为：
①掌握西亚的位置、范围、组成和居民概况。
②掌握西亚的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
③了解西亚的主要气候类型以及丰富的自然资源。
④了解西亚经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
⑤了解中东地区战争不断的原因
教学重点：
① 西亚特殊的地理位置;
② 西亚的自然环境特征;
③西亚的经济特征。
教学难点：西亚的地理位置和经济发展。
【说教法】
1、教法及依据：引导学生参与读图进行教学分析。
“以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”在教学中根据初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考分析问题，培养学生自我获取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。
2、教学手段及依据：多媒体辅助教学。利用多媒体教学，提供丰富的地图和图片资料以及视频材料，形象生动直观地展现相关地理事物，吸引学生注意力，调动学生主动性，有利于加大课堂教学力度，提高课堂教学效果，也体现教师的主导作用。
【说学法】
初中学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察、记忆、想象、概括等能力也随着迅速发展，发散性思维逐渐彰显，课堂上小组讨论法与合作探究交融在一起，使学生学会合作学习。让学生动手动脑，学在课堂，乐在课堂。
本节课的学习方法主要有：自主学习、合作学习、探究学习。
在充分发挥学生主体作用的同时，让学生从以下几方面去学习：读，培养学生读图、读课文的习惯和能力;思，通过教师提问启发学生积极思考，达到学习要求;练，通过一定练习，掌握所学知识。
【说环节】
设计思路
本节在教学过程中根据学生情况采取了初忆西亚—深入分析—解决问题的线索层层推进，并在各环节进行展开，充分调动学生的学习兴趣，使注意力始终集中于一点，全面回忆与巩固所学知识。
一、情境导入
通过让学生看国际油价走势图让学生分析一下影响石油价格的因素是什么?学生会回答西亚地区的战争，教师进一步提出利比亚最近国家的内忧外患进一步促进了石油价格的抬升，激发学习兴趣。
二、新授内容
(一)自主学习一----西亚的自然环境
本环节主要我设计了一个活动：
教师导语;同学们，我们前面已经学习了各个大洲，以及各个地区中的部分地区，谁来总结一下从哪些方面来分析一个地区?
生：1.位置2.地形3.气候4.人文环境
师：说得很好，那我们从大范围上把前三项叫做自然环境，后一项叫做人文环境，看来同学们已经掌握这方面学习的规律了，那么，我想请同学们自主学习前三部分内容，小组内互相讲评，待会我们请小组起来展示，要求：展示的时候不能带课本。
1. 位置
展示西亚空白图，学生说出西亚的纬度位置、海陆位置、半球位置，在这里教师会引导学生说出西亚地理位置的重要性，位于三洲五海之地，连接了两大洋，是重要的交通枢纽。
2. 地形
展示西亚地形图引导学生说出西亚的地形有什么特点，为什么这里河流很少?受气候的影响
3. 气候
这里主要是热带沙漠气候，气候炎热干燥，那么气候主要影响这里的物产，所以这里的农业主要是畜牧业和灌溉农业，重要的畜牧产品有：土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮和波斯地毯等，而灌溉农业主要分布在河谷平原和沙漠绿洲，重要的灌溉农业区位于两河流域，又叫美索不达米亚平原
设计意图：在这一环节，主要学习的是西亚的位置和范围，这属于西亚的自然地理知识，也是最基本的知识点，要求学生必须掌握，同时也要求做到把知识点落实到图上，因此我更多的是让学生结合图片来介绍和查找，有利于提高学生的读图、析图能力。更好的达到学习效果。
(二) 自主学习二------西亚的人文环境
本环节主要是从人文环境方面交流和探究西亚的情况，主要包括经济、国家、人口、宗教、语言、民族各单元，全面的总结和归纳知识，在这个环节我设计了下面的活动：
将全班学生分成学习小组，并布置学习任务分别从经济、国家、人口、宗教、语言、民族角度完成对西亚内容的学习，并展示学习成果
1、经济
在这个环节我为学生出示了西亚的政区图和世界石油运输路线，让学生能够充分分析西亚以出产和出口石油为主的经济
2、国家和人口、宗教、语言、民族
