由网友()分享简介：笔记本区域中找不到无线网络怎么办

　　在有些时候我们的笔记本会出现区域中找不到无线网络的情况，这是怎么回事呢?下面就由学习啦小编来为你们简单的介绍笔记本区...

笔记本区域中找不到无线网络怎么办

　　在有些时候我们的笔记本会出现区域中找不到无线网络的情况，这是怎么回事呢?下面就由学习啦小编来为你们简单的介绍笔记本区域中找不到无线网络的解决方法吧!

　　笔记本区域中找不到无线网络的解决方法：

　　开始菜单 -> 运行“services.msc”->确定

　　右键点击“Wireless Zero Configuration” 服务->属性->设置启动类型为“自动”->点击“启动”->确定

　　(这步网上很多人都提到了，但关键是下面这步)

　　右键点击“Event Log” 服务->属性->设置启动类型为“自动”->点击“启动”->确定

　　(这是关键，因为很多人自己或通过软件在优化系统时往往认为“Event Log”不重要给关掉，并把启动类型设为“手动”甚至“已禁止”了)

　　重启电脑，也许折磨你很久的问题就神奇般地解决了。

　　附加笔记本区域中找不到无线网络的解决方法：

　　一、event log被360禁用

　　老版本的360浏览器在“一键优化”时，默认关闭“Event Log(系统日志服务)”。

　　解决方法：

　　1、打开360软件，点击“功能大全”，进入“系统服务状态”或“开机加速”;

　　2、依次选择“服务”、“系统关键服务”，找到“Event Log(系统日志服务)”;

　　3、如果“当前状态”是“已启动”，则跳过此步;

　　4、如果“当前状态”是“已禁用”，则点击“恢复启动”，这时“当前状态”就变回是 “已启动”;

　　5、找到“wireless zero configuration(无线配置服务)”，如果“当前状态”是“已启动”，则跳过此步;

　　6、如果“当前状态”是“已禁用”，则点击“恢复启动”，这时 “当前状态”就变回是“已启动”;

　　(提示：如果没有装360，则在运行中输入services.msc，也能找到以上两个服务，并将之开启)

　　7、双击电脑右下角的无线连接，再点击“属性”，点击上面的“无线网络配置”按键;

　　8、勾选“用Windows配置我的无线连接设置”，点击“确定”，再次打开“查看可用的无线连接”查看是否OK;

　　9、重启电脑。

　　二、无线网卡的硬件开关被关掉

　　每台笔记本一般都有无线网卡的硬件开关，有些放在前侧，有些放在电源开关的旁边，重新打开硬件开关。

　　三、无线网卡的驱动有问题

　　建议先卸载无线网卡驱动，再重装驱动。可通过百度“驱动精灵”，安装之后可以自动检索你系统的驱动。

　　以上就是笔记本专用xp系统无线上网提示“区域中找不到无线网络”的原因和解决方法，有遇到这种情况的用户不妨尝试着按照上面的步骤设置下，希望对大家能够有所帮助!

区域化党建领导讲话

　　区域化党建作为基层党建创新的探索,是破解社会诸多矛盾和问题的良策,是提高执政能力的路径选择。区域化党建是适应社会转型时代发展的产物,能够优化政党功能。下面就是学习啦小编给大家整理的区域化党建领导讲话，仅供参考。

　　区域化党建领导讲话(一)：

　　各位领导：

　　下午好，我叫××，是××路770号园区党总支书记，下面，我做一个简短的发言，主要从两个方面汇报我们党总支的工作情况。一是××路770党总支的发展状况和工作创新，二是学习实践活动开展情况。

　　我汇报的第一方面是近年来的主要工作：

　　××路770号园区党总支成立于20xx年11月1日，其前身是××路258号联合党支部。在支部成立之初，只有18名党员，在市、区和街道各级领导的关心指导下，目前我们已经发展有10个支部、160名党员，党员来自这105家非公企业，党总支成员和各党支部书记均是在非公企业中工作的骨干。近年来，我们一直秉着“让党员进步，让企业发展，让园区和谐”的理念，积极探索如何在非公有制企业中发挥党员的模范带头作用，促进企业的和谐发展，促进园区的经济腾飞，激发了党组织的活力和党员的主体作用，大大增强了党建工作有效性。在这方面，我们主要有四个方面的创新做法。

　　1、探索适应党员实际的“滚动式”组织生活方式。非公企业的党员只能利用业余时间参加党支部的组织生活，但由于工作繁忙需要加班和经常出差等原因，经常遇到不能按时参加组织生活的实际问题。党总支针对这种情况设计了“滚动式”组织生活方式，即将同样内容的党组织生活安排在不同的时间段滚动进行，党员在原则上根据本支部的时间段参加活动，遇到时间上有冲突时，则可选择其他时间段参加另外一场组织生活。这种“滚动式”的组织生活方式不拘泥于各支部活动的时间和范围，适应了非公企业党员的工作特点，770党总支每次组织生活的出席率由过去的38%到现在基本上维持在95%以上。组织生活形式上的创新和适应党员工作实际的特点，保证了党员按时参加党内活动、接受教育和开展学习，有助于提高党员意识，也有助于不同支部党员之间的相互交流。

　　2、以增强党员意识为核心加强教育管理。分散在非公企业中的一些党员组织观念和党员意识比较淡薄是现实存在的问题，党总支对此没有回避，也没有放任自流，而是通过多种手段加强对党员的教育管理，强化党员党性观念，使党员认识到：“两新”党组织不能仅是挂靠组织关系和缴纳党费的地方，不能因为在非公企业中工作就可以降低党员的标准，在非公企业中依然要发挥出党员的先锋模范作用。党总支开展了“党员党性定期分析”活动，请党员所在支部的书记、所在企业的业主、同事和生活的社区共同为党员评分，加上党员自我评分，多角度综合地反映党员的日常表现，以此来对党员的党性进行定期分析考核，对党员形成了一定的压力，促进了他们自身作用的发挥。770党总支中有一位党员党性观念比较淡薄，有段时间不交党费、不参加组织生活，当支部对其进行批评教育时竟然提出退党要求，对这样的党员，党支部书记多次与之谈心，最终使其认识到错误，当众作了深刻检查，并用实际行动成为了一名合格的党员，这对支部的其他党员也是一次生动的教育。

　　3、围绕经济建设中心任务丰富党建工作内容。联合党组织普遍面临与党员实际工作生活关联不够紧密、党建工作易流于形式等问题，我们党总支除了在团结凝聚党员、教育管理党员方面有所作为之外，还努力为党员提供多方资源，为党员所在的105家非公企业发展提供帮助，成为党员之间、党员和企业之间、企业和企业之间沟通和交流的平台和载体。具体做法是在运用“滚动式”组织方式的同时，又开创了“交叉式”的党组织活动方式，每次组织生活由两个党支部共同开展，定期轮换组合，通过这种方式增进党员之间的互相认识和了解。来自不同的企业的党员经常在党组织内部的交流中通过其他党员找到自己企业生产经营所需的一些资源和信息，觅得商机，不出园区就能做成不少事情，促成了不少党员所在企业之间“生意”，整合了社会资源，也通过党建工作推动了非公企业的健康发展。比如，今年初有几位党员所在的一家非公企业由于受国际金融危机影响，原本出口的通信产品大量积压，党员向党总支反映后，我通过自己的业务关系，将该企业的产品推荐给电信企业，打开了销售渠道，而该企业的党员也自愿降低薪水、义务加班，与企业共渡难关，在各方努力下，现在这家企业已经走出了困境。这样，党员在党组织中找到了企业所需的资源，为企业发展取得了成效，由此也提升了党员在企业中的地位，取得了企业业主对党建工作的支持。

　　4、运用信息化手段创新党组织活动手段。市社会工作党委开发了上海“两新”互动网，为非公企业党组织运用信息化手段创新党建工作方式提供了条件。我们感到运用网络开展支部工作非常适合我们联合党组织，因此，首先通过三周的滚动式组织生活对支部所有党员轮流进行技能培训。然后根据党员在年龄层次和文化程度等各方面的不同情况，重新划分党支部：将年纪较大的党员编成一个支部，仍更多地选择传统方式开展活动，而习惯网络方式的年轻人组成的其余支部则较多地运用网络开展组织活动，创建了“2+1”的组织生活模式，即两次网上组织生活和一次网下组织生活轮流交替，既适应了信息时代和党员实际的需求，又确保了党员之间必要的实际交流。我们在支部网站的建设上探索出了一条成功的新路子，目前的网络留言、评论和发表文章数目均在全市非公企业党支部中排在前列，去年被市社会工作党委评为优秀支部网站一等奖。

　　我汇报的第二个方面是党总支开展学习实践活动的情况：

　　这次开展的第三批学实活动，遵照街道综合党委的统一部署，结合本总支的实际情况，我们主要做了以下几方面工作。

　　1、抓动员辅导。党总支成立了“学实活动”领导小组，制定了实施计划，并邀请了区学实活动指导组的王筱敏同志和街道综合党委副书记应志松同志对我们党支部书记进行了专题辅导培训。××社区非常重视、关心、支持我们的学实活动。我们党总支由于人数较多，用三个晚上下班时间分三次进行了学习实践活动的动员，街道党工委刘申生书记三次参加了我们的动员会，与党员谈心，令全体党员非常感动，表示一定要全心投入学习实践活动，展现党员先进性。

