南山二外全称深圳市南山区第二外国语学校，地处深圳市南山区商业文化中心区，毗邻春茧体育馆——第26届世界大学生运动会开、闭幕式场馆，近靠深圳湾口岸。学校实施“五四”制管理，现（2012年4月）有47个教学班，2010名学生，122名教职工，其中专任教师122人教师。平均年龄32岁，是一支素质较高、焕发着青春活力的年轻团队，有49个教学班（小学部25个，初中部24个）。
学校简介
南山二外全称深圳市南山区第二外国语学校。地址：深圳市南山区海德四道2号 邮政编码:518054
南山区第二外国语学校建于2004年秋季，占地31367平方米，建筑面积30668.85平方米。地处深圳市南山区商业文化中心区,毗邻春茧体育馆——第26届世界大学生运动会开、闭幕式场馆，近靠深圳湾口岸。学校实施“五四”制管理，现(2012年4月)有47个教学班，2010名学生，122名教职工，其中专任教师122人教师。平均年龄32岁，是一支素质较高、焕发着青春活力的年轻团队，有49个教学班（小学部25个，初中部24个）。
历史沿革
2004年秋季南山区第二外国语学校创建
办学理念
自2009年，为了进一步促进学校的跨越式发展，适应深圳国际化教育的新战略，叶延武校长以研究和创新为动力，逐步确立了“用教育家文化滋养每一个孩子”的办学理念。教育家文化是建立在“教育家办学”理念基础上的学校文化，是学校文化的高级形态，其基础是开放、开明、开化的组织文化，重点是专诚、专业、专长的行为文化，核心是正气、大气、底气的精神文化，表征是和谐、和美、和畅的环境文化。滋养，为涵养、浸润，即在每时每刻、每处每地、每个节日、每个活动，根据每个学生的特点，提供高质量、高品质、高品位的教育服务，促进所有学生充分而合适的发展。
在办学理念的指导下，学校探索出一套“教育家文化”的办学模式，形成了基于“教育家型校长”、“教育家型教师”、“教育家型家长”3大文化支柱的引领模式，建立了“三核拓展式”人格养成发展模型、“双线引领式”教师发展模型、“两心一线式”课堂导学模型、“三段四梯式”学生发展路径的一整套发展模型——教育家视野下的文化型品牌学校“SCS起飞模式”。
为践行“用教育家文化滋养每一个孩子”的办学理念，学校深入探索“滋养教育”，首先从文化、课程和课堂教学三个层面展开实践。文化方面，全面营造育人文化，重点创新课程文化，细致引领家庭文化，着力打造学习文化，努力凝练学术文化，满足每一个学生多样化的学习需求，让他们在教育家文化的关爱中学习、生活和活动，自由张扬个性，自主全面发展；课程方面，实施了跨文化、跨领域、跨学段、跨学科四大整合。建立大课程观，形成“1+1+1”课程体系，即：高质量实施国家和地方课程，示范性实施必选校本课程，个性化实施自选校本课程。开展专题活动促进发展的跨领域整合，指向学校培养目标的国家课程校本化整合，探索社区资源与学校资源整合，创设了“社区课堂”，开展实践课程进社区，联合家委会组织家长资源进学校活动等课程整合活动，以整体整合提升学生的综合素养；针对衔接的关键年级，比如学前到一年级，三年级到四年级，六年级到七年级，学校推出了跨学段整合课程；立足学生实践与认知特点，加强学科间的渗透与整合，尝试开展教师跨学科任课的实验等，催生学生的卓越成长。