西亚的国家主要是阿拉伯国家，人口主要是阿拉伯人，使用阿拉伯语，信仰伊斯兰教，西亚是伊斯兰教、____、犹太教的发源地，三教把耶路撒冷奉做圣城，而沙特阿拉伯的城市麦加则是伊斯兰教的圣城。民族服饰主要是宽大的白色服装，带白色头巾，目的是防风，防晒，反射太阳光。
设计意图：通过活动将学生学习过的台湾知识充分的调动起来并经过归纳和总结使学生掌握的更加深刻和系统。利用小组合作探究的方法，提高学生的合作意识和自主学习的能力。
(三)、合作探究
我们知道西亚也就是中东地区战争不断，而且国际上的其他国家也爱插手，这是为什么?什么因素导致的?小组内讨论总结。
从大范围上来说分为两个原因
1.外部原因：①地理位置特别重要②这里是石油产量最大，生产和输出石油最多的地区
2.内部原因：① 争夺水资源②文化和民族的差异(伊斯兰教徒和犹太教徒)③领土之争(主要是以色列和阿拉伯民族争夺巴勒斯坦地区)
三、本课总结
在位置---地形---气候---物产---资源---经济---人口这条线将本课串联起来
设计意图：通过学生自己总结所学知识，培养学生的总结归纳能力，在此过程中学生还可以发现自己的不足之处，进行查漏补缺。
【备课组组员意见】略
【课后反思】略
历史文化研究论文：文明来自西亚和北非
文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的精神财富、发明创造。智慧生物为更好地认识世界而团结协作，就构成了文明的物质基础。也就是文明存在的前提是智慧生物。其余由智慧生物创造出的各种现象只是文明的附属品。以下是学习啦小编为大家精心准备的历史文化研究论文范文：文明来自西亚和北非。内容仅供参考，欢迎阅读!
文明来自西亚和北非 全文如下：
古希腊的科学文化源远流长，其灿烂的文化成就对西方文化的发展产生了深远影响，成为近代欧洲科学文化起源的基础。然而，起步就生机蓬勃的古希腊科学文化却不是奥林匹克山上诸神创造出来赐予欧洲人的。现代美国科学史专家乔治·萨顿曾这样说过：“希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能够创立任何与其成就相比的东西。我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。”[1]因此，讨论古希腊科学文化的渊源必须首先从西亚和北非的文明中去寻找答案。
一、时空渊源
从空间看，古希腊文化的发育离不开爱琴海的哺育。“爱琴海区域是指以爱琴海为中心的地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、克里特岛、小亚细亚半岛的西部海岸地带。它恰处于埃及和美索不达米亚这两个伟大文化的交汇处。这里海陆交错，山峦重叠，它东通阿拉伯半岛，南望埃及，西对亚平宁半岛，北通黑海，因而成为融通亚非欧不同文明的加工场。”[2]因此，在爱琴海区域中孕育出的古希腊科学文化正是在吸纳和借鉴了东方的先进文化，结合本民族特点基础上的伟大产物。
从时间上看，古希腊科学文化的渊源可追溯到克里特文明与埃及文明的接触。希腊文明从克里特——迈锡尼文明那里翻开了它的第一页。克里特岛和埃及的来往始于古埃及前王朝时期，约公元前4000年。在此后的一千年里，克里特岛凭借其地处埃及和希腊半岛之间的有利地理位置，成为埃及和希腊的贸易通道，使克里特文化吸取了许多古埃及文化的成分，“克里特岛的刻印、壁画、石器，更主要的是它的在文字中都可以感受到古埃及人对其的影响。”[3]与此同时，克里特文化还与其东边的古巴比伦、特洛伊、塞浦路斯、北叙利亚文化有密切的来往。
从范围看，相当多的系统性科学知识远在古希腊科学文化产生之前就已经在西亚、北非等地区存在了，《伊利亚特》和《奥德赛》等名著不可能是古希腊文明的最初成果。“像所有辉煌的开端一样，这不仅是一次进化的序幕，而且是另一次进化的终结和顶点。”[4]即无论是古希腊人的数学、天文学或医学都是在从北非的埃及和西亚的美索不达米亚借用了大量观察和原始理论基础上发展起来的。先进的东方文化为古希腊科学文化提供了可资借鉴的有利条件，才使起步较晚的古希腊科学文化迅速产生与发展起来。
古希腊科学文化是古埃及、巴比伦、古印度以及其他东方文化与希腊科学文化相交汇、融合的产物。它不仅首次沟通了世界五大文明发源地，还揭开了欧亚非大陆的人类文化大交流、大汇合的序幕。在这一过程中，古希腊科学文化又将借来的东西重新整合，产生了具有独特风格的文化复合体，进而奠定了欧洲文化的根基。
二、形式渊源
古希腊科学文化的产生与发展经历了古风时期、古典时期和希腊化时期三个阶段，无论是古风时期的希腊文字与艺术，古典时期的希腊哲学，还是希腊化时期高度发展的自然科学，无一不深受东方文化的影响，这可从古希腊科学文化的具体形式上找到其渊源所在。