　　2、抓学习效果。把我们党总支的学实活动计划上网让大家知晓学习，把信息报道及时上传到网上，在网上及时交流沟通学实活动的开展情况，而且把迎世博和庆祝建国60周年活动的知识测试题在网上进行测试答对，取得了良好的效果。为落实学实活动的有效性，加强基层党组织的建设，我们召开专题组织生活会，要求党员根据总结学实活动的收获以及不足的地方，每人写一篇学习心得，并且在支部网站上交流。我们还和结对共建单位上海普天邮通公司党委举行了科学发展观活动联组学习交流，邮通公司党委书记蔡祥云高度评价了联组学习的效果。在学实活动中，徐汇有线台为770党总支录制了一段有关党建工作和学实活动中的纪录片，全体党员观看后深受感染鼓舞，都说这是一部记录党总支发展的记录史册，鞭策着我们要做好科学发展观的践行者。

　　3、抓走访调研。我们感到，由于我们是联合支部，与党员所在企业的业主、群众平时交流了解不多，开展学习实践活动是一次很好的沟通机会，可以在学习宣传科学发展观的同时，增进企业对我们党建工作的了解，争取他们的支持。因此，我们各个支委和支部书记(总支下属10个支部)分别带队上门走访非公企业业主，发放调查问卷105份。在回收的问卷中，对党员同志单位的表现;是否在单位起到了先锋模范作用;党员在群众中的影响力和凝聚力”等问题的回复中，业主的满意度达到了95%以上。为进一步扩大征求意见的面，总支还分批召开了党员所在企业的群众座谈会，听取职工群众对党的呼声和建议，并发放职工群众调查问卷100份。在调查问卷中群众对“党组织能否为群众多做一点实事和好事、关心群众有困难找党员、群众有愿望加入党组织的、想参加党组织活动的”评议率各占到了68%、72%、75%和82%。达到了预期效果。

　　4、抓找准问题。最近，770党总支分三批组织召开了党员议事会和支部评议会，分析查找了学实活动中存在的问题和不足，其中“加强党员的教育和管理、要求支部书记加强责任性和支部活动缺少经费”的呼声最高，达到了80%。“党的影响力在外资企业中甚微”“不能与业主沟通”反响达到了60%以上。针对以上问题，我们又结合走访调研过程中征求到的各类意见建议，对存在的问题又做了进一步的研究梳理，在这一基础上，总支召开了专题民主生活会。明确了问题的类型特点、难易程度和时限要求，在今后的工作加大整改。

　　各位领导，通过几年来的工作探索，我感到各级党组织和领导对非公企业党建的重视程度越来越高，我们××路770园区党总支之所以近年来能够取得了一点点成绩，和各级领导的关心支持离不开。市社会工作党委施南昌书记、王希俊副书记，区委、组织部应雪云部长，组织部彭秋萍副部长等都到770党总支进行了现场指导和调研。20xx年我们被推荐评选为上海市“五好党组织”和上海市“两新”组织党建活动示范点。街道党工委和综合党委领导更是给予了无微不至的关心和指导，借此机会，谨代表党总支全体党员表示衷心的感谢。我们清楚地知道，我们现在取得的成绩和荣誉，很多是领导的厚爱，我们还有很多方面做的不够，面临的困难还很多，但我们会不断的努力，不断的克服，不断的探索，锐意进取，争取更大的进步，为党的事业增光添彩

　　谢谢。

　　区域化党建领导讲话(二)：

　　尊敬的各位领导，上午好!

　　XX社区综合党委于XXXX年XXX月成立，下设XXX个党支部，其中XXX个居民党支部，XXX个退休党员党支部，XX个“两新”组织党支部，共有党员XX名。社区综合党委班子是通过“公推直选”的方式选举产生的，同时以任命的方式增配了XXX名兼职委员，以“社区综合党委+兼职委员”制度，创新工作载体，构建全新的区域统筹党组织架构。现在我简要的介绍一下我们社区区域化党建工作的一些情况：

　　一、社区综合党委是在社会发展新形势下，为更好地凝聚人心、凝聚力量，始终保持与人民群众的血肉联系，推动党的领导核心地位在社区落实，推动基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用在社区发挥，推动各种资源在社区聚集，巩固党在城市基层的执政根基而成立的。这有利于党的基层组织更好地组织群众、凝聚人心，有利于党的队伍更好地贴近基层、融入社会，有利于健全党组织和党员联系和服务群众的长效机制，始终保持党同人民群众的血肉联系，促进社会和谐稳定。

　　二、XXX年XXX月建成的翠湖社区党群服务中心建筑面积达XXX平方米，分为综合服务区、妇幼培训区、党员学习区和群文活动区等4个功能区，内设党群服务厅、党群谈心室、远程教育室、党群议事厅、图书室、亲子活动中心、多功能室、老年人活动室等XXX个功能室，为社区党员群众提供组织关系接转、党务咨询、党员求助、义工关怀、工、青、妇维权、维稳信访、就业指导、帮贫扶困、学习培训等XXX余项优质服务，已成为社区服务党员群众的窗口，管理党员群众的平台、教育党员群众的学校、凝聚党员群众的家园，党在社区的凝聚力、服务力和影响力得到了进一步夯实和增强。

　　三、党代表进社区，深入基层，发挥作用，解决问题。社区综合党委成立以来，共开展了三次党代表进社区活动，接访了XXX名党员和居民代表，慰问了XX困难户。居民群众认为，通过党代表到社区开展活动，进一步加深了与他们的沟通了解，并认为党代表的形象是“勤政为民、务实高效、廉洁奉公”的。

　　四、在发展党员方面，我们每年约发展XX到XX名的新党员，为社区的党员队伍不断输送新鲜血液;在党员教育方面，我们主要以电化教育、参观走访、座谈讨论、党员自学等形式开展，丰富了党员的知识;在党员管理方面，针对我社区离退休党员多的特点，我们主要采取寓教于乐、寓教于情等方法，增强他们对社区基层党建的认同感和参与感，如我们以离退休党员为骨干成立了老年人的“民乐队”、“气排球队”、“柔力球队”、“门球队”等等，让他们在社区文化活动中发挥党员的先锋模范作用。

　　五、我社区综合党委现有党建工作人员XXX名，其中男性XXX名，女性X名，平均年龄约XX岁，均为高中以上学历，在XXX年XXX月的支部换届中，除了新成立的支部外，其他支部的支委成员仅有XXX名更换了，基本保持了原有党建工作队伍的完整性，有利于党建工作的开展。

　　今后，我们将在实践中去进一步探索新途径，确定新措施，确保党员在社区中充分发挥先锋模范作用。

　　我的发言完毕，谢谢大家!

　　区域化党建领导讲话(三)：

　　刚才，我们宣读了《中共卢湾区委关于成立卢湾区区域化党建工作联席会议的通知》，祖亮同志通报了《卢湾区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》主要内容，张华同志通报了《关于开展“共谋科学发展、共建精品城区、共同创先争优、共享发展成果”区域化党建主题实践活动的实施方案》，绿地集团、瑞金医院、上海浦江控股有限公司、上海浦江桥隧运营管理有限公司四家单位党组织负责人分别作了交流发言，对推进区域化党建工作表现出了很高的积极性，也提出了很好的意见建议，让我们深受启发、备感鼓舞，对于我区下一步深化拓展区域化党建很有帮助。下面，我代表中共卢湾区委就新形势下深化拓展区域化党建工作，谈三点认识和体会，与大家作个交流。

　　一、深化拓展区域化党建工作是贯彻落实中央精神和市委要求，进一步加强和改进新形势下党的建设的重要举措

　　改革开放以来，随着改革的不断深入，我国经济体制、社会结构、生产方式和组织形态发生了深刻变化，单位多元化、人员社会化、分工精细化日趋明显，新经济组织、新社会组织不断涌现，居民群众诉求日趋多元化，传统的以“单位党建”为主的党建模式，难以适应新形势下社会建设与管理的现实需要。面对这一新的发展变化，中央从提高党的执政能力、巩固党的执政基础的高度，于2004年首次提出了区域化党建的概念，要求各级党组织结合实际进行探索实践。根据中办发〔2004〕25号文《中共中央办公厅转发<中共中央组织部关于进一步加强和改进街道社区党的建设工作的意见>的通知》，社区党建就是以街道党工委为核心、社区居委会(居民区)党支部为基础、社区党员为主体、社区内各机关、企业、事业单位等基层党组织共同参与的区域化党建。党的十七大报告对新的历史条件下基层党组织建设，明确提出“优化组织设置，扩大组织覆盖，创新活动方式”的要求。党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对新形势下街道社区党组织的作用作了具体阐述，“把服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定”贯穿街道社区党组织活动始终，发挥党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用。十七届四中全会召开后，中组部根据社会转型、经济结构调整、城市化进程加快的新形势，对区域化党建的内涵进行了丰富深化，明确提出区域化党建是“以街道党组织为核心、社区党组织为基础，驻区单位党组织和全体党员共同参与，优势互补、资源共享、共驻共建的党建工作新机制”。同志在2010年底的全国组织部长会议上强调指出，要依托街道社区，积极探索区域化党建模式，充分发挥辖区内各类党组织的优势，通过组织共建、人才互动、党员联管、活动互助等形式，整合利用区域党建资源，提升基层党建工作水平。

