小学一年级音乐教学方案1
教学目的:
1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学内容:
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点:
让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难点:
注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。
教学准备:
与教材配套的多媒体教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程:
一、导入:
1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)
小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。
老师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老师示范演唱、演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处理要求:
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。
4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演:
为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。
在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈妈的服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。
在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。
四、小结、结束。
小学一年级音乐教学方案2
教学目标:
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点:会唱歌曲。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
教具:多媒体,琴
教学过程:
一、激情导入(说春天)
1、播放《小燕子》,师生律动
2、用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天来啦
二、寓教于乐(扮演春天)
1、导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)
导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?
2、听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟,要轻声唱。
(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。
(4)师生接唱。讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思:
学生们非常喜欢小动物,对歌曲很感兴趣,演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律,不能保持,应注意多提醒学生。
小学一年级音乐教学方案3
一、班级情况分析:
一年级一班共有学生58人,学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
二、教材分析
新教材强调学生的学,以学生为本,允许学生以自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼
三、教学目标:
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范,自觉遵守社会公共道德。
2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
3.激发培养学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
四、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学一年级音乐教学方案4
一、教材分析
《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一又有区别,不太容易掌握。
二、教学目标
1、理解“劳动最光荣”的词意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。
2、在活动中领悟双手的作用,树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
3、表演歌曲,培养学生的音乐表现力。
三、教学重难点
教学重点:感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪,体验劳动的乐趣,树立“劳动最光荣”的情感态度。
教学难点:
1、感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪,体验劳动的乐趣,树立“劳动最光荣”的情感态度。
2、在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。
四、教学过程
(一)导入初听歌曲《劳动最光荣》问:歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间,有哪些人物(动物或昆虫)?
(二)初步感受歌曲《劳动最光荣》
1、朗读歌词提问:在歌曲所介绍的小动物中,哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?
2、再次聆听欣赏动画《劳动最光荣》谈谈:雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大,作用大?(分工不同,各司其职,都作出了自己力所能及的贡献。)
(三)分段聆听
1、聆听歌曲,听到小动物就出示相应的动物卡片导语:将小动物的卡片准备好,听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。
2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象
3、随音乐演唱第二段歌词简单的动作模仿小动物劳动时的情景
4、完整聆听完整的体会歌曲中的内容,音乐形象的特点。
(四)聆听表现
1、分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演,效果会更好。
2、集体参与,边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫,在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态,自由想象联想,展现欢乐场景。
3、讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。)
(五)课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦,更珍惜我们现在的美好生活。那么,你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢,还是贪玩的小蝴蝶呢?今天我们的音乐课就上到这里,同学们再见!
小学一年级音乐教学方案
小学一年级音乐教学方案教学内容:
1、歌曲:小袋鼠
2、歌表演
3、综合训练:u木鱼
4、欣赏:梦幻曲(大提琴独奏曲)
雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)
教学目标:
1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。
2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。
3、认识木鱼,学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。
4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯,感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。
教学重点:学唱并表演歌曲
教学难点:通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习
第12页,注意方法同前节。
二、认一认
1、教师介绍木鱼:木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器,发音坚实、短促。演奏时,左手握着“鱼尾”处,右手拿着小木锤,轻轻的敲击。
2、请同学们试着敲一敲。
三、节奏练习
1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。
2、请同学们看书,按走和跑读节奏。
3、按节奏边读边走。
4、拍手读歌谣,最后敲木鱼读歌谣。
四、学唱“小袋鼠”
1、导入:
同学们,今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片,请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]
今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?
3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。
注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。
4、处理:
1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;
“挺着一个”用渐强的声音演唱。
练唱
请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱
请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。
五、歌表演
1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。
2、教师带领学生将动作串联起来练习。
3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。
六、欣赏:
1、介绍:
《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲,后改为大提琴独奏曲。
《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段,我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。
2、要求学生闭上眼睛,静静听音乐。
初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》,两首乐曲逐一播放。
听后请同学谈谈印象:感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?