(一)文字
文字是人类文明的一个重要标志，腓尼基人对古代世界文化的一个重要贡献是他所创造的文字字母。在古埃及象形文字逐渐简化成24个单辅音符号的基础上，腓尼基人创造了自己的文字字母，共22个，为线性符号，只有辅音而无元音。“古希腊史学家希罗多德说过，希腊人原本没有字母，是腓尼基人把字母传给了他们。”[5]希腊人在此基础上加上了元音，便形成希腊字母，为古希腊科学文化的发展和交流提供了必要的工具。
(二)艺术
每一种古老文明都为人类文明做出了自己的贡献，埃及艺术也不例外。
古风时代的希腊，改变了早期建筑材料——木头和泥石，而学习埃及人采用大理石作为其建筑的主要材料。公元前7世纪中期，希腊人就开始采用大理石雕刻巨大的人像，他们制作这种直立人像的灵感直接来自古埃及，同时还从古埃及人那里学到了雕刻技术。对比一下古埃及与古希腊雕刻作品，便知用石头雕出同真人一般大小的雕像并非易事，任何无系统的策划都将导致失败。因此，古希腊人不仅采用了古埃及的雕刻艺术，还在很大程度上采用了埃及的比例系统。
同时，伴随着古风时代希腊人的航海和海上贸易，古希腊人不断带回西亚的金属制品、珠宝、象牙等。对古希腊工匠的制作风格影响最深的是彩陶制作工艺，从东方传来的动物图案也出现在古希腊的彩陶上，如用在古希腊自然环境中未曾有过的狮子来作装饰就是最好的证据。此外，象牙雕刻则完全是西亚的工艺，它使古希腊工匠们从几何图案的风格中解脱出来。
(三)宗教
在宗教方面，古希腊是开放的多神教宗教体系，在古希腊人所崇拜的神中，只有少数属印欧语系。古希腊众神中的阿波罗和阿佛洛忒可能都是舶来品，最早起源于西亚和小亚细亚，只不过它们传到古希腊的时间要大大早于古风时代。“在东西方宗教的联系中，对阿多尼斯神的崇拜又从西亚传入了希腊，腓尼基神话中的浦昂神(锤子神)也被希腊人接受，改称‘皮格梅’，即‘拳头大的神’”。[6]可以说，虽然在古希腊科学文化的发展过程中逐步建立起了较为成熟的独特宗教体系，但其中也折射出一部分西亚宗教的影子。
(四)文学
古希腊文学也受到美索不达米亚的诸多影响，如美索不达米亚的洪水故事和希腊神话中的笛卡利翁的传说相似，如伊阿宋和赫拉克勒斯的故事。上帝为惩罚人类而施的瘟疫是古希腊和美索不达米亚文学中相似的题材，希腊史诗的形式在美索不达米亚的史诗中也可以找到原型。《伊索寓言》中的故事在苏美尔也有原型，同时，在赫西奥德的《神谱》中首次创造了神权更替的神话，其结构和细节都同西亚的一些神权更替的故事相近，而所有的这些都不是纯粹的巧合，而是交流与借鉴的结果。
(五)哲学
“希腊哲学的根源在埃及，那种认为哲学起源于希腊的流行说法是明显有误的。早在希腊人之前，埃及人就对宇宙本质，人类社会伦理问题提出了他们的哲学思考。”[7]同时，希腊人又在美索不达米亚找到了适合自己的科学知识，带回了天文学和发达的数学原理，希腊人的思想和眼界也因此而大大拓宽。在此基础上，加之他们对自然现象的浓厚兴趣与实践相结合，便产生了古希腊哲学，并在公元前6世纪前后取得突破性的进展，有了朴素的唯物主义和辩证法的萌芽。
(六)自然科学
严密的自然科学始于希腊化时代。这一时期是希腊自然科学发展到顶峰的时期，也是东西方科学文化交流、融合的时期。在真正意义上的文化汇合尚未开始之时，亚历山大对亚非广大地区的征服以及地跨欧亚非大帝国的建立已为东西方文化交流奠定了基础。亚历山大远征的过程也就是吸收系统的东方文化的过程，他死后，在帝国的废墟上建立起了托勒密、塞琉古、马其顿三大希腊化王国，相对稳定的国际局势促使各国采取多种方式加强文化渗透，兴办文化事业，在客观上进一步扩大了东西方文化的融合。因此，古希腊的自然科学也就深深地打上了东方文化的烙印，主要表现在：
1.医学。自古希腊人将古埃及的许多药物和治疗方法引入欧洲后，至今还被欧洲一些闭塞的山区和农村地区的村民采用。前3世纪初，在埃及亚历山大城作研究的希腊解剖学家希罗菲卢斯证明，脑是思维器官，人的一切感觉都是通过脑神经传递的。此外，他还提出血液循环理论，认为脉搏的轻重缓急可以说明一个人的健康程度。毫无疑问，他的医学成就实际上是建立在古埃及人的医学之上的。希腊的阿斯克勒庇俄斯神庙中所举行的孵育仪式也可能源于埃及人的模式。埃及著名神庙中都收藏有大量临床观察的病例资料，这些资料不仅丰富了古希腊医学之父希波克拉底的医案，也说明了希腊医学继承并延续了埃及人的医学成果。