　　根据中央要求，上海市委从2005年起，深化探索创新基层党的建设，将全市街道党工委调整为社区(街道)党工委，按照行政组织、居民区、驻区单位“三条线”，形成了“1+3”的领导体制和工作机制。2007年市第九次党代会进一步提出要坚持“条块结合、以块为主”，探索和完善社区党组织新的领导体制和运行机制，逐步形成单位党建、区域党建、行业党建互联、互补、互动的基层党建工作新格局，为上海进一步推进区域化党建工作指明了方向。九届市委九次全会通过的市委《关于贯彻<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>的实施意见》中明确了区域化党建工作内涵，就是要建立“以社区(街道)党组织为核心、以居民区党组织为基础、以服务群众为重点、驻区单位党组织和社区内全体党员共同参与的区域化大党建体制和格局”。世博会期间，市委把服务保障世博会成功举办作为完善区域化党建格局的重大契机，组织发动全市各级党组织和广大党员全力以赴参与世博、服务世博、奉献世博，为确保世博会成功举办提供了坚强组织保证。去年9月26日，同志视察了我区五里桥社区，对社区(街道)正在开展的创先争优、世博先锋行动给予了高度肯定，并对深化区域化党建工作提出了明确的要求。世博会结束后，市委按照同志作出的要认真总结世博园区党建联建工作的好做法的批示精神，研究制定了《关于进一步推进区域化党建工作的若干意见》，对当前和今后一段时期推进区域化党建工作提出了明确的任务和要求。市委《若干意见》要求不仅要继续做实社区(街道)层面区域化党建工作，而且要将区域化党建向区层面延伸，在区的层面上把不同单位党组织组织起来。2月15日，俞正声书记在全市深入开展创先争优活动动员大会上指出，要把创先争优活动与深化区域化党建、推动基层社会建设紧密结合起来，进一步发挥基层党组织的作用，进一步探索党员发挥作用的有效途径，将驻区单位党组织和党员到社区联系报到、服务社区作为创先争优活动的重要内容，进一步巩固和传承世博党建联建成果，整合利用区域党建资源，推进单位党建、行业党建和区域党建的互联互补互动，提高基层社会管理水平。今天，我们召开卢湾区区域化党建联席会议，就是贯彻落实中央和市委要求的重要举措，也是巩固世博党建成果、深化拓展我区区域化党建的重要探索。

　　二、区域化党建在服务保障世博中发挥了重要作用，为深化拓展卢湾区域化党建奠定了重要基础

　　刚刚过去的2010年，是中国上海世博会的举办之年，也是区域化党建取得重大成果的一年。在这一年里，市委按照胡锦涛提出的“六个确保”的要求，把成功举办世博会作为压倒一切的首要任务，明确提出“办好世博，关键在党”，组织全市各级党组织和广大党员深入开展以世博先锋行动为主题、以党建联建为特征的创先争优活动，并全面启动了驻区单位党组织到社区(街道)报到服务制度，这为发挥区委和社区(街道)党工委在地区服务保障世博中的领导核心作用和统筹协调作用奠定了基础，为完善区域化党建格局、在全区形成“万众一心办世博、党员先行当先锋”局面起到了重要的促进作用。驻区单位在为区域经济发展作出重要贡献的同时，主动融入服务保障世博各项工作之中，以创先争优为动力，以党建联建为载体，对接保障世博平安、对接服务世博园区、对接参与社区建设，主动承担公益项目、志愿服务、社会面防控等任务，为服务保障世博会成功举办、确保城区和谐稳定发挥了重要作用，作出了突出贡献。

　　一是在确保世博平安中发挥了重要作用。世博会运行期间，根据市委《关于建立本市单位党组织主动联系所在社区(街道)和乡镇党组织制度的通知》精神，卢湾区域内395家央属、市属和区属单位党组织、11647名党员主动联系社区(街道)，积极参与公交站点、地铁站口和重要公共部位等平安值守工作，累计值守达13万小时。从整个值守过程来看，世博期间一级安保有21天，公交站点值守时间从早上6:30到晚上23:30，每天值守17个小时，不仅持续时间长，而且期间遇到了持续高温、台风梅雨等恶劣天气，虽然非常辛苦，但大家善始善终坚守岗位，确保了世博会期间全区整个社会面和谐稳定。比如，上实集团是第一家到淮海中路社区(街道)报到的市级单位党组织，并主动承担一个公交站点的全部值守任务，共投入1500人次，总值守约1万小时。俞正声书记来我区调研时，我们向俞书记汇报了这一情况，解放日报也登载了有关情况。

　　二是在保障城市运行中发挥了重要作用。在各方的大力支持和配合下，我区全面完成了“市容市貌改观、市民生活改善、管理水平提升、卢湾特色项目”四大工程36个大项84个子项建设任务，按时完成了7条世博配套道路、4个配套停车场和马当路出入口拓展用地建设;严格落实世博期间城市运行服务和应急保障方案，确保了城区环境优美、市政设施完好、交通通讯网络顺畅和水、电、油、气等正常供应，确保了城区安全有序运行，全区未发生交通、火灾、消防、食品、医疗卫生等重大安全事故。比如，中海发展(上海)有限公司把闲置基地临时借给我们作为马当路地铁出入口的集散广场，为应对“大客流”起到了重要的保障作用。

　　三是在服务世博园区中发挥了重要作用。我区进入世博园区参与服务的19个工作团队建立了9个临时党支部、党小组，280多名党员主动到所在片区临时党组织联系报到，积极参与世博先锋一线行动，共同承诺和践行“十个带头”。比如，世博浦西园区特别是企业馆所在区域，包括浦西出入口，物业管理都是由浦江控股公司负责的，他们做得非常出色，得到了市里肯定。还有新联纬讯科技公司，“客流眼”在出入口、园区场馆等得到非常广泛应用，他们荣获市“服务世博、奉献世博”立功竞赛活动第一批优秀集体荣誉称号，广州亚运会也采用了这套技术。还有进入园区的江南造船集团、淮海集团、新思南公司、申杰保洁公司、信业科技公司、东广物业公司、避风塘餐饮公司等单位在服务世博园区中也都作出了重要贡献。

　　四是在参与社区建设中发挥了重要作用。服务保障世博期间，各驻区单位党组织深入开展以“世博先锋行动”为主题的创先争优活动，深化落实岗位行动、家园行动、志愿行动，积极当好世博宣传员、民情气象员、群众服务员、文明示范员、矛盾调解员、治安联防员，党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用得到有效发挥，形成了“党员先行当先锋、万众一心办世博”的生动局面。同时，各驻区单位注重发挥各自资源优势，主动走进基层、服务群众，开展“助学、助老、助医、助残、助岗、助优抚对象”等服务基层、服务社会活动，积极满足人民群众日益增长的多层次、多样化的需求，共同参与服务民生工作，让人民群众共享世博带来的成果。比如，央属企业神华煤炭运销有限公司、部属单位中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所等，积极参与卢湾社区建设，分别与复三、建德等居民区结对共建，定期开展活动。还有电力设计院、交通港航业务受理中心等单位，除积极参与打浦桥地区安保值守工作外，还把更多的精力投入到社区建设中，主动参与社区精神文明建设、志愿者服务等。

　　我们深深感到，通过去年世博会期间区域化党建工作实践，区域内各行业、各领域、各单位资源和力量整合机制得到了不断完善，市区对接、条块对接问题得到了妥善解决，各党组织之间密切配合、相互支持、跨前补位意识得到了进一步加强，这些都为我们进一步推进区域化党建工作奠定了坚实基础。用我们四个社区(街道)党工委书记的话来说，“驻区单位党组织和我们的心从来没有像现在贴得这么紧”。去年底，在市委召开的“创先争优、世博先锋理论研讨会”上，我代表卢湾区作了题为“完善区域化党建工作格局，主动服务保障世博盛会”的交流发言，介绍了我区通过建立完善组织动员、党建联建、服务承诺、联系服务群众、激励考评等五项机制，充分发挥区域化党建统揽协调作用的有关做法。

　　三、积极探索以“五个共建”为抓手，深化拓展区域化党建工作

　　去年世博会胜利闭幕后，我们一直在思考一个问题，就是如何把服务保障世博中好的党建经验做法坚持下去，进一步深化拓展我区区域化党建工作。围绕贯彻落实市委《关于进一步推进区域化党建工作的若干意见》精神，区委组织了多次调研，去年11月底，区委召开深化区域化党建工作座谈会，从不同领域、不同角度商讨了区域化党建工作。前段时间，区委又先后召开专题会、党建工作领导小组会议、区委会,研究制定了《关于进一步推进区域化党建工作的实施意见》。对于下一步区域化党建工作，我们总的想法是围绕共建目标、共建机制、共建载体、共建资源、共建网络等五个方面来抓好探索、深化和提高。

　　1、积极探索用共同的共建目标来引领。服务保障世博的实践使我们感到，以共同的价值目标来引领是最好的动员机制和最有效的党建方式，只有确立了共同的目标，区域化党建才有坚实的思想和组织基础，这也是上海世博党建最大经验成果。去年，大家围绕确保世博会“成功、精彩、难忘”这样一个共同目标，积极响应市委号召，通过区域化党建的载体走到了一起，不同单位党组织和共产党员，共同为服务保障世博倾情奉献。今天，我们深化拓展区域化党建工作，仍然需要用共同的目标来引领。我们提出开展“共谋科学发展、共建精品城区、共同创先争优、共享发展成果”的主题实践活动，就是想把建设精品城区作为我们的共同目标，发动包括驻区单位在内的所有单位党组织和党员，凝心聚力、共同打拼，在共建共享中凝聚人心、形成合力、推动发展、促进和谐，努力实现卢湾“十二五”建设目标，即把卢湾建设成为上海国际金融中心、国际贸易中心的重要功能区，传承历史文脉、彰显城市魅力的文化特色区，人民安居乐业、社会和谐文明的现代居住区。

　　2、积极探索用长效的共建机制来保障。完善区域化党建的共建机制，核心就是要在“两个主动联系”制度的基础上，建立区域化党建的联建共建工作运行机制。

　　一是建立经常性联系沟通机制。从区和街道两个层面，成立区域化党建工作联席会议，沟通协商确定开展联建共建的具体目标，推动区域党组织联建共建工作从临时性、随机性转变为经常性、长效性。如，瑞金街道于2010年11月30日第一个成立联席会议“瑞金社区党建工作协调委员会”，首批签约包括辖区内上海社会科学院、上海市科协、上海交通大学医学院附属瑞金医院、上海商报传媒有限公司等41家成员单位，并根据成员单位的不同特点和优势，41家单位分成了社区服务组、社区安全组、社区文化组和文化广场主题实践区组等四个功能组，立足功能定位开展工作。