3、复听乐曲。
请同学自编动作随着音乐做一做,以表现歌曲意境。
七、小节
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。
板书设计:小袋鼠
活泼、可爱、欢快
挺着一个渐强
小学一年级音乐教学方案6
一、学生基本情况分析:
一年级共四个班,每班有70多人。由于班级人数多、学校又处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异。
一年级的新生刚入学,什么都是新的,在教学上这也是一个有利点,常规各方面都可以新建立。
一年级学生识字量少,因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中,接触过音乐学习的并不多,大部分学生没有学习音乐的机会,会唱的歌也不多。
一年级的学生有意注意时间非常短,约十五分钟,且学生喜欢动动玩玩,坐不住,好奇心也很强。
一年级的学生还不能很有效地进行聆听,但学生是非常喜欢唱唱跳跳的,因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。
二、教学目标:
第一课《好朋友》
1、学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍,有规律地说、拍“X、XX”的节奏型,能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。
教学重点:
学习用音乐的方式相互交流,表达师生间、同学间的友爱之情。
教学难点:
能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣,能用简单的肢体语言来表现音乐。
第二课《快乐的一天》
1、能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。
2、能用自然的歌声,整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,表达歌曲活泼、欢快的情绪。
3、按《其多列》歌词的内容,编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现“走”(X)“跑跑”(XX)的节奏。
教学重点:
能随着音乐情绪的变化,乐于用动作表达自己对音乐的感受。
教学难点:
能基本准确、均匀地用语言和身体动作。
第三课《祖国您好》
1、懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》,表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和体验音乐中的强与弱,乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
4、能用自然、放松的歌唱状态,随老师用“lu”模唱旋律,并用拍手、拍腿的动作,边唱边拍击。
教学重点:
懂得国旗、国歌是祖国的象征,能用崇敬的心情聆听国歌。
教学难点:
初步感受和体验音乐中的强与弱,乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。
第四课《可爱的动物》
1、从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。
3、能为《动物说话》编创歌词,并边唱边表演。
4、随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
5、认识木鱼、碰钟,学会并探索演奏方法,记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。
教学重点:
从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。
教学难点:
随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动。
第五课《爱劳动》
1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象,感受劳动的欢快情绪。
2、能用恰当的情绪和力度,演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》,注意与发声练习的要求相结合。
3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现“X—”(走呕)、“X”(走)、XX(跑跑)三种节奏时值。
教学重点:
能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象,感受劳动的欢快情绪。
教学难点:
能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。
第六课《小精灵》
1、聆听二胡曲《小青蛙》,能准确说出音乐中的相同部分。
2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点,并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。
3、能用自然活泼的歌声,整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌声和动作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、认识响板,学会并探索其演奏方法,记住其音色特点,能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
教学重点:
能准确说出音乐中的相同部分。
教学难点:
能用自然活泼的歌声,整齐地演唱歌曲。
第七课《小小音乐家》
1、聆听三首儿童器乐作品,能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色,能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
2、用甜美的声音,福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。
3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击,并能边唱边准确拍击。
4、结合生活中的经验和所学的知识,能探索和表现音的长短。
教学重点:
能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色,能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。
教学难点:
结合生活中的经验和所学的知识,能探索和表现音的长短。
第八课《过新年》
1、结合生活中的经验,能用动作和锣、鼓、镲等表现手段,参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用语言描述对音乐的感受。
3、能用活泼欢快和抒情优美的'歌声,分别演唱《龙咚锵》和《新年好》,表达过新的愉快心情。
4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的兴趣,乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
教学重点:
结合生活中的经验,能用动作和锣、鼓、镲等表现手段,参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
教学难点:
有探索不同演奏方法的兴趣,乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
总教学目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣,体验音乐的美感。
2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲,并乐于参加各种音乐实践活动。
3、能模唱歌曲;掌握X、X—、XX的节奏;学习音的强弱、长短;感受二、三拍子韵律;认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。
三、教材特点:
聆听:本册教材聆听曲目17首,其中乐曲14首,声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明,学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段,因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐,这对学生的兴趣产生了极大的激发作用,能较好地促进学生的学习。
演唱:本册演唱曲目16首,大部较为短小、精炼。二拍子11首,三拍子5首,歌曲节奏基本比较简单,难度不是很大,但在音准方面仍不容忽视,同一首歌曲里面相似句很多,很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点,学生三拍子的韵律感不强,不能较好地掌握其韵律,在演唱时会较费力且显得较为生疏,容易与二拍子的感觉混淆,因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫,让学生在演唱三拍子时不那么难。
编创与活动:本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动,较之前教材的编创与活动相比,难度有所降低,符合一年级学生的学习能力。
知识与技能:本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线,明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能,这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势;能跟随老师模唱歌曲;认识X、XX、X—的节奏;了解音的强弱、长短;学习二、三拍子的韵律感;认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的,难度也不大,相信一年级的学生可以胜任。其中,模唱为以后的乐谱识读垫定基础,具有一定的必要性。
四、教学措施:
1、认真学习20xx版新课程标准,吸收新的教学理念,并以此为指导,钻研教材、备好每一节课,做到有预设进课堂。备课时备好学生,设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节,使学生乐于学习,提高学生的学习兴趣。