2.地理学。亚历山大军队的远征可谓是一次异国探秘，远征军中有一批工程师、哲学家、地理学家和测绘师等专门人才，他们随军收集资料，绘制地图，在地理学上取得辉煌成就，大大丰富了古希腊人的地理知识。前3世纪中叶，在埃及亚历山大城图书馆担任馆长的希腊学者埃拉托斯提尼利用古埃及地理测绘资料及希腊各地航海信息完成了地理学专著《地理概论》。
3.天文学。古希腊的天文学在很大程度上源于巴比伦，同时也受到古埃及人的影响。古希腊天文学奠基人泰勒斯精心研究古埃及人、巴比伦人的数学和天文学后，在前人的研究成果基础上，预测出了日食和月食的发生时间。此外，希腊学者亚里斯托库斯根据巴比伦人的天文观测资料提出了“太阳中心说”。前1世纪中期，希腊学者尤利乌斯·凯撒引进埃及的太阳历，稍加改变后，成为用凯撒名字命名的“儒略历”。目前我们所使用的太阳历，也可以说是承袭了6000多年前埃及人的遗产。
4.数学。古希腊的泰勒斯还是一位数学家，他研究埃及的土地测量法后，制定出测量公式。毕达哥拉斯曾游历埃及、两河流域等地，吸取了许多先进的东方科学文化思想。相传他和他的弟子总结了当时的数学知识，发现许多数学定理，如“勾股定律”等。其实在他之前，两河流域等地的数学家早已懂得勾股定律，毕达哥拉斯可能只是作了验证和普及一类的工作。前3世纪初，长期执教于埃及亚历山大城的希腊数学家欧几里德总结了当时的数学知识，根据公理、定义制定了一系列计算公式，创立了欧氏几何，成就卓越。
由此可见，古希腊科学文化的各种形式都以东方文明精华为渊源，而并非其首创。
三、途径渊源
1.商贸。随着希腊历史进入古风时代，希腊人同古老的东方文明之间的交往也逐渐加深。“早在公元前9世纪，优卑亚和爱琴海上的希腊商人同冒险家就已经航海到西亚的西部沿海。他们在叙利亚北部的奥隆提斯河口建立起一个贸易点，开始同两河流域进行直接的商贸活动，不久，这里成为东西方贸易的一个重要中转站。”[8]与此同时，由于这时西亚社会动荡，不仅许多物产出口到希腊，也有相当数量的工匠为寻找生路，到克里特岛建立自己的手工作坊，从事珠宝饰品的加工和青铜器制作。
古希腊人还在埃及尼罗河的支流卡络色斯河岸建立了诺克拉底斯城。埃及法老萨美提克一世为争霸的需要，建立了强大的陆军和海上舰队，其士兵大多是希腊雇佣兵。他还邀请了许多希腊商人在埃及定居，诺克拉底斯城就是这一时期建造的，法老拉美西斯还答应希腊人把这里建成一个纯粹的希腊城，按自己的意愿经营市场。此后，诺克拉底斯就成了埃及和希腊以及其他地中海国家的商业中心。
此外，雅典的皮里优斯港也是当时著名的国际商港。在频繁的陆路和海上贸易中，古希腊人不仅带回了必需的消费品，还带回了精神产品，即东方的科学与文化。
2.殖民运动。对早期希腊科学文化有影响的还有殖民运动。早在迈锡尼文化时期就曾在爱琴海区域建立起了许多殖民地。随后，崛起于地中海东岸的腓尼基人在北非、西班牙、意大利等地建立殖民地。迈锡尼和腓尼基都是以西亚、北非繁荣的文化为基础，以商业、殖民活动为手段传播文明，创造出了自己的独特文化，对以雅典为代表的希腊科学文化的兴起产生了巨大影响。
随后，由于古希腊本土人口日渐饱和，耕地不足，出现经济、政治混乱时期。有航海传统的古希腊人迅速熟悉了气候、土壤与本土相似、而人口稀少的其他地区，他们沿爱琴海岸建立殖民地，甚至远达意大利和西西里，并在埃及地中海沿岸和东方的巴比伦建立起贸易中心。最终，希腊的扩张和殖民地使它在这一过程中更多地吸收和融合了东方文明精髓。
3.战争。古代东西方之间曾发生过多次大规模战争，影响深远的有前5世纪的希腊与波斯的战争、前4世纪的亚历山大东征。在希、波战争中，波斯向西传播了东方文明，使东方文明影响到多瑙河流域和希腊半岛。波斯、巴比伦、埃及和印度的古代文化沿着著名的波斯大道不断传向西方，直达希腊的各个城邦。亚历山大东征时，因其老师亚里士多德对印度哲学极感兴趣，便把一些印度人带回希腊，使希腊人更多地了解到印度哲学。此外，亚历山大还在各地搜集科学标本，送回希腊研究，其军队曾用过印度医生。而印度僧人也曾去过雅典传教布道。亚历山大死后，东方文明向西的传播有增无减，范围也更广阔，埃及的亚历山大城就是当时东方文明向西方输出的最大港口。同时，战争又需要越来越复杂的攻守器械，这便增添了对新科学和新技术的需求，促进了文化的流动。这些无疑都说明战争也是文化相互碰撞的过程。
4.旅行。古代西亚、北非的东方文明对欧洲人极具吸引力，促使他们到东方猎奇、探险和学习。希腊哲学家、科学家们每到一处都迫不及待地寻求与同行接触。古希腊的历史之父希罗多德曾游遍波斯、埃及、腓尼基、小亚细亚等地，他的力作《历史》中描写了他在东方旅行时的见闻，把东方古国的风俗习惯、文化成果、科学技术等详细介绍到西方，对东方文明在西方的传播起到了积极作用。