　　二是建立完善双向服务工作机制。根据市委《关于做好本市单位党组织主动联系所在社区(街道)和乡镇党组织后续工作的指导意见》的要求，我们将继续坚持世博期间做法，从基本任务、选择性任务和特殊任务三个方面，请各驻区单位共同参与区域内社会性、群众性、公益性工作。社区党组织要坚持服务为先，积极回应驻区单位党组织对社区服务的需求，主动帮助驻区单位排忧解难、化解矛盾，积极为驻区单位党组织开展党建工作提供区域性党建资源。今年1月11日，五里街道在成立社区党建联席会议的同时，开展了服务项目签约仪式，9家驻区单位正式与街道签约，认领了9个公益项目，如上海建设机场道路工程公司提出的“春暖五里”，为卢湾户籍居民、特别是生活困难家庭的应届毕业生提供正规就业/见习岗位，还有中船江南重工股份有限公司的“我为老人添道菜”、上海市建筑材料工业设计研究学院的“爱满五里”、上海浦江桥隧运营公司的“陪老踏青”、上海达新染织总厂的“安全五里”等;社区为驻区单位提供8项服务，如党员轮训和入党积极分子培训、文明单位评选协助、社区事务受理服务、社区文体团队演出、医疗卫生初诊服务、提供修理服务、提供场地资源、化解矛盾促和谐等。

　　3、积极探索用实在的共建载体来推动。区域化党建工作要坚持围绕中心、服务大局，服务群众、凝聚人心，优化管理、促进和谐，在区域经济联动发展、民生工作联动服务、区域文化联动促进、安全稳定联动维护、区域人才联动培养、学习型组织联动创建、创先争优联动开展、信息网络联动建设等八个方面，搭建更多的工作载体，推动联建共建。比如，卢湾是中国共产党诞生地，我们可以充分利用这一得天独厚的优势，围绕建党__周年，与中共“一大”会址纪念馆合作，广泛开展形式多样的纪念宣传活动;在旧区改造方面，可以通过深化党建联建、条块联动，进一步推动旧区改造工作;在平安建设方面，通过进一步巩固世博期间单位安保单位负责、社区安保街道负责、公共部位安全各方联手的做法，不断完善平安建设各方联动机制。还比如，今年我们探索的“瑞金-卢湾医疗联合体”试点工作，引起了各方广泛关注，要做好这件事，我们要在医疗体制改革方面积极探索，希望区卫生党工委与瑞金医院通过党建联建进行深度合作，共同解决在探索中碰到的问题。

　　4、积极探索用有效的共建资源来支撑。随着社区党建工作覆盖面的不断扩大，工作内容的不断拓展，需要有一个强大的工作平台去整合、去支撑，通过整合包括社区党员服务中心、社区行政事务受理中心、社区文化活动中心和社区卫生服务中心等在内的各类公共平台资源，充分发挥驻区单位党组织的各自资源优势，为区域内的单位党组织和党员开展党建工作提供资源支撑。目前，我区五里和打浦两街道依托党员服务中心，通过与区委党校联建的方式成立了社区党校，起到了优势互补、资源共享的作用，为驻区单位和社区党员开展党员教育培训提供了新的平台。同时，我们驻区单位也积极主动为社区服务。如，“11?15”特大火灾事故发生以后，作为区域成员单位，市科协主动为瑞金社区编印了一份图文并茂的科学自救逃生画册，受到了社区群众的欢迎。春节前，由瑞金街道社区党建工作协调委员会出面，在瑞金医院党委书记严肃同志牵头组织下，驻区单位开展了“走进社区，服务群众”暨区域单位党组织“送健康、送知识、送平安、送温暖、送岗位”大型公益服务活动，得到了社区居民的广泛称赞和好评。

　　5、积极探索用互联的共建网络来覆盖。我们将继续积极运用信息网络技术，不断拓展党组织工作领域和范围，利用党建网络资源，搭建党建信息资源平台，运用信息化手段推进党建联建、共建共享。去年7月1日我区开通了区委门户网站，由1个主站网页和区纪委、区委组织部等10个子网站构成，采用技术先进、成本集约的网站群形式构建，统一开发，统一标准，统一管理，实现了主网站和子网站信息资源的整合共享。截止去年底，区委门户网站共发布信息8000余条，网站浏览量达22万人次。市委党建工作领导小组为卢湾区党建信息化做法刊登了专报，俞书记专门作了批示。今年，我们将进一步利用区委门户网站、4个社区(街道)的党建网络以及各驻区单位自身党建网络资源，建立双向联系，搭建党建信息资源平台，运用信息化手段编织起更为便捷、迅速、有效的联系、沟通、服务的网络平台。这个月，瑞金街道已经依托瑞金医院的资源，建起了一个瑞金区域化党建网站，覆盖到所有41家区域单位，并准备链接入区委门户网站，其他三个街道也要积极推进这项工作。

　　同志们，我们共同生活、工作在卢湾，经济相融、文化相通、人缘相亲。深化拓展卢湾区域化党建工作，提高党的建设科学化水平，推动卢湾现代化精品城区建设，是我们共同使命和任务。2007年8月28日，时任上海市委书记同志到卢湾视察，当时他语重心长对卢湾提了两点要求：一是卢湾是世博会场馆所在地，你们一定要抢抓机遇，推动卢湾经济社会又好又快发展;二是卢湾是中国共产党诞生地，你们一定要不辱门楣，加强党的建设，在基层党建特别是社区党建上要努力走在全市前列。我们牢记同志的谆谆嘱托，紧紧抓住世博机遇，深入实施“北部率先、中部崛起、南部开发”的发展战略，推动北中南全面协调发展，特别是推动南部滨江地区发生了翻天覆地的变化;我们以服务保障世博为契机，深入推进区域化党建工作，不断提高卢湾党的建设科学化水平。让我们在市委的正确领导下，从提高党的执政能力、巩固党的执政基础的高度，以深入开展主题实践活动为抓手，努力在探索“共建目标、共建机制、共建载体、共建资源、共建网络”上狠下功夫，以深化拓展区域化党建工作的实际成效，迎接中国共产党成立__周年!

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幼儿园的区域活动计划参考五篇

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编收集整理的幼儿园的区域活动计划范文，欢迎借鉴参考。

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幼儿园的区域活动计划(一)

一、指导思想

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动方式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、套索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

创设活动区要一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动兴趣。比如引导幼儿在美工区做点心可以送到娃娃家去，手工区制作花送到表演角去。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

二、班况分析

本学期我班共有幼儿29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我们班是今年的新小班，学期刚开始阶段，我们孩子游戏适应阶段，但由于幼儿的年龄小，又是刚入园不久，区域活动的接触的时间较短，例如：区域活动的规则、活动方法等等都是新授。再则幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。因此我们结合幼儿年龄特点，遵循小班段幼儿对环境亲近感、对区域活动兴趣浓厚，好奇、好动，语言交往能力、生活自理能力及协调能力等较差，思维直观性、具体形象性更为明显，特设置以下区域：娃娃家、美工区、图书区、建构区、益智区。

三、区域活动总目标

1.创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

2.喜欢参加区域活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行活动。

3.乐意用多种形式感知周围的物品、现象，了解区域活动的材料特征，尝试简单的提问和表达自己的所见所闻。

4.喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5.教师通过有效的引导、支持和帮助，促进幼儿各方面的发展，促进师幼互动。

四、各主题区域设置

主题活动一：哭哭笑笑

1.娃娃家：为幼儿提供制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、电话机、装饰花、窗帘、成品事物(包子、寿司、水果、蔬菜)等，让幼儿认识娃娃家，学习扮演模仿爸爸妈妈哥哥姐姐、进去卡。

2.美工区：提供娃娃、脸、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，图片，蜡笔供幼儿添画或黏贴。还提供白纸，各色颜料供幼儿体验色彩的情绪感受。提供水粉颜料，矿泉水瓶进行变色游戏。

3.图书区：为幼儿准备适合小班幼儿阅读的图书，学习看图讲述故事《小乌龟撒上幼儿》、《咯吱一笑》。

4.建构区：提供玩具小动物积木。幼儿用各种积木建成小动物的家，练平铺和围合的技能，然后送小动物回家。

5.益智区：幼儿选择相同的夹子给毛毛虫加上脚，提供的夹子样式、大小不同。提供划分不同色彩区域的小洞底板及各色的吸管，请幼儿将不同颜色的吸管送回家。为幼儿提供哭哭笑笑拼图以及图示，指导幼儿能根据图示拼成笑脸娃娃和哭脸娃娃。提供用纸做成的手指环若干，能把指环套在相应的手指上。

主题活动二：镜子里的我

1.娃娃家：布置娃娃家，为幼儿提供碗、勺子、镜子、砧板等用具，会模仿日常生活中的情景，体验玩娃娃家的乐趣。幼儿扮演爸爸妈妈，关心宝宝的饮食、睡眠等起居活动。

2.美工区：提供纸袋、黏贴材料(纸质的嘴巴、鼻子、脸蛋、耳朵、眉毛以及可组合的头发、糨糊、抹布)，供幼儿制作纸袋娃娃。提供手拉手的娃娃背景图、各种颜色的水粉颜料、各种可以拓印的物品、头部轮廓及五官黏贴材料，供幼儿进行美术创作。

3.图书区：投放多种书籍，并收集一些关于身体部位的图书或图片，让幼儿了解身体的各部位。根据儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》的内容，提供反映儿歌内容的图卡及身体部位的图片和底板，供幼儿根据图片进行填空式的摆放。