生命的互动与成长的主要场所在课堂，叶延武校长提出“两心一线”课堂导学理念建构思维课堂，即以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线的理念打造思维课堂。目前学校已建构了导学模型，并探索了可操作的各学科的课堂导学模式，从语、数、英等核心课程，到音、体、美、综合实践活动课程和校本课程建设方面都已全面铺开，渐渐形成具有学校特色的课堂教学文化，努力满足学生的个性化学习需求。思维课堂的主要特点是注重课堂思维的严谨性、新颖性、独立性与课后的完善反思，提倡“高效互动，集体思维”。前台的学生活动，形成任务驱动、价值体现、反思成长、研究拓展的课堂学习模式；后台的教师活动，形成驱动系统、跟踪系统、导航系统的课堂促进模式。集体思维能够真正实现高效互动，师生互动、生生互动、自我互动、远程信息互动成为可能。
思维课堂的成效逐渐显示，正如教育部课程教材中心常务副主任曹志祥在观课后所说，“两心一线”下的思维课堂为我们提供了全新的视角。在这里，小组学习的深入探究和集体思维的高效互动是对建构学习共同体的崭新突破。课堂不仅成为知识传播的场所，更是学生交往的理想平台和社会化的重要天地；学生在每一节课里都与新的世界对话，新的他人对话和新的自我对话。
学校对于滋养教育和思维课堂的实践，仍在探索的路上，且不断创新思路，锐意进取，进行了一系列开拓性的教育实践和实施计划：成立“明天教育家”工作室，培养教育家型教师团队；开办可直升美国高中的国际班；开发远程交互式授课模式，追求理想的课堂教学——“云”理念下的交互式思维课堂，教师为课堂组织者，学生在无限的空间内、海量的资源下，自主探索、思维碰撞。
教学成就
该校于2010年6月送走了第一批初中毕业生，同时也在全市中考中取得了傲人的成绩。
一、总平均分高
参考的146名考生，标准总平均分高达568.2，超出全市总均分70分
2011年再创新高，平均分590.8
二、高分人数多
标准总分 | 学生人数 | 占总人数比率 |
700分以上 | 10 | 6.9﹪ |
650分以上 | 26 | 17.8﹪ |
630分以上 | 40 | 27.4﹪ |
600分以上 | 57 | 39﹪ |
500分以上 | 116 | 80﹪ |
参考去年录取分数，该校考生达到深圳市四大校录取分数线的人数为36人，占参考人数的25﹪，为全区最高，这说明该校考生平均每四名同学就有一人被四大校录取。超过南山区华侨城中学录取分数线的学生达108人，占参考人数的74﹪。
三、学科优秀率高
学科 | 获A等以上人数 | 占总人数比率 |
语文 | 70 | 47．9﹪ |
数学 | 75 | 51．4﹪ |
英语 | 78 | 53．4﹪ |
科学 | 67 | 46﹪ |
史社 | 67 | 46﹪ |
体育 | 41 | 28﹪ |
我校考生单科A+人数为116人次，单科A人数282人次。各学科获A等以上，深圳市平均水平为25﹪。
学校先后获得 “国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学校”、“全国少年儿童科学体验活动示范学校”、“广东省第七届教育教学成果奖”、广东省“书香校园”、广东省“义务教育规范化学校”，广东省“红领巾示范校”、“广东省首届德育创新奖”、深圳市首届教育成果创新奖一等奖第一名、“深圳市绿色学校”、深圳市中小学依法治校示范校等称号；2008、2009连续2年，在教育部对四年级、八年级学生学业质量抽样监测中，两个年级均获得优异的成绩，多项指标在南山区排名第一，教育部“中小学生学习质量分析、反馈、指导项目组”对南山教学评价中，专家们经过一系列的研究认为这是一所“轻负担、高质量”、“值得研究”的学校。现任校长叶延武，教育部华南师范大学基础教育课程研究中心特约研究员，中国教育学会基础教育评价专业委员会理事，为教育部高中新课程培训、广东省普通高中教学水平评估专家，多篇文章发表于国家级核心期刊。
课堂大比武