5.宗教传播。宗教是传播文明的特殊载体。犹太人在自己漫长的历史中创立了犹太教，其经典有《摩西五经》与《旧约》。公元前后，____在东方犹太教的基础上兴起，并首先进入欧洲希腊语地区。随着基督____进，希伯来人的《旧约》被译成希腊文。《旧约》连同东方的宗教思想一起传入西方，使希伯来的文化得以在欧洲传播，成为欧洲文化的又一源头。
综上所述，可知古希腊科学文化固然是古希腊人的杰作，然而它也是西亚、北非等东方科学文化基础上的产物，离开了西亚、北非的古老文明与东地中海特别是爱琴海区域特有的人文、地理环境，古希腊科学文化的起源便无法得到完整的解释，这不仅说明古希腊科学文化的产生有其高度发展的时空、形式、途径渊源，也有力地说明了“文明来自东方”[9]。
【参考文献】
[1][5][6]商昭印：《世界文化史》，华东师大出版社，第91、94页。
[2]郑敬高：《欧洲文化的奥秘》，上海人民出版社，第3～4页。
[3]兹拉特科夫斯卡雅：《欧洲文化的起源》，三联书店，第100页。
[4][美]乔治·萨顿：《科学史和新人文主义》华夏出版社，第61页。
[7][美]爱德华·麦克诺尔·伯恩斯等：《世界文明史》第一卷，商务印书馆，第23页。
[8]阿诺德·汤因比：《人类与大地母亲》，上海人民出版社，第148页。
[9][美]乔治·萨顿：《科学的生命》，商务印书馆，第116页。
七年级地理《西亚》教案
西亚地区气候干旱，水资源缺乏，地形以高原为主。下面是学习啦小编为您带来的七年级地理《西亚》教案，希望对大家有所帮助。
七年级地理《西亚》教案(一)
教学目标
(一)知识目标
1.了解西亚的国家及西亚地理位置的重要性;
2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;
3.了解西亚的自然环境以及农牧业的发展。
(二)能力目标
1.学会运用地图分析问题、解决问题;
2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题;
3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
(三)情感目标
1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感;
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学重点
1.西亚地理位置的重要性：
2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学难点
1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线;
2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;
3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学准备
(一)知识储备
l.引导学生经常收听、收看新闻节目，了解当今的世界局势变化，收集有关西亚局势的资料;
2.了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题;
3.了解西亚石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。
(二)教学准备
1.收集西亚地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报;
2.收集有关西亚石油资源的资料;
3.节水农业的影视图片和相关资料。
教学过程
一、课题导入
由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书：西亚)
学生活动：分组讨论，合作探究，各抒己见。
学法指导：由影视图片激趣入题，转入讨论研究。
一孔之见：联系当前世界上的重大事件，从学生爱关注的战争问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生注意力集中。
二、讲授新课
教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置)
学生读图：《西亚的国家》，确认西亚的范围：
1.西亚的纬度位置。
2.西亚的海陆位置。
3.本区主要的海峡。
4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。