4.科学区：

将收集的各种大小、款式不一的镜子(梳妆镜、穿衣镜等)相互组合，安全摆放在活动室的固定角落，供幼儿在日常和教学活动中体验和探索。也可以放些玩具等可供操作的物品，满足不同发展水平幼儿的需要。

提供一些动物以及它们的牙齿、舌头、脚印的图片，幼儿可进行匹配游戏。

5.益智区：为幼儿准备各种圆形方形的饼干图片，让幼儿学习分类。各种软硬物体供幼儿进一步探究软和硬的秘密。提供不同种动物的脚，还有动物学习分辨各种动物的脚印。

主题活动三：和水果宝宝一起玩

1.娃娃家：提供水果若干种，布置娃娃家场景，水果店和娃娃之间进行角色对话，模仿生活情景。

2.美工区：提供果皮若干、花草、动物的轮廓，用果皮拼贴花草、动物体验制作的乐趣。各色蜡笔、纸头，水果娃娃若干学习用两个手指撕纸、粘贴、装饰水果。

提供红、黄、蓝、绿等颜色的颜料让幼儿涂色。

提供彩纸供幼儿撕贴，装饰水果娃娃。

引导幼儿用油泥在水果外皮撒还能够进行造型。

3.图书区：图书若干，各种水果，果树的图片或图书学习将图书，按大小分类，知道看书后要整理，养成良好的看书习惯。

4.建构区：为幼儿提供各种搭建材料以及各类房子的图片，让幼儿搭建各种房子。

5.益智区：为幼儿提供大小不一的图形宝宝，供幼儿按大小给图形宝宝排队。各种水果和籽的图片，能根据水果和籽进行匹配，熟悉水果。提供水果蔬菜的拼图，进行拼图游戏。

主题四：多么喜欢

1.娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠垫、小毛毯、睡衣(成人、幼儿)、床头柜(放小台灯和故事书)、纱幔等，布置成温馨的“小迷你小卧室”，随机播放故事，“幼儿可扮演”亲子听听、讲讲故事，享受亲子温情。

2.美工区：提供各种小精灵图片、废旧光碟、胶水、剪刀等材料，引导幼儿自主尝试将小精灵图片粘贴在光碟的两面，并可运用悬挂、粘贴等多种方式。提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸等，供幼儿尝试立面添画。提供若干内有无色糖果的糖果罐图片、各色油画棒和水彩笔、彩色纸、固体胶等材料，供幼儿根据自己的喜好自由绘画、粘贴，为“彩虹糖”着色。

在墙面较低出黏贴“泡泡浴场”蓝底背景图，提供颜色较淡的油画棒、水粉、彩纸、固体胶等材料，供幼儿根据自己的喜好自由绘画、黏贴，为“彩虹糖”着色。

3.图书区：呈现幼儿用书与相关统计表，以简便快捷的投票方式，引导幼儿选择自己“最喜欢的抱抱”，并以师幼互动、亲子互动的方式进一步了解幼儿的想法，引导幼儿表达内心的情感体验。

4.建构区：提供各种材料供幼儿搭建。

5.益智区：收集、提供各种剃须刀、各种各种废旧手机供幼儿自主观察与摆弄。提供1—3件有两只大口袋的围裙，若干常见荤素菜的小卡片、固体胶等材料，供幼儿尝试将荤素菜分类。

收集、制作若干人物、小动物插卡，打印、制作较大版面的室内外背景图，如公园、卧室等，将背景图黏贴在墙面较低处，幼儿可根据自己的意愿将小动物图像自主插放在背景图中并尝试描述“___躲在??”。

主题五：球儿骨碌碌

1.娃娃家：提供铃铛球、图谱和一些简单的节奏卡，引导幼儿尝试打节奏。

收集食品、日用品、玩具等包装盒，摆放在贴有简单图文标志的“自选货架”上，布置“迷你小超市”。之后提供顾客用的“超市卡和购物篮”、服务员用的“胸牌”和刷卡机??幼儿可扮成顾客和服务员，享受超市“自主购物”的乐趣。

2.美工区：提供皱纹纸、已画好的简单图形、固体胶等，引导幼儿尝试把皱纹纸揉成小球状，再用固体胶粘贴到画好的图形中。提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石子，让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。

提供乒乓球、药丸壳、圆果子或石头，让幼儿尝试在各种形状的盒子里垫画纸滚画。

提供各种颜色的橡皮泥、小棍子，引导幼儿用搓、团、捏、串等方法做糖葫芦。

提供各色毛线、硬纸板小动物等，引导幼儿尝试把毛线绕在小动物身上。

3.图书区：提供各种关于球的图片，引导幼儿认识各类球。

4.科学区：提供打气筒、透明管子、乒乓球。用脚踩打气筒，打出的压力空气会推着小球向上运动。踩得越快，小球升得越高。

将透明塑料管连接成“树杈”状，将多个玻璃球依次放入各管口，观察玻璃球下落的快慢和路径。也可预设一个出口，让幼儿想想，玻璃球该从哪个口放入。

5.益智区：提供吸管、乒乓球、硬纸板等，将乒乓球放在两边向上折的硬纸板上，供幼儿用口或者吸管对着乒乓球吹，比一比谁先把乒乓球吹到终点。提供纸芯筒和球，让幼儿尝试玩“叠叠高”游戏。提供不同大小的球，引导幼儿为球宝宝找大中小不同的3个家，进行匹配。

主题活动六：瓶瓶罐罐

1.娃娃家：提供头饰(熊宝宝、熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷等)，激发幼儿对故事表演的兴趣，并且愿意大胆表现。

2.美工区：提供彩色油泥、各色皱纸球、胶棒以及空瓶罐等材料，指导幼儿运用不同动材料装饰瓶罐。

幼儿园的区域活动计划(二)

指导思想：

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行

活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、有计划地投放材料

创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标

1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

五、区域之间的联系

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

六、活动开展内容暂定

第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动

1)美工区：苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。

2)科学探索区：盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。

3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。

4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫_x、我给你讲故事。

6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。

七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：“你今天玩了什么?和谁一块玩?“以后逐步引导幼儿说说：“你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?”让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

八、活动时间：

周一、周三、周五

上午10：00――10：40

幼儿园的区域活动计划(三)

美工区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等;

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等;

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等;

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察能力。

益智区

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等;

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干;

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等;

4、图形拼图:七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

阅读区

1、看图讲述:提供语言图书等;

2、故事拼图:提供拼图等;

培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书。

初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

建构区

提供自制的大型纸箱积木、小型积木; 提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区

提供:录音机、音乐磁带、头饰、纸制服饰等;

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。 3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想

法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5区域活动的总目标

区域活动是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动，它是教师根据阶段目标投放材料，设置区域。幼儿根据自己的兴趣、需要、发展水平，选择材料，选择玩伴，选择玩法。幼儿通过各种材料、工具等进行活动，幼儿活动可游戏性，也可是学习性的。活动可进行延伸，从而提高幼儿的团体活动精神。培养幼儿自己动手的能力

根据本班的实际情况，特制定区域活动计划如下：

1、培养幼儿养成物归原处的好习惯，使幼儿在以后能自觉有序的分理玩具。

2、通过玩绳和拼插玩具发展幼儿的想象力和动手操作能力。

3、通过让幼儿在活动区内活动、学习，培养幼儿动手操作的能力、认知能力、综合分析能力。

4、通过各区域活动，让幼儿在观察、拼插、动手操作等活动中进一步了解动物的特性，学会一定的生活技能，培养幼儿的探索精神，充分发挥个区域活动的交互作用。

5、发展幼儿创造性思维为主体，通过一系列的区域活动，让幼儿在看、做、玩中发挥自己的想象。

一、角色区：

通过“娃娃家”，“医院、”“美发厅”等各种游戏来引导幼儿认识各种物品的名称及用途，知道游戏中的主要角色，能初步与小朋友协商角色分配。同时能根据生活经验和投放的材料创造性的玩游戏，并知道合理地使用材料，会用材料。

二、结构区：

幼儿能根据纸图主动参与探索，拼插出动物形象。从而激发幼儿参与拼插的兴趣，利用积塑进行拼插，发展幼儿的灵活性。教育幼儿玩后进行简单的整理工作。

三、语言区：

根据幼儿年龄特点，幼儿可以背儿歌，背唐诗，培养幼儿的想象力，来增加幼儿的口语表达能力，使他们从小养成良好的口语习惯，对他们的言行起到一定的促进作用。发展幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的反应能力。进行“识字”幼儿通过看图进形象认字。

四、美工区：

用彩笔、画纸、剪子、废旧图书、胶水、彩纸等，幼儿通过绘画，剪贴画，表现幼儿最喜爱或感触深、难忘的事情。通过玩泥锻炼幼儿想象力、动手操作能力的活动。引导幼儿认识各种材料。鼓励幼儿捏出餐具、茶具、食物等物品。进一步练习团、捏、压的技能。自创玩法。如用树枝在抹平的泥上做成小树林，提高左右手的协调能力和灵活性。培养了幼儿的卫生习惯。五、表演区：

幼儿表演已学过的儿歌，故事等。，通过幼儿对故事的表演，激发幼儿的表演才能，培养幼儿的口语表达能力。

六、益智区：

开发幼儿智力，让幼儿的大脑得到充分的开

发。

通过各项活动萌发幼儿爱家乡、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿诚实、友爱、爱护公共财务、克服困难以及活泼的性格使幼儿在各项活动中都得到全面发展。

幼儿园的区域活动计划(四)

一、游戏区域

语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行

二、游戏准备、目标

语言区：提供给幼儿识字的卡片和英语图片。

目的：1、激发幼儿学习英语和认识汉字的兴趣。

2、能自己主动的学会一定数量的汉字。

3、会看到图片说出汉字很英语单词。

美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。

目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、学会美术活动的一些技能。

3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

手工区(泥工作坊)：提供幼儿彩泥和泥工工具。

目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

2、学会泥工活动的一些技巧和技能。

3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

目的：1、引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。

2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。

小菜场：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

目的：1、熟悉各种蔬菜和水果，并说出名称及主要外形特点，丰富有关知识，激发幼儿玩游戏的愿望。

2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动情况;培养幼儿热爱生活的情感和语言交往能力，激发幼儿学习做营业员的愿望。