2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯,包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯,以利于其音乐学习发展。
3、根据学生的心理特点,采用合适的教学方法,如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法,以此来提高兴趣,激发学生潜能。
4、积极采用合理的评价制度,根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价,同时将横向评价与纵向评价相结合,以评价促进学生的发展。
5、多举行班级音乐会,让学生有更多的机会来展现自己,以此提高学习兴趣及学习自信心,使学生的音乐学习有更好的进步。
五、教学进度安排:
周次 课 次 课 题 教 学 内 容 课时
第1、2周 第1课 《好朋友》 聆听《玩具兵进行曲》 3
《口哨与小狗》
表演《你的名字叫什么》
《拉勾勾》
第2、3周 第 2 课 《快乐的一天》 3
聆听《快乐的一天》
表演《其多列》《跳绳》
第4周 第1课 机动 2
第 5 周 第 3 课 《祖国您好》 2
聆听《中华人民共和国国歌》
《颂祖国》
表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》
第6、7 周 第 4 课《可爱的动物》 聆听《袋鼠》《快乐的小熊猫》 4
表演《动物说话》《咏鹅》
第8周 第 5 课 《爱劳动》 3
聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》
《洗手绢》《大家来劳动》
第10、11 周 第 6 课 《小精灵》 聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》 4
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
第12 周 机动 2
第13、14 周 第 7 课 《小小音乐家》 4
听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
《法国号》《快乐的小笛子》
第 15 周 机动 2
第16、17 周 第 8 课 《过新年》 4
聆听《小拜年》《平安夜》
表演《龙咚锵》《新年好》
第 18 周 机动 2
第 19 周
创编与活动
创编与活动 2
第 20 周
音乐宫
音乐宫 2
第 21 周
复习
复习 2
第 22 周
考试
小学一年级音乐教学方案7
一、教学目标:
1、通过听、唱一组民组民间童谣,培养学生热爱民族音乐,初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演,激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好,使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我,并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动,认识四种节奏拍击符号的标志,初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教学重点:
1、在学会唱歌曲的基础上,用自然、活泼的声音演唱歌曲,并能跟老师做基本律动。
2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、,用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学难点:
对于理解歌词中“跳呀跳呀,不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀,不来跳舞头会疼”所表达的意思。
第一课时
教学过程:
一、组织教学:
二、音乐活动
(一)模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏,说说乐器的名称
2、模仿乐器演奏的声音
3、板书
(二)、介绍瑶族的“盘王节”
(三)、学儿歌
1、师示范
2、师带读
3、生自渎
4、用乐器伴奏
(四)、表演“跳盘王”
小学一年级音乐教学方案8
本学期教学目标、任务:
一、发声训练部分:
培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da
da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。)
3、练耳部分:听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分:
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析:
在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:
愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学进度表
本学期实际上课20周,共20节,其中机动2节。
周次 时间 单元及主要内容 课时 多媒体
第1周9.1~9.5 第一课上学歌1
第2周9.8~9.12 第二课闪烁的小星2
第3周9.15~9.19 第二课闪烁的小星
第4周9.22~9.26 第三课小袋鼠1
第5周9.26~10.3 第四课小青蛙找家2
第6周10.6~10.10 第四课小青蛙找家
第7周10.13~10.17 第五课国旗真美丽1
第8周10.20~10.24 第六课小蜻蜓1
第9周10.27~10.31 第七课牧童2
第10周11.3~11.7 第七课牧童
第11周11.10~11.14 第八课洗手绢2
第12周11.17~11.21 第八课洗手绢
第13周11.24~11.28 第九课火车开啦2
第14周12.1~12.5 第九课火车开啦
第15周12.8~12.12 第十课唢呐配喇叭1
第16周12.15~12.19 第十一课新年好2
第17周12.22~12.26 第十一课新年好
第18周12.29~1.2 复习1
第19周1.5~1.9 期末检测1
第20周1.12~1.16 期末检测1
小学一年级音乐教学方案9
一、教材分析
《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一又有区别,不太容易掌握。
二、教学目标
1、理解“劳动最光荣”的词意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。
2、在活动中领悟双手的作用,树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
3、表演歌曲,培养学生的音乐表现力。
三、教学重难点
教学重点:感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪,体验劳动的乐趣,树立“劳动最光荣”的情感态度。
教学难点:
1、感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪,体验劳动的乐趣,树立“劳动最光荣”的情感态度。
2、在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。
四、教学过程
(一)导入初听歌曲《劳动最光荣》问:歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间,有哪些人物(动物或昆虫)?
(二)初步感受歌曲《劳动最光荣》
1、朗读歌词提问:在歌曲所介绍的小动物中,哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?
2、再次聆听欣赏动画《劳动最光荣》谈谈:雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大,作用大?(分工不同,各司其职,都作出了自己力所能及的贡献。)
(三)分段聆听
1、聆听歌曲,听到小动物就出示相应的动物卡片导语:将小动物的卡片准备好,听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。
2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象
3、随音乐演唱第二段歌词简单的动作模仿小动物劳动时的情景
4、完整聆听完整的体会歌曲中的内容,音乐形象的特点。
(四)聆听表现
1、分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演,效果会更好。
2、集体参与,边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫,在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态,自由想象联想,展现欢乐场景。
3、讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而一时“贪玩耍”的。)
(五)课堂小结想一想劳动会给我们带来什么好处?他会让我们体会到收获的喜悦,更珍惜我们现在的美好生活。那么,你们是愿意做勤劳的小蜜蜂呢,还是贪玩的小蝴蝶呢?今天我们的音乐课就上到这里,同学们再见!
小学一年级音乐教学方案10
教学内容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标:
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
教学过程:
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2:轻声唱歌词。
3:指导学生演唱,唱好__ __ __ O的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
4:分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。
5:出示打击乐器,让学生认并选择。
6:创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
7:引导学生发现第3、6小节的小过门
8:指导学生进行歌表演。
9:有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
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