(引导学生在图中依次找出并进行填图练习，注意大洲之间的界限)
归纳：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。
学法指导：读图分析，合作学习，巩固知识并解决问题。
一孔之见：这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生认真读图分析的基础上，让学生了解西亚重要的战略地位，从而突破重难点。在知识讲解中间对学生进行一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。
教师转接：西方资本主义国家除了看中西亚重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢?
一孔之见：由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略原因，从而引出另一个重难点。
学生活动：讨论──探究──发表观点
教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁控制了这个地区就意味着控制了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源)
师生互动：观看有关西亚的石油资源的影视图片，共同读图分析西亚石油资源的特点。
教师点拨、归纳：西亚石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。
教师补充：除了上述几点外，西亚石油成本低，易于开采，运输方便。由于这些特点，西亚石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比拟的。
提问：西亚地区的石油主要集中分布在哪里呢?
学生活动：读图《世界石油分布图》、《世界主要国家石油储量扇形统计图》、《世界十大储油国统计表》、《西亚部分国家石油储量表(1995年)》，分析本地区石油在世界的地位。
学法指导：读图──合作──探究──归纳
一孔之见：西亚石油的这些特点，使得西方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思想教育。
提问：西亚这么多石油都是供自己国家用的吗?如果出口，输出路线又是怎样的?
学生活动：结合《西亚石油海上运输线路图》，讨论、分析。
师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间注意渗透西亚重要的地理位置以及苏伊士运河的重要作用。
归纳小结：石油资源是西亚人民的宝贵财富，可以说是西亚人民的命根子。我们应该站在第三世界人民一边，支持西亚产油国为保护石油资源、维护石油权益的斗争。
学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”，明确它在国际上发挥的重要作用。
一孔之见：加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进行一次思想教育，鼓舞学生学好科学知识文化，长大建设祖国，保卫祖国。
教师转接：结合前面所学的《东南亚》、《南亚》进行比较，分析并总结西亚的优势。
提问：西亚的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?西亚的居民、国家情况又是什么样的?
学生活动：读《西亚地形图》自由讨论。
师生互动：观看西亚的民族风情、地貌水文、气候植被等情况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来;树木很少……阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向未来祝福)(板书：干旱环境中的农牧业)
讨论l：为何西亚阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。
讨论2：在这种自然条件下该如何发展农业生产?
展示：播放一段有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。
学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”回答：
1.以色列为什么要发展节水农业?
2.以色列是怎样发展节水农业的?它在发展节水农业方面有哪些值得我国借鉴的地方?