理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等

目的：1、认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。

2、在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。

玩具店：提供幼儿各种玩具。

目的: 1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。

2、在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往能力。

幼儿园的区域活动计划(五)

区域活动是幼儿园的一项重要活动，目的是为了培养幼儿的各种能力，开发幼儿思维，教师课结合主题活动内容，对幼儿实施的一项综合性比较强的活动，活动过程中教师都是先根据各班幼儿年龄特点、人数、技能和当地资源进行开展的，为了把这一活动搞好，有效果、有成色因而特定计划如下：

1、区域的设置要符合要求：

我们在开展区域活动中，教师根据各班情况和幼儿年龄特点，在活动室,为孩子创设足够的区角活动空间，要求每班至少创设五个区角，特色要求鲜明，并做到与主题活动紧密相关，孩子可以随时进行自由选择活动区域、活动材料，自由找合作伙伴，但是每个班级必须要创设两个固定的活动区域，为幼儿随时使用。

2、区域活动的标志设计：

为了更好地开展活动，幼儿便于参与，选择，因此在活动每个区域都设立的一个标志性的标志牌，在区域活动的标记符号设计上，要求教师精心思考，标志力求新颖，幼儿一看就明白，便于幼儿活动，告示栏和识别证能真正发挥作用。孩子能根据自己的爱好和意愿自主选择活动区并有序进入。

3、区域活动材料的投放：

在区域活动的材料投放上要丰富多样，可以发动孩子和家长协助搜集，每个区角材料投放要满足幼儿需要，半成品材料及废旧物品要安全卫生，有环保意识和共用性，并达到本活动区材料的需要。

4、区域活动的活动过程：

教师在幼儿活动中，要注意培养幼儿参与活动意识，保证孩子在活动区内情绪活跃，积极性高，兴趣浓厚，操作熟练，

孩子在活动中能根据游戏内容创造性的发展情节，延伸情节。在活动中提醒幼儿要善于交流，体现合作，发挥团队精神，培养幼儿初步的社会交往能力。

活动结束时要注意材料的收放，对所需要的材料孩子有目的的使用和选择，游戏结束后能主动把所有材料收集分类，保证物品摆放和材料的整理，让幼儿养成有始有终的思想意识和良好的卫生习惯。

5、教师观察与活动评价：

在幼儿活动中，要注重幼儿的活动效果，教师能做到安静观察幼儿活动并以参与者的身份自然的融入到活动中，对发现问题有机处理，及时发挥指导作用。在活动结束后教师要进行综合评价，对活动中的得与失要做好总结，好的发扬，不足之处要找准问题存在的原因，及时解决和处理，保证活动的顺利开展。幼儿园班级区域活动实施小结

实施情况分析：区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式。在区域活动中教育者可以充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现。然而，区域活动是否发挥了它的应有作用关键在于材料，材料是幼儿参与活动的物质基础。在区域活动中材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展;复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣，还要保证达到教育目标。作为幼教工作者，应怎样科学的投放区域活动材料，以满足不同层次幼儿的发展需求呢?通过平日的观察和实践我们认为应从以下几方面入手：

一、材料的层次性：一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。教师在投放材料时要考虑到不同层次的幼儿发展的水平，如果只是投放了同一层次的材料，只考虑大多数幼儿的发展水平，这样就会阻碍了一部分能力较强的幼儿的发展。另一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。如美工区内，教师可为幼儿提供蛋壳、制作不倒翁的沙子、石蜡、装饰制作好的不倒翁，这样才有利于幼儿的操作探索，更大程度地鼓励幼儿的自主学习。

二、材料投放要有目标性和针对性。(一)区域活动是在主题目标的指导下，教师有目的地引导幼儿开展的系列活动。因此，材料投放应具有目标性，要根据近期的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。(二)活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性。同样是结构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大、重量轻、便于取放、类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

下一步的思考

投放区域的材料要有探究性。材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作是探究活动。在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。因为只有具有探究性的活动材料才能真正的引起幼儿的兴趣，使活动具有持久性，也才能起到发展幼儿思考能力和探索能力的作用。

可供分享的经验有效的挖掘周围可利用的资源，使材料为我所用。

很多教师为投放区域活动材料挖空心思，哪有那么多材料?其实，不是没有材料，而是我们不善于发现，周围有很多我们可以拿来做材料的东西。要想充分的利用周围的现成材料，首先要引导幼儿学会积累材料，让幼儿在活动中发现原来他们平时用后的饮料瓶、饼干盒等等都是可以拿到区域来做材料的，这就让幼儿想到了去收集这些材料，活动区的材料不就充实了吗?不过对这些材料一定要进行严格消毒。第二，要充分利用自然资源。比如，生活在市郊的幼儿要引导他们运用现有材料，像豆子、玉米粒、还有花生壳、小石子等来作为区域活动的材料。生活在海边的幼儿，可以让他们收集贝壳放到美工区。所以，只要善于发现、善于利用，很多材料都可以投放到区域中的。教师要善于观察，在与幼儿共同的活动中注意观察了解幼儿的兴趣与需要，不断丰富、调整材料，才有利于幼儿在活动中不断发展。

尚待努力的地方：材料的动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿能力的不断提高及时的调整、补充材料。如教师发现前阶段备受幼儿喜爱的表演区无人问津了，通过对幼儿区域活动的观察和了解，发现表演区里的头饰、道具因投放时间长，有些已不能满足幼儿表演的需求。如果现有材料已不能满足幼儿的需要了，幼儿对活动就会失去兴趣。因此，教师一定要及时观察发现活动区材料是否对幼儿当时的活动起到了应有的作用，以便作出调整或更换材料的决定。材料的动态性还体现在各平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为幼儿活动服务。

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区域经济发展理论论文范文

随着我国区域经济发展差距的不断扩大，如何实现区域经济之间和谐发展已是重要话题。下面是学习啦小编带来的关于区域经济发展论文的内容，欢迎阅读参考!

区域经济发展论文篇1：《浅谈区域经济发展》

摘要：随着现代化建设的继续推进，我国区域经济在各种动力的推动下猛烈发展。近来，科学技术、人才资源、教育化、产业化等是促进区域经济发展的重要动力。通过分析区域经济发展的影响因素，找到区域经济发展的动力。

关键词：区域经济;发展动力;人口数量;科学技术;文化教育

改革开放三十年来，我国经济基本上一直保持着高速发展，经济总量及人民生活水平都得到了很大的提高，但是区域经济发展的不平衡性却日渐突出。区域经济发展是多要素共同作用的结果，不同要素在经济发展中所处的地位不同，对经济发展的作用也不尽相同。所以影响区域经济发展的因素有很多，不同地区可能有不同的影响因素。

一、影响区域经济发展的因素

(一)自然因素。自然资源的特点和在人类生产与生活中的地位和作用，决定了一个国家所拥有的自然资源的数量、质量和构成及其分布状况，对经济发展关系极大。

(二)人口数量与人才数量。人是生产者与消费者的统一，人口发展必须与物质资料生产发展相适应。一方面，人作为生产者，是社会生产力的主体，一定的人口数量是经济发展所不可缺少的，适当的人口增长也是推动经济发展的一个因素。另一方面，人作为生产者又是有条件的，不仅要同生产资料相结合，还要受年龄、体质和技能的限制。

(三)科学技术。科学技术作为第一生产力，不仅是经济增长的决定性因素，对经济发展的其他方面也起着巨大的推动作用。

(四)文化教育。对人力资源的开发是通过人力投资实现的，它包括两个方面，一是体力投资，一是智力投资。教育是对人的智力投资，是提高人力资源质量的各种途径中最重要的途径。教育虽然不能直接提供产品，但能提高生产产品的劳动者的智力素质和思想素质，从而是推动经济发展的重要因素和源泉。尤其在当代，如果说科学技术是带动经济发展的火车头，那么，教育则是推动这个火车头的动力源。

二、区域经济发展的动力

(一)自然资源是区域经济发展的重要基础

自然资源制约着经济发展的速度，自然资源包含着数量和质量两方面的内容，丰富的优质的资源，能保障经济持续、稳定地增长，从而也使整个社会经济发展有一个稳定的基础;反之，资源短缺，开发利用难度大，而且质量差，经济的发展就会受到严重限制，整个社会经济系统也会受到较大的影响。

(二)人才资源是区域经济发展的第一资源

人才资源是增加社会物质价值、文化价值，促进社会和科技进步的主要推动力和提高生产与服务效益的核心资源。人才资源作为科技进步的首要因素，是区域经济发展的不竭动力;是发展区域优势产业、形成区域发展优势的必要条件。必须利用区域内的人才资源或吸引区域外的人才资源，为区域的社会、经济发展多做贡献，提高单位人才资源的综合产出。

(三)科学技术成为区域经济发展的第一动力

邓小平指出，科学技术是第一生产力。在现代化的今天，科学技术更是区域经济发展的第一动力。随着科学技术的迅猛发展，科技对区域经济发展的影响已越来越大，并渐趋于主导作用，科技发展有效地促进了区域经济的发展。科技创新贯穿于区域社会和经济发展的始终，在一个国家或地区的经济发展中起决定性作用。现代化生产的发展，越来越在更大的程度上依靠提高劳动生产率，依靠提高对现有有限的资源的利用程度，而这又在很大程度上取决于科学技术的进步。