“课堂大比武”告一段落，中小学各科组经过选拔的参赛选手闪亮出镜，用几个词可以表达听课的感受——精彩纷呈、风格各异！对思维课堂的理解基本到位，应梁祝书记要求，依据各位评委的评分及交流情况，作一简单分析，期望能够透视现象，发现问题。 一、相差不大之处
在资源运用、目标达成和自主学习三点差异很小，说明各位老师的专业素养普遍较高，主要表现在对教材的处理，对内容的抱我，对“以学生为中心”的体现，以及信息技术与教学资源的整合几个方面。
二、差异较大之处
对于以下几个元素的评价，呈现出较大的差别：
（一）合作互动与展示交流
1.小组合作的有效性与充分性。主要表现在合作时机的把握，空间、时间的适当性，学生的参与状态，学生合作的参与率等方面。2.展示交流的参与度和有效性。主要表现在学生的展示技能，展示过程是否精彩，展示方式是否多样等方面，当然这些都取决于自主学习及教师导学的效果。3.学习方式。是采用机械的陈列式、百度式展示学习，还是经过加工的创新式展示学习。4.组织调控。
有的课堂对于合作交流缺少有效的组织调控，使得精彩的设计没有得到良好的呈现效果，因此，学习过程中评价手段的介入非常重要。
（二）教师导学的及时性、计划性与针对性
一是学生出现问题时如何处理，二是是否引领学生阶梯性实现教学目标，三是在突破重、难点时，是否有针对性策略。
（三）对“以思维为核心”的体现
1.看教师。对思维的训练是否有脉络主线和集中亮点，当然，这个主线和亮点并非刻意安排，而是基于对教育以及本学科课程的深刻理解。
2.看学生。主要看四点：一是集体参与的情况；二是是否有个人感悟的表达；三是是否有思维碰撞，也就是课堂生成的充分体现；四是是否有思维的提升或升华。
3.看问题设计。“知识问题化，问题思维化，思维活动化”，叶校的这几点感悟很好地表达了“两心一线”之间的关系和操作要求。问题设计是思维课堂的筋脉。问题设计的差异主要体现在：问题的推进是否有阶梯性；是否有高阶问题；问题的角度，或者说问题的立场是否是学生还是老师，是否是学生想要的，能否激发学生思考。对于问题设计，最好能够设计出“Fat Question”，这样的问题能够让不同的学生有不同的收获，不同的学生有不同的思考，这样，展示就会内容丰富、层次分明、趣味横生，有预设，有生成，有活力，有成效，实现真正的“思维核心”的效果。
少先队大队委竞选活动精彩纷呈
南山二外小学部学生领袖暨少先队大队委竞选活动正在美丽的校园内如火如荼地开展。本次活动设计分为海选赛、淘汰赛、决赛。近1000名少先队员经过自主报名、班级海选赛和年级淘汰赛，最后共有20名同学进入了竞选比赛的决赛。
此次决赛又分三个阶段：第一阶段——广场竞选演说；第二阶段——才艺展示秀；第三阶段——网络投票，全体少先队员可以通过南山二外校园网给进入决赛的20名后选取人进行网络投票；
10月26日下午，在学校正门广场隆重举行了第一场广场竞选演讲，学校领导、家长、全体少先队员观摩了这一场广场竞选演讲。1-10号选手在自己精心设计的个人宣传版画前，就自己的竞选岗位进行精彩的演讲。选手们个个表现出色，赢得观众们的阵阵喝彩。10月28日下午还将举行了11-20号选手的第二场广场竞选演讲，届时一定精彩依然。在第二场广场演讲结束后的一周，选手们将继续展示更加精彩的才艺表演。选手们的表演结束后，全体少先队员将履行自己的权利和义务，为参赛选手们进行网络投票，通过投票选举出南山二外少先队新一轮大队委。
这次少先队大队委竞选活动，遵循南山二外的办学教育理念，培养具有“服务、责任、阳光”的南山二外优秀学子，通过活动不仅丰富了学生们的校园生活，更为优秀学生们提供展示的平台与进步的锻炼机会。
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