归纳小结：西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、炎热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。但西亚人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源和重要的地理位置，通过大量开采石油运往世界各地，取得了较好的经济效益，以此来弥补自然条件的不足。但是由于石油是非可再生资源，因此西亚的一些产油国都在考虑当石油资源枯竭后如何发展本国经济的问题。
学法指导：先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性认识，再阅读书上的相关资料、自由讨话探究学习掌握知识。最后再扩展到资源利用问题上。
一孔之见：简要小结点明西亚人民与自然作斗争的精神，激发学生征服自然，战胜自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培养了学生正确的资源利用观。
三、小结
延伸与探究：西亚的发展给我们有所启示：近在我们的身边，远在我们的大西北与西亚在自然条件上有很多相似之处，如或气候干燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济发展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战，能否从西亚地区的发展中借鉴其能适合我们的经验?就此试写200字左右的文章。
七年级地理《西亚》教案(二)
教材分析
本节内容设计思想：
(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区;
(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出;
(3)以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养;
(4)通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。
学情分析
1.这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、____、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。学生理解起来有些难度。本课教学中地图的使用率较高，多为各部分文字教材的引申内容、细化内容，是学生逐步深入的思维活动的基础和依据。
教学目标
教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析
教学要求
1.读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。
2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位;
3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。
能力目标
1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.
3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感目标
1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感;
2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学重点和难点
1.西亚地理位置的重要性：
2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线;
2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系;
3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
教学过程
【新课引入──“长期的热点地区”】
新课导入部分，建议采取以下方式。
1.学生活动。课前可安排学生通过报纸、电视或互联网，有意识地收集相关的新闻报道和时事评论、分析资料。上课时，结合课文中给出的词语，以及自己课下收集的资料，以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的发言。
教师设问：“西亚为什么会战争不断?这个地区为什么会成为长期的热点地区呢?”──引入新课。
2.播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。
看录像时，要求学生记录并思考：
(1)西亚的地理概念是什么?
(2)西亚地区的千年争端因何而起?
(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些?
学生看录像后，结合书上资料，分小组对以上问题进行讨论，再做出简要回答。
根据学生回答，教师归纳出若干条“热点因素”，如“运河之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”、“领土之争”等，在板书中以框题形式书写，然后再逐一具体分析讲授。
【三洲五海之地】
1.教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点?讨论并回答。
2. 向学生阐明“西亚”概念和名称起源。
3.引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。
4.提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性?
(1)同为两大洲界线;
(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家;(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。
【丰富的石油资源】
1.提问：提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢?
建议引导学生通过阅读教材，从地图和“活动”课文入手，从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两方面探求结论。
2.教学中要注意不同形式地图的作用，如通过读西亚石油分布图，可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对照世界政区图，由学生说出主要的产油国。
3.在以上活动的基础上，教师还可进一步引导学生通过读图，分析三条航线的优势差异，如提问学生：同样是输出至西欧各国，航线A和B的差异何在?(A航线经苏伊士运河，至欧洲的距离最短，运费最经济，但由于运河地狭水浅，油轮吨位不高;B航线经非洲好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮。)
4. 石油资源是非可再生资源。
教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的过程中，初步形成知识综合思维的意识和能力，并渗透能力和价值观念的培养目标。
可引导学生结合本区地形、气候图，分组讨论以下问题：
(1) 这些石油国在发现石油前，经济以何为主?(干旱缺水，高原山地为主──灌溉农业及牧业──经济落后贫困)
(2)石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里?(发散讨论)
【匮乏的水资源】
1.从本区气候特征入手，引导学生说出为什么在西亚地区，水资源比石油资源更宝贵?进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响?
2.引导学生分析本区水资源分布特征(分布不均，多国共用)，进而分析“为什么说西亚一直在为水而战?”
3.引导学生思考：如果不依靠战争，西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题?(建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的认识;还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。)
【文化差异】
1.建议以录像、图片资料等直观素材介绍三大宗教文化的差异性。
2.让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互交流。
3.通过录像，活动──巴勒斯坦问题”，开展以下讨论：
(1) 谈谈你对阿以冲突的认识?(或为什么说阿以冲突是西亚问题的核心?)
(2) 你认为世界各国发生矛盾时，应以什么样的态度来解决才是最明智的?
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
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