三、城市圈经济发展模式

城市圈发展模式以发达城市为中心，通过极化效应和扩散效应，形成经济吸引和经济辐射，带动周边区域共同参与经济活动，以促进整个区域共同的繁荣与发展。发达城市迅速增长的推动性产业吸引和拉动其它区域的经济活动，同时，其优势资源(基础设施、科技、资本、人力资源等)也为其周围区域带来利好。城市圈发展模式的特点在于区域内发达城市密集，城市间分工明确、各具特色、优势互补，并且有较强的经济联系，是一个地区经济最重要最活跃的区域。不仅有利于加强中心城市与腹地之间的经济联系，提高区域经济的运行效率，而且促进了区域经济的整体增长、提高了整个区域的综合发展水平。其短处在于：城市圈的界定与划分，往往掺杂了过多的行政干预，由于现在行政区划的约束，大城市与周边地区很难因需求导向而自主自发地形成城市圈，城市圈的形成离不开政府的引导与推动，造成效率较低，难以达到预期的效果。

四、区域经济协调发展模式

区域经济协调发展模式通过构造资源互补的区域之间的相互依托结构，利用其中经济最发达地区的增长势头，以支撑起整个区域的经济发展，同时，利用政府的力量，加大宏观调控和统筹安排，推动相对落后地区的产业结构优化，使经济发展程度不同的各个地区在不断增长的基础上各自发挥自身的长处、协调发展。该模式主要包括两个方面：一是政府统筹，政府对市场这一双“无形的手”无法单独解决或者无法解决的问题进行统筹安排;二是在市场经济条件下，以市场这双“有形的手”为主导来协调区域经济发展是一种主流的手段和工具，市场是第一位的，只是市场难以解决或者解决不了的，才能与政府一起或者交由政府解决。

综上所述：区域经济协调发展模式的优势是可以通过对各地区的重点发展，带动整个区域的经济发展，同时，利用政府的干预，兼顾公平与效率，尽量缩小地区之间的差距。它充分吸收目前已采用的各种模式的长处，分层次进行了城市带、经济区、产业群等多种形式搭配的布局，对区域经济发展做出综合性系统性较强的规划。其劣势主要来自两方面：一方面是来自行政干预，政府的力量难以控制，过多的干预会降低效率，而过少的干预则难以全面协调;另一方面是缘于区域经济协调发展模式没有明确的“增长极”，容易造成生产力的重复布局，会造成一定程度的资源浪费。

参考文献：

[1]王梦奎，中国地区传经济发展不平衡问题研究[M]，北京：商务印书馆，2000

[2]朱启贵，区域协调可持续发展[M]，上海：格致出版社，2008

[3]肖安同民等，武汉城市圈经济社会发展报告[M]，北京：社会科学文献出版社，2009

区域经济发展论文篇2：《浅谈农村区域经济发展》

摘要：农村区域经济是按照自然地域、经济的内在联系、商品流向及社会发展需要而形成的经济联合体，是特定区域农村经济整体的总称。县域经济是以县域为中心、集镇为纽带，乡村经济为基础的多层次的区域性经济系统。它既是城市经济和农村经济的结合部，又是工业经济与农业经济的交汇点。在新的历史时期，发展壮大县域经济是统筹城乡发展的内在要求，是从根本上解决“三农”、“三牧”问题的必然选择，是促进区域经济协调发展的重要途径。

关键词：农村区域经济;县域经济;发展

县域经济是国民经济的基本单元，加速县域经济的发展，是巩固基础政权，繁荣地方经济，增加农民收入的主要途径。县一级的农民占大多数，农村占很大比重，所以县域经济的发展要更多地解决三农问题。

发展壮大县域经济是推进社会主义新农村新牧区建设、实现全面建设小康社会目标的客观要求。江苏、浙江等经济发达地区的经验表明，发展壮大县域经济是提升地区核心竞争力、实现地区经济快速发展的重要途径。从一定意义上讲，强市之基在于强县，县域兴则全市兴，县域强则全市强。

1 加快县域经济的发展，开放经济是出路

县域经济不是县内经济，也不是封闭经济，在市场经济制度、市场经济体系日益完善的新形势下，县域经济更多地表现为开放型、外向型经济。开放性是县域经济固有的特征。县域经济发展所需要的生产要素，仅仅在县内配置是远远不够的，只有打破行政区域界线，充分利用县域外部的各种资源、生产要素和市场，才能最大范围地集聚发展能量。依靠招商引资，扩大开放促进县域经济发展这条路子必须坚持走下去。

2 加快县域经济的发展，应树立区域经济思想

实现区域、城乡、经济社会等统筹发展，是科学发展观的核心要求。县域经济是区域经济的重要组成部分，随着市场化的完善和提高，区域经济的范围也在不断的扩大。

3 加快县域经济的发展，应克服原有行政体制上的缺陷

据权威部门调查，在现行行政体制下，阻碍县域经济发展的主要问题缘于在处理政府间的关系时，只关注权限大小的区分，而不重视事权范围的分工。县级本应突出的公共服务和社会管理职能往往被其他职能所弱化。而在政府层级设置上，我国现施行的五级政府管理体制，行政环节过多，县级自主权过小，财力弱、负担重，缺乏经济发展的自主权和积极性，且地县争利严重，不利于县级因地制宜履行职能，导致运行效率降低，行政成本加大和行政资源流失。在市管县的体制下，市级机构，实际上更多是起上传下达的作用，这样多了一个环节，不利于政令的畅通。另外在某种程度上讲，二元经济结构已成为城乡差距不断拉大的重要表现和原因，致使农民很难成为平等的市场竞争主体。所以体制创新是解放农村生产力的重要途径。

总之，现行的市管县体制和城乡二元结构已不适应市场经济条件下区域经济的发展需要。新形式、新任务和新的发展也要求行政区划和行政管理体制要有新的突破。

4 加快县域经济的发展，要与社会主义新农村新牧区建设紧密结合

建设社会主义新农村新牧区，重点和难点都在县域经济。县域经济要积极承接大中城市和发达地区的辐射，特别是产业转移，不断增强在县域经济发展中的龙头作用，辐射带动乡村经济加快发展;乡村经济要在接受县域经济辐射的同时，根据各自的比较优势参与县域经济的产业分工，成为县域经济发展的重要支撑和基础。从实践看，县域经济发展不快，人民群众生活水平就不会得到迅速提高，全面建设小康社会的步伐就要放慢。在全面建设小康社会、建设社会主义新农村新牧区的伟大实践中，我们必须紧紧抓住县域经济这个重点，突破县域经济这个难点，统筹城乡发展，用工业的理念谋划农业、用产业化的办法提升农业，发展比较优势，着力改善农村基本生产生活条件，提高农民素质，拓宽农民增收渠道，以县域经济的大发展、快发展，解除“三农”难题，推动农村牧区全面进步。因此，只有从县域经济自身的发展上找出路、求突破，才能从根本上缩小城乡差距，促进和谐社会建设。

5 加快县域经济发展，国家要给足政策

结合区域政策，制定发展县域经济的专门政策措施，以县域经济的发展促进区域经济的发展。我国近年来，对区域经济发展做了较大的动作，如实施西部大开发，振兴东北老工业基地，《关于进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》、以及最新的《珠三角规划纲要》等等，这些措施，虽然多多少少提到了县域经济，但没有一些具体的措施，对县域经济的指导性不强。为此，国家要进一步重视县域经济的发展，制定专门指导县域经济发展政策措施。

6 加快县域经济发展，要加强资金支持

中央财政设立直接针对县域经济发展的专项资金，并整合各项支农资金直接对县域，并要加大省管县试点范围，在适当的时机实行省管县。建立农村金融体系，积极争取商业性和政策性金融机构对农村的支持力度，大力发展小额信贷，鼓励发展适合农村特点和需要的各种微型金融服务、农民信用合作和民间借贷。

7 加快县域经济发展，要创造核实条件

县域经济以农业和农村经济为主体，工业化、城镇化、现代化是县域经济的发展主题和方向。工业化是城镇化的经济支撑、农业产业化的技术支撑，城镇化是工业化的必然结果、工业化的空间依托，还是解决“三农”问题的关键。为此，中央要大力实施“三化”战略、落实全面发展。

县域经济发展之路，是社会主义市场经济之路，是全面贯彻落实科学发展观之路。只有树立和落实科学发展观，县域经济才能取得战略意义上的真正发展。

区域经济发展论文篇3：《浅析区域经济发展动力》

关键词：区域经济;发展动力;人口数量;科学技术;文化教育

一、影响区域经济发展的因素

(1)自然因素。自然资源的特点和在人类生产与生活中的地位和作用，决定了一个国家所拥有的自然资源的数量、质量和构成及其分布状况，对经济发展关系极大。

(2)人口数量与人才数量。人是生产者与消费者的统一，人口发展必须与物质资料生产发展相适应。一方面，人作为生产者，是社会生产力的主体，一定的人口数量是经济发展所不可缺少的，适当的人口增长也是推动经济发展的一个因素。另一方面，人作为生产者又是有条件的，不仅要同生产资料相结合，还要受年龄、体质和技能的限制。

(3)科学技术。科学技术作为第一生产力，不仅是经济增长的决定性因素，对经济发展的其他方面也起着巨大的推动作用。

(4)文化教育。对人力资源的开发是通过人力投资实现的，它包括两个方面，一是体力投资，一是智力投资。教育是对人的智力投资，是提高人力资源质量的各种途径中最重要的途径。教育虽然不能直接提供产品，但能提高生产产品的劳动者的智力素质和思想素质，从而是推动经济发展的重要因素和源泉。尤其在当代，如果说科学技术是带动经济发展的火车头，那么，教育则是推动这个火车头的动力源。

(5)区域核心竞争力。区域核心竞争力是区域经济竞争力的优势表现，竞争力就是生存力，竞争力就是生命力，竞争力的是晋升力，竞争力就是一切无所不在的魔力。在经济全球化和区域经济一体化迅速发展的今天，全球的资本、技术、人才等要素争相向最有效率的地方流动。近来，我国各地区经济活力不断增加，区域经济发展的最初的动力来自对区域自然资源的开发，但是在科学技术迅猛发展的新时期，人们对经济发展要求日益提高，要求在发展经济的同时更注意对资源和环境的保护，以实现社会、经济的和谐发展;同时由于自然资源的地域局限性和有限性，依靠对自然资源的开发很难使区域经济持续快速、健康的发展，必须结合其他手段才能使之成为区域经济发展的持久动力。

二、区域经济发展的动力

1.自然资源是区域经济发展的重要基础

2.人才资源是区域经济发展的第一资源

要实现人才资源对区域经济的巨大推动作用，必须要抓住机遇，用好人才，最大限度地激发他们的潜能和活力，提高其使用效益，促进当地的科学文化和经济的繁荣发展。

3.科学技术成为区域经济发展的第一动力

三、区域经济的发展离不开教育化的推进

构建区域化大教育模式，需要社会教育化、区域教育化。社区、教育是实现终身教育的战略措施。社区教育的出现，反映了世界教业已成为实施终身教育的良好载体。因此社区教育的"教育"涵义已经超出了封闭的学校教育范畴，它是包括学校教育在内的开放的全方位社会教育。基础教育和继续教育构成终身教育体系、学校教育、家庭教育和校外教育、社会教育构成区域大教育形态。

四、产业集群能有效的提高区域经济竞争力，是有效的经济发展战略

产业集群是有效的区域发展战略，是提高区域经济竞争力的有效途径，特别是欠发达地区实现工业化的有效突破口，也是经济发展到一定阶段的必然趋势，产业集群作为区域经济发展的强大载体，在我国很多地区已成为驱动区域经济发展的“核动力”。

第一，有利于形成专业化分工与协作。产业集群不仅能使整个集群致力于同一产业，而且产业集群能使集群企业基于生产链的不同环节而分工生产。通过专业化的分工与协作，发展区域优势。

第二，产业集群将形成产品需求的聚集，形成专门的产业市场，使产品采购更为方便，从而有利于降低交易成本。而且产业集群使得生产线上的各个环节都变为市场竞争的主体，各个环节的生产与经营都根据效率与经济原则进行广泛的分工与协作，从而使市场交易关系取代了内部管理关系，产品的交易成本就会大大降低。

第三，产业集群将使技术创新更为迅速。产业集群使企业进行有机的集聚，容易会产生邻近效应和社会化效应，促进企业之间在技术上的相互学习和创新。产业集群促进了信息的交流，提高了企业的创新能力。

第四，有利于降低企业风险。当中小企业进行集群生产和专业化分工、社会化合作后，可以凭借较低的成本获得产品开发、市场行情等方面的信息，使企业的经营风险大大降低。

第五，促进竞争。企业彼此的接近和了解使它们的互相影响加强。为了赢得市场，彼此间的竞争更为剧烈。有利于区域经济的健康发展。

五、结语：

综上所述，区域经济发展动力通常来自科学技术、人才资源、教育化、集群经济以及政策支持。人们对经济发展的要求更高，不仅要求经济发展的速度，更注重经济发展的质量。发展科学技术，不能盲目引进先进科技，要结合文化、习俗等;引进人才的同时，做到人尽其才;推进城市化，必须与环境保护相结合，避免出现以牺牲环境来换发展;为发展集群经济，需要发挥政府和市场在产业集群中的综合作用;为实现区域经济协调发展必须加大调控力度。

参考文献：

【1】谷国锋;袁孝亭，科技创新：区域经济发展的第一动力，经济纵横，2003年1期，p50-54.

【2】曹丹，产业机群与区域经济发展，理论界，2006(2)，p39-40.

教师个人述职报告范文

2023教师个人述职报告范文

尊敬的领导，各位同事：

大家好!

岁月如梭，本学年转瞬即逝。回顾一年来的工作与学习，我能在各级领导的关怀与鼓励下，在学校各位教师的帮助与支持下，从思想、管理、教学、工作、学习等各个方面严格要求自己，悉心做好各项工作，现就一年来的工作，向各位领导和老师们汇报，敬请大家批评指正：

一、学习提升关爱

我能积极参加市、县教育局、研训中心和学校组织开展的各项会议与活动，认真学习各项文件，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，提高理论素质、政治水平及管理能力。

作为一名党员教师，我爱党爱国，爱校爱生，具有较高的政治觉悟，从不缺席党员会议及各项理论学习，认真学习，积极撰写学习心得与反思，努力提高认识，争做一名优秀党员。在平时工作中能服务大局，服从学校安排，主动为学校的信息化建设、校园文化建设出谋划策，同事间团结协作，敬业心与责任感强。在教学中注重言传身教，以情育人，以德树人，以心暖人。

作为一名学校管理人员，我从不缺席学校召开的行政会议与校务会议，积极参加师德师风学习，做好效能建设，履行好自己的岗位职责，团结协作，创新进取，做出亮点，为学校的发展献计献策。

作为一名教师，在工作中我能尊敬长辈，与老师们和睦相处，并能积极参加市、县组织的各类培训，如：第十一届市学科带头人培训、县教科研负责人培训、县学科疑难问题培训，主动订阅和阅读教育教学与科研书籍，积极反思。

二、敬业磨砺研究

作为一名网络管理员，我能努力做好学校的网站建设和网络维护工作，并做好学校的网络安全与学校的信息化建设等工作。作为一名市学科带头人，我能发挥好学科教学、课外辅导、课堂教学和科研方面的引领和示范作用，积极参加市、县中心组、学科基地及各项信息技术教研活动，多次提出了宝贵的建议。承担了市级专题讲座3次，县级专题讲座2次，校级专题讲座3次，参加海盐和桐乡两地中小学信息技术名师研修班的读书交流、教学研讨等活动，目前正参加《学习目标与能力训练》一书的编写。与余书平老师合作指导的学生在20__年市青少年信息学竞赛和奥赛中，1人获市一等奖，2人获市二等奖，15人获市三等奖;在20__年海盐县中小学虚拟机器人比赛中，获县二等奖1名，县二等奖1名，在第十四届嘉兴市初中虚拟机器人竞赛中，获市二等奖1名，市三等奖1名，感谢班主任给予的支持。

怀着对教科研的热爱，我能积极、主动地撰写课题、论文与案例。一年来，我参加了1项省级课题与1项县级课题的研究工作，1项县级课题立项。同时一篇论文获省二等奖、市一等奖，三篇论文发表于《课程改革实验》。

三、聆听思索奋进

作为学校的教科研负责人，我坚持“科研兴校、科研兴教、科研促成长”的理念，主动帮助教师开展课题研究和论文写作工作。在各位教师的积极配合下，一学年来我校有33篇论文在县级以上发表或获奖。4项县级课题结题，4项县级课题立项，出刊《澉中教育》第六期，编制了20__年学校教科研成果集。

在教导处工作期间，能做好“澉浦中学青年教师工作坊”的具体工作，通过专题讲座、主题研讨、读书交流、课题与论文撰写等多种形式为青年教师的培养创设条件，使得青年教师在教学业务和教科研水平上得以快速提升，并在县、片级优质课与教学比武中多人获奖，同时组织做好省、市、县等各级各类培训报名工作，在“20__年浙江省中小学信息技术应用能力提升工程”项目中，被评为优秀工作坊坊主和优秀管理员，感谢学校领导及老师们给予的帮助。

作为学校人事干部，我能及时做好教师职称评定、评先评优、体检材料的报送，做好学校的基础教育年报、岗位聘用与考核、继续教育学分统计、机构编制自查和实名制管理、教师管理信息系统的信息采集、乡村学校从教30年教师荣誉证书登记人员信息汇总、教师资格注册等工作，并得到了各位老师的支持与理解。

作为学校的通讯报导员，我在深入了解新闻报道的基础上，培养新闻的敏感性，虚心求教，认真负责，及时准确，做全做实，努力搭建好学校对外宣传的窗口和沟通的桥梁，20__年被评为县教育工会优秀通讯员。

作为市学科带头人，我能与朱晓峰、宓觅两位老师开展结对，并制定计划，组织开展读书、听课、教科研的研讨与指导，宓觅获市论文三等奖，朱晓峰获市论文二等奖，被评上高级职称;作为海盐县首批教科研结对导师，我能积极主动地指导武原镇中的沈兰老师，使其快速成长，沈兰老师获县“一师一优课”一等奖、县优质课二等奖;同时与尹凯丽老师进行师徒结对，对其开展课堂教学指导，其获县优质课二等奖、青年教师基本功比赛一等奖。

一年来，我坚持用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。作为一名党员教师，我廉洁自律;作为一名教科研负责人，我从不利用自己职位的有利，把自己的名字挂在下面学校老师心血成果的署名前面，侵犯其他老师的署名权，或者采取不合适手段发表自己的课题或论文成果，不利用职责之便谋取私利，在自己的职业道德方面坚持言教身教，平等地对待每一个学生。

成绩的获得离不开县教育局、研训中心及学校等各级领导的关心和爱护，离不开各位教师对我工作的支持与理解，我深知在工作之中，我还存在着一些不足，如：缺少对新一轮课改下课堂教学的深入研究，管理水平还有待进一步提高，教科研与学科的引领作用发挥得还不够充分。因此在今后我将努力追求课堂的高质量、高效率，增强对新课程深层次与课题的精品化研究;进一步加强自身的管理、教学与技术水平;调整心态、放松自己，更有效地做好教师的专业发展，做好教师的服务工作，为学校的发展献计献策，将工作做得更好。

谢谢大家!

述职人：__X

20__年__月__日

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